小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)教案

小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）教案
一. 教材分析
《小学一年级数学下》第七单元的主题是“认识时间”，主要让学生通过观察和
操作，掌握钟表的认识方法，学会读写小时和分钟，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括钟面的认识、时间的读写、时间的换算等。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够
系统和深入。

他们在观察和操作中能够发现时间的规律，但还需要教师的引导和启发。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师因材施教。

三. 教学目标
1.让学生掌握钟面的认识方法，能够读写小时和分钟。

2.培养学生的时间观念，使学生能够运用时间知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点
1.钟面的认识，时间的读写和换算。

2.运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。

六. 教学准备
1.准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。

2.准备与时间相关的故事、游戏和练习题。

3.准备多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体课件展示一个故事：小明的的一天。

让学生观察故事中小明的时间安排，引导学生思考：我们是如何安排时间的？时间对我们有什么重要性？
2.呈现（10分钟）
展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。

讲解钟面的认识方法，如小时的读写、分钟的读写等。

通过示例，让学生学会读写时间。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行时间读写练习，每组选一个组长，负责本组的练习活动。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
利用时间卡片，让学生进行时间换算练习。

教师出示一个时间，学生迅速回答对应的小时和分钟。

5.拓展（10分钟）
让学生运用时间知识解决实际问题。

如：妈妈从家里到学校需要20分钟，她应该什么时候出发才能准时到达学校？学生分小组讨论，并提出解决方案。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固时间知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道与时间相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，以便学生随时查阅。

以上教学过程共计50分钟，剩余5分钟用于学生课后巩固和教师总结。

一、教学情境分析
在教学《认识时间》这一课时，我创设了一个符合学生生活经验的教学情境。

通过多媒体课件展示小明的日常生活故事，让学生观察和思考时间在日常生活中的应用。

这样的情境设计有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到时间的学习中来。

在呈现钟面模型时，我引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等，并通过讲解让学生掌握钟面的认识方法。

这样的情境设计有助于学生直观地理解时间的表示方式，加深对时间概念的认识。

在操练环节，我让学生分组进行时间读写练习，并时间换算游戏。

这样的情境
设计既能够激发学生的学习兴趣，又能够巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、教学活动分析
在教学过程中，我采用了多种教学活动，以满足学生的不同学习需求。

1.小组合作学习：在操练环节，我让学生分组进行时间读写练习，并时
间换算游戏。

这样的活动有助于培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

2.游戏教学：在巩固环节，我设计了时间卡片游戏，让学生进行时间换
算练习。

游戏的形式能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.情境教学：通过展示小明的日常生活故事，让学生观察和思考时间在
日常生活中的应用。

这样的情境设计有助于学生直观地理解时间的表示方式，加深对时间概念的认识。

4.操作实践：在教学过程中，我让学生动手操作钟面模型，观察指针的
移动，从而加深对时间认识的理解。

这样的活动有助于提高学生的动手能力，培养学生的观察能力。

三、课堂反思
在教学过程中，我注意观察学生的学习状态，根据学生的反馈及时调整教学方
法和节奏。

在导入环节，我通过展示小明的日常生活故事，成功吸引了学生的注意力，使他们能够积极参与到时间的学习中来。

在呈现环节，我通过讲解和示范，让学生掌握了钟面的认识方法。

在操练环节，我了多种形式的练习活动，使学生在实际操作中巩固了所学知识。

在巩固环节，我设计了时间卡片游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实际应用能力。

四、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在教学过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学方法和策略，顺利解
决了这些问题。

1.问题：在呈现环节，部分学生对钟面的认识较为模糊，难以理解时间
的表示方式。

解决办法：我针对这部分学生进行了重点讲解，并通过示范和练习帮助他们掌
握了钟面的认识方法。

同时，在后续的教学环节中，我多次引导学生观察钟面，加深他们对时间表示方式的理解。

2.问题：在操练环节，部分学生对时间的读写和换算较为生疏，影响了
学习效果。

解决办法：我针对这部分学生进行了个别辅导，耐心纠正他们的错误，并指导
他们进行反复练习。

同时，小组合作学习，让掌握较好的学生帮助掌握较差的学生，提高了整个班级的学习水平。

3.问题：在拓展环节，部分学生对解决实际问题较为困惑，不知从何下
手。

解决办法：我引导学生从实际问题入手，逐步分析问题的要求，并将所学时间
知识运用到解决问题中。

同时，小组讨论，让学生相互启发，共同找到解决问题的方法。

五、改进措施
1.针对学生对钟面认识模糊的问题，可以在今后的教学中，增加观察和
操作环节，让学生多次接触钟面，加深他们对时间表示方式的理解。

2.针对学生对时间读写和换算生疏的问题，可以适当增加练习题的难度，
让学生在课后进行巩固练习，提高他们的时间运用能力。

3.在拓展环节，可以多提供一些实际问题，让学生进行练习，培养他们
运用时间知识解决实际问题的能力。

4.对于学习有困难的学生，可以适当加大个别辅导的力度，耐心指导他
们，帮助他们跟上教学进度。

5.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛
围中学习时间知识。

6.更多的游戏教学活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

一、教学实录
在教学《认识时间》这一课时，我按照预定教案进行教学。

在导入环节，我通
过展示小明的日常生活故事，成功吸引了学生的注意力。

在呈现环节，我引导学生观察钟面模型，讲解钟面的认识方法。

在操练环节，我了多种形式的时间读写练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

在巩固环节，我设计了时间卡片游戏，激发了学生的学习兴趣。

在拓展环节，我让学生运用时间知识解决实际问题，培养了他们的应用能力。

在教学过程中，我注意观察学生的学习状态，根据学生的反馈及时调整教学方
法和节奏。

对于学习有困难的学生，我进行了个别辅导，帮助他们掌握所学知识。

在课堂纪律管理方面，我采取了激励机制，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生，使整个课堂氛围和谐、积极。

二、专家点评
1.教学内容方面：本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，符合新课程标准的要求。

教师对钟面的认识、时间的读写和换算等知识点讲解清晰，学生易于理解和掌握。

2.教学方法方面：教师采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在观察、操作、思考、交流中掌握时间知识。

同时，教师注重个别辅导，关注学生的个体差异，有利于提高学生的学习效果。

3.教学方面：教师对课堂纪律管理得当，采取激励机制，使学生积极参与课堂活动。

教学环节过渡自然，时间分配合理，学生能够在课堂上充分练习和实践。

4.教学效果方面：通过本节课的学习，学生掌握了钟面的认识方法，能够读写小时和分钟，并能运用时间知识解决实际问题。

学生在课堂上的参与度高，学习兴趣浓厚，教学目标得到有效实现。

5.教学反思方面：教师在课后进行了课堂反思，认真分析了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。

这表明教师具有较高的教学水平和敬业精神。

三、改进建议
1.在教学过程中，教师可以适当增加钟面的实物模型，让学生触摸和操作，提高他们的直观感受。

2.针对学生对时间读写和换算的生疏问题，教师可以设计更多具有针对性的练习题，让学生在课后进行巩固练习。

3.在拓展环节，教师可以多提供一些实际问题，让学生进行练习，培养他们运用时间知识解决实际问题的能力。

4.教师可以更多的游戏教学活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

5.教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

6.教师可以适当加大个别辅导的力度，耐心指导学习有困难的学生，帮助他们跟上教学进度。