用符号修改作文(习作训练)

用符号修改作文（习作训练）
一、教学目标
1、初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。

2、懂得四种基本的修改符号和修改方法。

3、初步培养对自己所做的作业的责任心。

二、教学重点与难点
教学重点：懂得四种基本的修改符号和修改方法。

教学难点：会用修改符号修改自己作文中的病句。

三、教学准备
学生收集古今中外名人修改文章的故事和名句，投影。

四、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．懂得四种基本的修改符号和修改方法。

2、初步学会用符号修改指定的一段话。

（二）教学过程
1．启发谈话，引出课题。

课前，老师让大家收集古今中外的名人修改文章的故事和名句，你们收集到哪些材料？谁来说给大家听听？
听了同学们的汇报，你们明白了什么？
今天，我们就来学习《用符号修改作文》这篇习作训练。

2．紧扣课题，主动质疑。

读了课题，你想知道些什么？（为什么要用符号修改作文？修改作文的符号有哪些？修改作文的方法有哪些……）
3．学习符号，明白方法，
（1）带着问题读课文，思考刚才提出的问题。

（2）讨论问题，教师点拨。

重点讨论修改作文常用的四种方法及符号，教师分别投影映示，举例说明（见教参）。

①仔细阅读，说说使用哪几种修改符号。

②认真思考，说说为什么这样修改。

4、尝试运用，修改片断。

（1）自读课后练习2（1）的一段话，找出有错误的地方。

（2）尝试用刚学的修改符号修改。

（3）投影映示---学生的修改作业，集体讨论。

（4）齐读修改过的一段话，检查一下意思是否清楚，语句是否通顺。

第2课时
（一）教学目标
1．初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。

2．初步培养对自己所做的作业的责任心。

（二）教学过程
1、复习回顾。

常见的修改方法和修改符号有哪些？
2．修改练习。

（1）用修改符号独立修改课后练习2（2）中的一段话。

自我修改--集体讨论
（2）从自己的作文本中找出3～5个句子用符号进行修改。

①自找病句，独立修改。

②同桌交流，合作学习。

③指名汇报，集体讨论。

3．师生小结：
学了这一课，你有什么收获？。