八年级语文第二学期期中考试卷

2007-2008学年度八年级语文第二学期期中考试卷
说明：1．全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。

2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分
不得超过120分。

3．答卷前，考生必须将自己的班级、姓名、座号按要求填写在密封线左边的空格内。

4．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。

一、基础（25分）
1、默写，或根据课文填空。

（共10分）
（1）________________________，松柏有本性!（刘桢《赠从弟》）(1分)
（2）赞曰：黔娄之妻有言：“_______________________，__________________________。

”
（陶渊明《五柳先生传》）(2分)
（3）《水调歌头·明月几时有》中表达了与亲人共赏人间美景的美好愿望的诗句是：
， 。

(2分)
（4）峰峦如聚，波涛如怒， 。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）(1
分)
（5）默写杜牧的《赤壁》：（4分）
， 。

， 。

2、选出下列句子中加点词语意思相同的两项（ ）（ ）（2分） A. 每有会．意，便欣然忘食／心领神会． B.安．求其能千里也 / 心安．理得 C. 执策．而临之 / 束手无策． D. 且欲与常马等．不可得/ 等．量齐观 请阅读下面文字，完成3—5题。

友情不是y ī y ǎn （ ）清泉，无论什么时候都会源源不断地流出泉水供你解渴；友情是一棵小树，只有你不断地给它浇水，它才会长出甘甜的果实供你ch ōng j ī（ ）。

友情不是一轮红日，一直亘古不变地发出光芒给你温暖；友情是一弯明月，只有你持续对它投去关怀的目光，它才会用纯洁照亮你脚下的路。

友情不是 ；友情
学校：
班
级；
姓
名：
座号：
是。

3、根据拼音写出文段中应该填入的词语。

（2分）
（1）yī yǎn ( ) （2）chōng jī( )
4、仿写句子，要求能符合上面这段话的中心。

（4分）
友情不是；
友情是。

5、用简洁的话填空，概括上面这段话的意思（不超过15个字）。

（2分）
友情需要。

班里开展“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动，请你按要求完成6—7题：
6、本次活动拟出版一份手抄报，请你为它设计两个栏目，要求简洁易懂。

（2分）
示例：栏目：爱子情深栏目①栏目②
7、请你选择其中的一个栏目简介其内容，至少运用一种修辞手法。

（3分）
二、阅读（45分）
（一）与朱元思书（10分）
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里。

奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷；猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

8、用现代汉语翻译下列句子(4分)
急湍甚箭，猛浪若奔。

9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”在整个场景描写中有何作用?（2分）
10、郦道元的《三峡》这样写猿声：“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”
本文“猿则百叫无绝”也写猿声，试比较两者在写法或内容上有何不同。

（4分）
（二）雪（12分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；上
面还有冷绿的杂草。

胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边
．．的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
．．的旷野上，在凛冽
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日
11、文章展现了两幅怎样的图景？第四段的“但是”在结构上起什么作用？(3分)
12、第一段画线句抓住花的什么特点来写？这样写有何用意？（3分）
13、第五段加点的两个词“无边”和“凛冽”可以去掉吗？为什么？(3分)
14、请结合文中作者表达的思想感情谈谈下面这首诗中所蕴含某种心境。

(3分)
“寂寞新文苑，平安旧战场。

两间余一卒，荷戟独彷徨。

”（鲁迅《题<彷徨>》）
（三）只是一个普通人（14分）
①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。

②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。

一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。

一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。

然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。

③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。

她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。

她在等候去市中心的会交车。

一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。

毕竟，她可能会有某种传染病。

一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。

⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。

绅士和女孩都冲到了车尾。

与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。

⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。

”接着，她的目光投向了窗外。

“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感
到羞耻。

”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。

一位老师坐在汽车的
中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种
情况吗？”“人们应该学会存钱。

