关心生病的小伙伴中班社会教案范文

关心生病的小伙伴中班社会教案范文
一、教学内容
本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“关爱他人”，具体内容为“关心生病的小伙伴”。

通过本章节的学习，幼儿将了解生病时的感受，学会关心和帮助生病的小伙伴，培养关爱他人的情感。

二、教学目标
1. 知道生病时的感受，理解关心他人是一种美德。

2. 学会关心和帮助生病的小伙伴，提高人际交往能力。

3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会关心和帮助生病的小伙伴，付诸实践。

重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、生病的小伙伴玩偶、爱心贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演生病的小伙伴，请幼儿观察并说出自己观察到的小伙伴生病的表现。

引导幼儿关注生病时的感受，讨论如何关心和帮助生病的小伙伴。

2. 故事分享（10分钟）
教师讲述故事《关心生病的小伙伴》，引导幼儿关注故事中关爱他人的表现，讨论关爱他人的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组讨论，每组设计一个关心生病小伙伴的情景剧，并进行展示。

5. 作品展示与评价（10分钟）
每组展示情景剧，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计
1. 主题：关心生病的小伙伴
2. 内容：
生病时的感受
关心生病小伙伴的方法
关爱他人，乐于助人
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅“我关心生病的小伙伴”的画。

答案：幼儿根据自己的理解，画出关心生病小伙伴的场景，如给小伙伴送药、陪伴等。

2. 作业题目：写一段话，表达自己关爱他人的决心。

答案：例：“我决心关心身边的人，帮助他们解决问题，让我们的生活更加美好。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师反思本次活动的组织与实施，关注幼儿在活动中的参与度和表现。

2. 拓展延伸：
家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，引导家长在生活中关注幼儿关爱他人的表现。

环境创设：在班级环境中设置“关心角”，展示幼儿关心他人的作品，营造关爱他人的氛围。

重点和难点解析
1. 教学目标中的“学会关心和帮助生病的小伙伴，提高人际交往能力”。

2. 教学难点中的“让幼儿学会关心和帮助生病的小伙伴，付诸实践”。

3. 教学过程中的“实践情景引入”和“例题讲解”。

4. 作业设计中的“画一幅‘我关心生病的小伙伴’的画”和“写一段话，表达自己关爱他人的决心”。

5. 课后反思及拓展延伸中的“家园共育”和“环境创设”。

一、教学目标中的“学会关心和帮助生病的小伙伴，提高人际交往能力”
此教学目标强调的是幼儿在人际交往能力方面的培养。

为了实现这一目标，教师需要通过具体的实践活动，引导幼儿体验关心他人的过程，从而提高他们的人际交往能力。

1. 在实践情景引入环节，教师可以通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受生病时的无助和需要关心。

2. 在故事分享环节，通过讲述故事中的人物如何关心生病的小伙伴，引导幼儿学习关爱他人的方式。

3. 在随堂练习环节，组织幼儿分组讨论和展示，让他们在实践中学会关心和帮助生病的小伙伴。

二、教学难点中的“让幼儿学会关心和帮助生病的小伙伴，付诸实践”
1. 设计具有操作性的实践活动，如情景剧表演，让幼儿将所学知识应用于实际情景。

3. 教师及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿建立信心，激发他们继续关心他人的积极性。

三、教学过程中的“实践情景引入”和“例题讲解”
1. 实践情景引入：教师需要精心设计情景，使其贴近幼儿的生活，让幼儿能够轻松理解和接受。

教师在扮演生病的小伙伴时，要注意情感的真实流露，让幼儿感受到生病的痛苦和无助。

2. 例题讲解：教师在此环节需要以生动形象的语言，结合实际例子，引导幼儿思考和回答。

通过例题讲解，让幼儿明确关心生病小伙伴的方法，并内化为自己的行为。

四、作业设计中的“画一幅‘我关心生病的小伙伴’的画”和“写一段话，表达自己关爱他人的决心”
1. 画一幅“我关心生病的小伙伴”的画：此作业旨在让幼儿通过绘画表达自己对关心他人的理解。

教师应鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的画作。

五、课后反思及拓展延伸中的“家园共育”和“环境创设”
1. 家园共育：教师应积极与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中关注幼儿关爱他人的表现。

教师还可以通过家长会、家访等形式，与家长共同探讨如何培养幼儿关爱他人的品质。

2. 环境创设：在班级环境中设置“关心角”，展示幼儿的作品，营造关爱他人的氛围。

教师还可以定期更新“关心角”的内容，让幼儿在环境中不断感受关爱他人的重要性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要用生动、富有感染力的语言，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答时，语速要适中，语调要亲切，鼓励幼儿大胆表达。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保活动紧凑，避免幼儿注意力分散。

2. 故事分享、例题讲解和随堂练习各环节时间控制在10分钟左右，保证幼儿有足够的时间参与和思考。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 教师在提问后，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们积极回答。

3. 对幼儿的回答给予积极的反馈和评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 教师通过扮演生病的小伙伴，创设贴近生活的情景，让幼儿身临其境地感受生病时的情感。

2. 情景导入要简洁明了，与活动主题紧密结合，引导幼儿迅速进入学习状态。

教案反思
一、活动设计
1. 活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿理解和接受。

2. 实践活动丰富多样，能激发幼儿的参与热情。

二、教学实施
1. 教师在活动中注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。

2. 课堂提问具有启发性，能引导幼儿深入思考。

3. 时间分配合理，保证幼儿有足够的时间参与各个环节。

三、教学效果
1. 幼儿在活动中表现出关爱他人的意识，人际交往能力有所提高。

2. 作业完成情况良好，幼儿能通过绘画和文字表达自己的关爱之情。

四、改进措施
1. 针对部分幼儿参与度不高的问题，教师可以适当增加互动环节，提高幼儿的积极性。

2. 在课堂提问时，注意提问的梯度，让不同能力的幼儿都能得到锻炼和提升。

3. 加强与家长的沟通，让家长更好地了解活动内容，共同培养幼儿关爱他人的品质。