部编版小学二年级语文下册全册集体备课(单元备课)

部编版小学二年级语文下册全册集体备课（单元备课）
第一单元集体备课
教材分析：
第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。

本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：12课时
教材分析：
本组教材围绕“爱心”这个主题进行安排，主要由《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》及语文园地组成。

这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。

各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。

《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。

《一匹出色的马》主要用身边的小事感染熏陶。

教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：8课时
教材分析：
本组教材围绕“传统文化”这个主题进行安排，主要由4课识字课文《神州谣》《传统节日》《贝的故事》《中国美食》及语文园地三组成。

本组教材主要通过让学生了解中国传统文化识字，边学习知识边识字，让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：11课时
教材分析：
本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。

4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。

4篇课文都以第一人称来写，都充满了丰富的想象，但想象角度各不相同，各具特色。

本单元的重点是“应用学到的词语把想像的内容写下来”旨在培养学生丰富的想象力和语言应用能力。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：10课时
教材分析：
本单元围绕“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文。

有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，有人物，也有动物，每个故事都寄予了深刻的道理。

故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：
1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

2、根据课文内容，谈谈简单看法。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：9课时
教材分析：
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。

既有自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。

这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：
1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

2、提取主要信息和联系生活经验，了解主要内容。

教学难点：
部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：10课时
教材分析：
本单元围绕“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。

有又因为不断改变，而变得越老越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《大象的耳朵》和《蜘蛛开店》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：
1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

2、借助提示讲故事。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：10课时
教材分析：
本单元围绕“世界之初”这个主题编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等3篇课文。

既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话故事。

课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。

本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。

教学目标：
1、会认会写生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点：
1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。

2、根据课文内容展开想象。

教学难点：部分词语的理解。

倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。

教学时间安排：9课时。