如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是
她自己的错。

”一个衣着得体的年轻大学生补充说。

⑦所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。

⑧这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。

“拿着，夫人．给您买双鞋。

”老妇人点点头作为答谢。

商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分
满意——因为他不是一个光说不做的人。

⑨到了下一站，一个年轻人上了车。

他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。

一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。

付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。

⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。

他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。

年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。

他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前
蹲了下来。

“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。

”慢慢地，轻轻地，
他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。

老妇人使劲地点点头
表示感谢。

○11汽车到了下一站。

年轻人下了车，光着脚走在雪地里。

乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。

○12“他是谁？”一个人问道。

○13“他一定是一位先知。

”一个人说。

“他一定是个圣人，”另一个人说。

“他一定是位天使。

”又有一人说。

学
校
：
班
级
；
姓
名
：
座
号
：
19、以上文段选自文学名著《》，它的作者是。

（2分）
20、你认为贝多芬的伟大体现在哪些方面？用自己的话回答。

（3分）
21、读了该书，你从贝多芬的身上得到了什么启发？联系自己的实际回答。

（4分）
三、作文：（50分）
22、作文。

有人收藏亲情，有人收藏友情，有人收藏时光，有人收藏礼品，有人收藏祖国的荣誉，有人收藏家园的美景，有人收藏他人的眼泪，有人收藏自己的心情……
请以"我的收藏"为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；
④不少于500字；⑤卷面整洁，书写工整。

附加题（10分）
师旷劝学
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已慕矣。

师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学．如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“ 善!”
（选自《说
苑》）
注释：①晋平公：晋国国君。

②师旷：晋国乐师，目盲。

③炳烛：点燃灯烛。

④昧：昏暗，黑暗。

1、文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。

（断3处）(3分)
晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已慕矣
2、这篇短文告诉我们怎样的道理？(3分)
3、本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？（4分）
参考答案
1、（1）岂不罹凝寒（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（3）但愿人长久，千里共婵娟（4）山河表里潼关路（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

2、AD
3、一眼充饥
4、友情不是一支焚香，送它一点火苗便会燃烧自己的全部换来满室芬芳；友情是一个大储蓄罐，只有你经常往里面投入真情，它才会在你需要时吐出帮助。

（用上比喻，语句通顺，符合文段中心即可）
5、友情需要长久、真诚地付出
．．。

（意对即可）
6、略。

（与“母爱”或“孝顺母亲”有关、简洁易懂即可。

）
7、略。

（内容能与栏目相关、能运用一种修辞、语言通顺各一分）
8、湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马（一样奔流）。

（每个分句各2分）
9、“乱鸣”以禽鸟之喧闹来反衬山林的幽静（意对即可）
10、写法：前句是具体描写，不仅写音速、音色，连回声也写出来了；后句是概括写法。

内容：前句写三峡秋天悲凉肃杀的气氛；后句写山林美妙和谐的声音。

（意对即可）
11、一幅是“滋润美艳之至”的江南雪景；一幅是“如粉，如沙”，“蓬勃地奋飞”的朔方雪景。

“但是”在结构上起承上启下（过渡）作用。

12、抓住花的斑斓色彩来写。

这样写是为了衬托江南的雪的“滋润美艳之至”，把它写得富有生机活力。

（意对即可）
13、不可以删去。

这两个词写出了朔方天气的恶劣，反衬出朔方的雪的坚强不屈。

（意对即可）
14、（诗的大意：“如今的文坛很寂寞，暗指自己在如今的文坛上没有同盟者，旧战场上也没有战事发生。

”“一卒”应该是说鲁迅自己。

独自战斗，并且内心也很矛盾。

）文中说朔方的雪“是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

”是他对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格
的歌颂。

这首诗则表达了他在五四新文化运动落潮以后孤独求索
．．．．的心境。

（意对即可）
15、表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助(是每一个普通人都应该去做的)；表现作者对年轻人的肯定和赞美；也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。

(答出其中一点即可得满分) 16、(1)老妇人赤脚走在雪中，无人注意。

(2)年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。

(逗号前后的内容各1分)
17、外貌（肖像）描写；突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。

(外貌描写、天气各1分；铺垫2分(缺少具体内容扣1分))
18、示例：我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。

启发略。

(评价人物2分；启发2分)
19、《名人传》罗曼•罗兰
20、贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家，而且因为他的音乐是为苦难的人们而写的。

他隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。

21、示例：贝多芬是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。

他不屈不挠地与困难抗争的精神值得我们学习。

我们中学生应该树立正确的人生观，不怕困难，勇于拼搏，为自己的理想而不懈奋斗。

22、作文参照中考评分标准。

附加题：1、晋平公问于师旷曰︱吾年七十︱欲学︱恐已慕矣
2、示例：人应该活到老．学到老。

学习，什么时候都不晚。

3、《孙权劝学》。

启发略。