五年级上册第一单元先学提纲

五年级上册第一单元先学提纲
1《师恩难忘》（第1课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、生字新词我自学
1.记一记：划出课文中的生字新词，容易读错的字词多读几遍。

难写的生词试着写几遍，并把多音字“正”的不同读音和组词写在书上。

●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词
我来写一写：
2.问一问：遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜，也可以问一问词典，结合课文将注释写在语文书上。

二、梳理脉络我先行
1.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利，难读的地方在语文书上做上记号。

2..想一想：这是一篇写记忆中的老师的文章，作者如何清楚地介绍自己的恩师？试着分段，用自己的话说说每段的主要内容。

1《师恩难忘》（第2课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、品读感悟我能行
1.填一填：完成课后的习题2，想一想所填词语的意思，并且想一想从这些词语中能感受到田老师是一个怎样的人？
2.划一划：用心读读课文，想一想“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的意思，试着划出文中相关的句子，在旁边写写批注。

3.问一问：你还有什么想探究的问题吗？写下来。

2《陶校长的演讲》（第1课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、生字新词我自学
1.记一记：划出课文中的生字新词，容易读错的字词多读几遍。

难写的生词试着写几遍。

●容易读错的字词
字词与读音：
●容易写错的字词
我来写一写：
2.问一问：遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜，也可以问一问词典，结合课文将注释写在语文书上。

二、梳理脉络我先行
1.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利
2.想一想：陶校长演讲中的四问分别是：
一、
二、
三、
四、
※找一找：有条件的同学找一找叶圣陶的资料，结合课文说说叶圣陶是个怎样的人，用几个词概括一下：
2《陶校长的演讲》（第2课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、品读感悟我能行
（试着深入思考这些问题，没准在课堂上你就是最闪亮的那一个！）
1.陶校长为什么要谈这些问题？能结合课文中的理由说说你的想法吗？
2.想一想：陶校长的“四问”结构类似，是以怎样的形式呈现的？这种表达结构让你想起了以前学过的哪些课文？《》《》
3.我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
3《古诗两首》（第1课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
《寻隐者不遇》
一、亲近诗人
我查阅资料后，认为关于诗人的有价值的资料是：
二、解读古诗
1.读准古诗：至少读古诗三遍，把古诗读正确、读流利
2.读懂词语：查工具书或联系古诗，理解诗中词语的意思
“隐者”是指
“不知处”是指
3.读懂诗句：联系词语，读懂诗句的意思
●仍未理解的诗句
3《古诗两首》（第2课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
《所见》
一、亲近诗人
我查阅资料后，认为关于诗人的有价值的资料是：
二、解读古诗
1.读准古诗：至少读古诗三遍，把古诗读正确、读流利
2.读懂词语：查工具书或联系古诗，理解诗中词语的意思
●难以理解的词语
词语：林樾我的理解：
词语：意欲我的理解：
3.读了古诗后，你能看到一幅妙趣横生的画面吗？试着把你看到的写下来。

三、拓展阅读
查一查：儿童是诗人笔下最灵动的一群，那还知道哪些描写了儿童的
古诗，摘录两首。

习作1（先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、例文引路
例文写了一件什么事？例文中的细腻感人之处在哪儿？写下来。

二、搜索引擎
在你的记忆深处，一定也有一个印象非常深刻的老师，让我们一起打开记忆的闸门，好好回忆一下。

1.他（她）是谁？
2.他（她）是一个怎样的老师？用一个词概括一下。

3.你准备写一件他（她）的什么事？
三、美文冲浪
1.读一读：找来三篇写老师的同龄人作文读一读
※（如果你感兴趣的话，不妨找找名家的作品读一读，你的感受会更深刻）
2.评一评：我最欣赏的一篇美文
文章题目：
你认为最感人之处在哪里？摘录一段话。

练习1（第1课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、语文与生活：
1.读一读：读课本中的小诗，读得正确、流利。

2.写一写：根据课本中的三幅插图，模仿课本中的小诗续写两个诗节
3.背一背：背诵唐代诗人李峤的《风》
4.查一查：查带“风”字的诗句，查得越多越好，并熟练背诵
二、诵读与欣赏：
1.读一读：读课本中的《题秋江独钓图》，读得正确、流利
2.查一查：查资料，了解《题秋江独钓图》这首诗的大意及诗人王士禛的资料
3.背一背：背诵关于渔翁的诗词：《江雪》《渔歌子》
练习1（第2课时先学提纲）
启东实验小学吴慧慧
一、写好钢笔字
1.我的观察：你觉得哪些汉字的书写要特别注意？
要写的汉字：我的友情提醒：
要写的汉字：我的友情提醒：
2.我的发现：你觉得在格式上要注意些什么？
二、口语交际
2.想一想：向别人请教要注意些什么？。