班主任基本功大赛育人故事一等奖：刀剑入鞘,换得心湖旖旎

班主任基本功大赛育人故事一等奖：刀剑入鞘，换得心湖旖旎
教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的一场对话。

一、锋芒如刀
“老师，小宋和英语老师吵起来了！”小胖气喘吁吁向我报告。

我正欲询问，英语老师已匆匆赶来。

“小宋和小文上课传纸条，还狡辩、顶撞，太气人了。

”英语老师生气地说到。

安抚好英语老师，我立马冲进教室拉出正在上课的小宋。

一顿严厉的批评并没有让我解气，我拿起电话打给她的母亲，“麻烦你来学校一趟。

”，没等对方反应，我挂断了电话。

小宋父母一起来到办公室。

他们刚一坐下，我就情绪激动地陈述着小宋的种种问题，从课堂讲话到顶撞老师，再到作业未交、听写作弊.....突然，小宋的父亲打断了我：“你的意思是，我女儿一无是处？”我来不及反应，他继续问到：“从我一进门你，你就开始数落我女儿，年纪轻轻会当老师吗？”我见他情绪激动，便大声反驳：“年轻怎么了？你是老师还是我是老师？”.......最后小宋妈妈拉着他爸爸走了出去。

看到他们走出办公室，故作坚强的我终于崩不住，放声大哭。

这就是那个，刚毕业做班主任的我，用锋芒毕露掩盖内心的虚弱。

这“锋芒”如尖刀，伤自己更伤了家长，更让家长与我争锋相对。

我忘了，与家长沟通应基于尊重与理解；我忘了，我可以坦承我作为新手的急切；我忘了，我找他们来是解决问题，不是发泄不满.....
当意识到这些问题时，我主动向小宋的父亲发去一条道歉短信，对小宋的各种情况作了客观反馈。

小宋的父母再次来到学校，这一次我们坦诚交流，对小宋的成长建议及规划达成了一致。

作为新手，与家长的沟通是我的短板，但不断反思、正视自己、懂得尊重，给我搭起了与家长沟通的友好桥梁。

二、锐利如剑
小倪是我的小助手，每天会多次来办公室，抱作业问问题，当然，还要给我递“小情报”。

下课铃一响完，他又出现了。

“老师，你知道吗？上节课我们简直嗨翻了，讲话的、玩纸飞机的、下棋的.....”小倪还没讲完，我已想冲向教室，他拉住我说：“他们都下去上体育课了”。

我只好坐下，边改作业边看时间，心情难以平静。

终于熬到了下课。

我冲进教室，大声吼到：“你们想干什么？上节课是哪些人，给站起来......”他们好像还没从体育课的兴奋中回过神来，恐惧又茫然地看着我。

不过他们好像也已经习以为常了。

上课的中途，我会突然冲进教室拉出讲话的孩子；教室的后门，经常有我窥视的双眼；成绩的好坏，直接影响着我的情绪和说话的分贝......我是他们口中的“母老虎”“河东狮吼”。

这就是那个，做班主任一段时间后的我，严厉至极”“小题大做”。

这，如一把利剑，刺向了我的孩子们。

我忘了，他们只是孩子，天性爱玩、好奇，会犯错，也会在错误中成长，我为什么就不能理解他们、等等他们呢？
冷静下来的我，开始去专业书籍和身边的榜样中找寻答案。

李镇西、魏书生、于漪、无数的老师......我看到了他们对孩子的理解与呵护，对教育的真情与智慧，更看到了他们几十年如一日付出与等待。

我的急切、暴怒，在这些教育大家的影响中、在与孩子们的相处中渐渐褪去。

刚踏上班主任生涯的航程，缺乏经验，急于求成，凭着一腔孤勇，带着满身荆棘，一往无前，伤了别人，也伤到自己。

这，或许是像我一样的，很多年轻班主任，都可能走过的历程。

但我们带着对教育的赤忱，在摸爬滚打中渐渐明白，尊重，是理解的前提；理解，更是打开心门的钥匙，慢慢的，我们走进了家长和孩子的心田，赢得了他们的信任和尊重。

三、刀剑入鞘
“啪的一声”，教室的灯突然熄了，“祝你生日快乐....彭妈妈。

”我的眼泪夺眶而出。

“彭妈，快点许愿吹蜡烛！我们猜到你会哭。

”......我沉醉在孩子们的声声祝福里。

“彭老师，生日快乐，然然经常给我们讲起你，在她的讲述中，觉得我们已经如此熟悉。

就像老朋友。

遇到你，是孩子的幸运......然然妈妈。

”......这个生日，我收到了来自孩子和家长最温暖的祝福。

这就是那个，当下的我，被孩子们称为“彭妈妈”，家长们称做
“朋友”的我。

与他人、与自己，和谐共生的我。

一路走来，教育的初心未变，教育的热情不减，但少了锋芒与固执，少了控制与易怒。

在路上，遇见了不同的学生和家长，也遇见了慢慢成长的自己。

在路上，我不断与别人对话，更与自己对话，我看到路上风景，月白风清，我看到自己的内心，似刀剑归鞘，静谧心湖映涟漪。

陶行知老校长说：“真教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

”班主任和家长之间、和学生之间，就是一场心与心的相逢，情与情的相拥。

尊重家长，理解孩子，教育，其实也简单。

我愿带着这两个教育的法宝，真心以对，真情以待，让心灵碰撞出动听的旋律，让泛起涟漪的心湖，更加深邃而迷人！。