教师资格之中学教育知识与能力练习题库提供答案解析

教师资格之中学教育知识与能力练习
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单选题（共20题）
1. “孟母三迁”反映了()因素对人的发展的影响。

A.遗传
B.教育
C.环境
D.个体主观能动性
【答案】 C
2. 教育和经济的关系，总的来说是（）
A.经济决定教育，教育反作用于经济
B.教育决定经济，经济反作用于教育
C.经济决定教育，教育对经济没有影响
D.教育决定经济，经济对教育没有影响
【答案】 A
3. 目标评价模式是由（）提出的。

A.泰勒
B.斯塔弗尔比姆
C.斯克里文
D.斯腾豪斯
【答案】 A
4. 根据成就目标定向理论。

“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。

A.①②
B.①③
C.②
D.④
【答案】 B
5. “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是()。

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
【答案】 D
6. 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A.泛爱
B.泛智
C.泛美
D.泛德
【答案】 B
7. 教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段
【答案】 B
8. 中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。

A.壬寅学制
B.六三三学制
C.癸卯学制
D.壬子癸丑学制
【答案】 B
9. 根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。

A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.作业法
【答案】 A
10. 初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。

班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。

于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。

在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。

A.疏导原则
B.教育影响一致性与连贯性原则
C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则
【答案】 C
11. 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。

这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
【答案】 D
12. 我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？
A.生产力发展
B.政治经济制度
C.文化
D.人口
【答案】 A
13. 初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。

这种学习策略是（）
A.精加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.计划策略
【答案】 B
14. 学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。

这种现象表明学生受到的是()。

A.负强化
B.正强化
C.替代强化
D.自我强化
【答案】 A
15. “宽著期限，紧著课程”是()的语言。

A.孔子
B.韩愈
C.朱熹
D.王夫子
【答案】 C
16. ()最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。

A.读书指导法
B.练习法
C.实验法
D.发现法
【答案】 D
17. 小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。

小刚的表现是进入了()。

A.最近发展区
B.生长高峰期
C.心理断乳期
D.发展关键期
【答案】 C
18. 心理学研究指出：2～3岁是学习口头言语的最佳期，4～5岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。

这些都说明了心理发展存在（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 C
19. 孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了她。

学生的这种心理活动属于( )。

A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意
【答案】 C
20. 我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
【答案】 B
大题题（共3题）
1. 在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间
说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。

(1)教师的领导方式有哪些类型试分析
上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。

(2)你认为教师如何才能营造
良好的课堂气氛
【答案】
2. 升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。

回教室途中，
班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们
捐款了。

”一旁的几位同学也在低声议论着。

下午的班队课上，刘老师组织
同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。

集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜。

我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。

”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自已的零花钱，更多地帮助他们。

”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关
键!”“我们可以给他们写信送贺卡。

”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。

(18分)
【答案】
3. 材料：教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”学生：“因为它们都会叫。

”教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”学生：“蚯蚓会爬。

会爬、会走的生物都叫动物。

”教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。

”教师：“对了，能活动的生物叫动物。

可是飞机会飞，它是不是动物”学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。

”教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。

”问题：(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。

(2)贯彻该原则有哪些要求
【答案】。