初中生语文课前预习习惯培养探讨

初中生语文课前预习习惯培养探讨
随着新课程的实施，针对初中生的语文课程也发生了很大的变化，不再像传统的课程那样只重视内容的传授，更加重视学生在学习过程中的能力提升和思维发展。

因此，学生的语文课前预习习惯的培养显得非常重要。

首先，作为学生，我们应该坚持良好的课前预习习惯。

仅仅凭借课堂上老师的知识讲解是无法掌握语文知识的，特别是在一些看起来很简单的语文理论知识，只有每天进行大量的课前预习，才能有效的帮助我们掌握知识。

由于我们每天要学习很多科目，所以建议学生尽可能地把课前预习的时间安排在学习的最后的几个小时，这样不仅能确保有足够的时间进行预习，而且时间比较紧张也能起到促进效果。

其次，学生进行课前预习时应引导自身掌握预习内容和方法。

首先要理清预习内容，根据老师布置的任务，把准备预习的内容分成必须预习和无需预习两部分，这样才能有效掌握规定的预习内容。

其次，要多积极思考，如果在课前预习过程中，遇到不懂的问题就要学会主动想办法去解决，避免落在课堂上的盲区，因此在课前预习的过程中，学生也要多多思考自己的问题，学会找到问题的答案。

此外，学生进行课前预习时，要积极主动参与学习活动。

语文课前预习可以自主学习，也可以多参加某些小组活动，以增强自己的学习兴趣。

在小组学习中，学生可以在活动中不仅仅把关注点放在自身学习上，还可以和别的同学一起讨论学习内容，这样不仅能起到提高自己学习效果的作用，还能和别人一起分享信息，进行语文知识的探
讨交流，从而拓宽我们的视野，增长学习的乐趣。

最后，学生要通过家庭学习来加强对语文课前预习的培养。

虽然现在有很多网络资源，但是如果要让学生真正掌握语文知识，远远不够，而一方面要求学生仔细审题，把握重点，更好的统筹知识；另一方面要通过家庭作业的帮助，让孩子更加系统的掌握知识，比如家长可以和孩子一起制定好上课前的预习计划，督促孩子按照计划去完成，而且在检查孩子的作业时，要多关注语文的细节，给孩子及时的反馈，培养孩子有效掌握知识的能力。

在综上所述，学生在语文课前预习时要坚持良好的习惯，引导自身掌握预习内容和方法，参与合理的组织活动，由家庭对课前预习的监督，才能使初中生正确地掌握语文知识，全面提高学习能力。

未来，学校应该多开展以提高初中生语文预习习惯为目的的实践活动，以更加有效的方式培养孩子的学习习惯，使学生学会自主学习，真正实现自主学习的目的。

总之，培养初中生良好的语文课前预习习惯，对于他们掌握语文知识，增强学习能力非常重要，我们应该在家庭，学校等多方面共同努力，营造良好的学习氛围，让孩子学会热爱学习，培养自觉性、主动性和创新性，调动孩子保持学习良好习惯的积极性，从而取得更好的学习效果。