苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案

苏科版四年级信息技术16《初识“WPS演示”》教案
一. 教材分析
《初识“WPS演示”》这一课是苏科版四年级信息技术课程的一部分。

通过本节
课的学习，学生将初步了解并掌握WPS演示的基本功能，能够制作简单的演示文稿。

教材内容主要包括WPS演示的界面介绍、新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等基本操作。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机、键盘
和鼠标等基本操作。

然而，对于WPS演示这样一个专业的演示软件，他们可能还
比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，逐步引导他们掌握WPS演示的基本功能。

三. 教学目标
1.了解并认识WPS演示的界面及基本功能。

2.学会新建演示文稿，添加和删除幻灯片。

3.掌握编辑幻灯片的方法，插入文本和图片。

4.培养学生的信息技术素养，提高他们的自主学习能力。

四. 教学重难点
1.重点：WPS演示的基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、
编辑幻灯片、插入文本和图片等。

2.难点：编辑幻灯片的方法，尤其是对文本和图片的编辑。

五. 教学方法
1.任务驱动法：教师通过布置具体的任务，引导学生学会WPS演示的
基本操作。

2.示范教学法：教师以身示范，边讲解边操作，让学生直观地了解和掌
握WPS演示的使用方法。

3.小组合作法：学生分组进行实践操作，互相学习，共同进步。

六. 教学准备
1.计算机及投影仪等教学设备。

2.WPS演示软件。

3.教学课件。

4.练习素材。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示一篇精美的演示文稿，引发他们的兴趣，进而引入本节课的主题——《初识“WPS演示”》。

2.呈现（10分钟）
教师通过讲解和示范，向学生介绍WPS演示的界面及基本功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。

3.操练（10分钟）
学生根据教师的指导，分组进行实践操作。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）
教师通过一些实际操作题，检查学生对WPS演示基本功能的掌握情况。

学生独立完成题目，教师给予点评和指导。

5.拓展（5分钟）
教师向学生介绍一些WPS演示的高级功能，如动画效果、切换效果等，并指导学生如何运用这些功能制作更精美的演示文稿。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调WPS演示的基本功能及操作方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道课后作业，要求学生利用WPS演示制作一篇主题明确的演示文稿。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计合适的板书，以便学生更好地理解和记忆。

本节课通过任务驱动法、示范教学法和小组合作法等多种教学方法，使学生初步掌握了WPS演示的基本功能。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们能够真正学会并运用所学知识。

同时，教
师还要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

教学情境分析：
在教学《初识“WPS演示”》这一课时，教师可以通过创设一个生动有趣的情境
来激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以利用投影仪展示一篇关于动物介绍的演示文稿，让学生观察并分析这篇演示文稿的特点和制作方法。

这样，学生可以直观地了解到WPS演示的作用和应用场景，从而激发他们对本节课的兴趣。

在呈现环节，教师可以通过讲解和示范的方式，向学生介绍WPS演示的基本
功能。

为了让学生更好地理解和掌握这些功能，教师可以结合具体的操作实例进行讲解，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。

在操练环节，教师可以布置一些实际操作题，让学生分组进行实践操作。

例如，教师可以让学生以小组为单位，选择一个主题，制作一篇简单的演示文稿。

这样，学生可以在实际操作中运用所学的知识，巩固对WPS演示功能的掌握。

在巩固环节，教师可以通过一些实际操作题来检查学生对WPS演示基本功能
的掌握情况。

例如，教师可以给学生发放一些操作题，要求他们在规定的时间内完成。

教师可以通过观察学生的操作过程和查看他们的完成情况，了解他们对WPS
演示功能的掌握程度，并对有问题的学生进行针对性的指导。

在拓展环节，教师可以向学生介绍一些WPS演示的高级功能，如动画效果、
切换效果等，并指导学生如何运用这些功能制作更精美的演示文稿。

例如，教师可以利用投影仪展示一篇运用了动画效果和切换效果的演示文稿，让学生观察并分析这些效果的实现方法。

在家庭作业环节，教师可以布置一道课后作业，要求学生利用WPS演示制作
一篇主题明确的演示文稿。

这样，学生可以在课后继续巩固所学的知识，并将其运用到实际中。

教学活动分析：
在教学《初识“WPS演示”》这一课时，教师可以开展一系列的教学活动来帮助
学生掌握WPS演示的基本功能。

首先，教师可以通过展示一篇精美的演示文稿来引发学生的兴趣，并引入本节
课的主题。

接着，教师可以利用讲解和示范的方式，向学生介绍WPS演示的基本
功能，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。

随后，教师可以布置一些实际操作题，让学生分组进行实践操作。

例如，教师
可以让学生以小组为单位，选择一个主题，制作一篇简单的演示文稿。

在学生实践操作的过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题。

在巩固环节，教师可以通过一些实际操作题来检查学生对WPS演示基本功能
的掌握情况。

例如，教师可以给学生发放一些操作题，要求他们在规定的时间内完
成。

教师可以通过观察学生的操作过程和查看他们的完成情况，了解他们对WPS 演示功能的掌握程度，并对有问题的学生进行针对性的指导。

在拓展环节，教师可以向学生介绍一些WPS演示的高级功能，如动画效果、切换效果等，并指导学生如何运用这些功能制作更精美的演示文稿。

例如，教师可以利用投影仪展示一篇运用了动画效果和切换效果的演示文稿，让学生观察并分析这些效果的实现方法。

最后，在家庭作业环节，教师可以布置一道课后作业，要求学生利用WPS演示制作一篇主题明确的演示文稿。

这样，学生可以在课后继续巩固所学的知识，并将其运用到实际中。

总结出课堂反思、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
在实施《初识“WPS演示”》这一课时，教师需要对课堂进行深入反思，总结实施过程中遇到的问题、解决办法和改进措施。

首先，在课堂反思方面，教师需要思考教学内容是否适合学生的实际水平，教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，以及教学过程中是否存在可以改进的地方。

通过对课堂的深入反思，教师可以更好地了解教学效果，为今后的教学提供有益的参考。

在课堂实施过程中，教师可能会遇到一些问题。

例如，学生对WPS演示的掌握程度不同，导致实践操作时的进度和效果不一致。

为了解决这个问题，教师可以针对不同水平的学生提供不同的指导，对掌握程度较低的学生进行耐心讲解和个别辅导，以提高他们的操作水平。

另外，教师还可能遇到学生在操作过程中遇到各种技术问题。

针对这个问题，教师可以提前准备一些常见的技术问题及解决办法，以便在学生遇到问题时能够迅速给予解答。

同时，教师还可以鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题。

在改进措施方面，教师可以考虑增加一些互动环节，如小组讨论、问答等，以提高学生的参与度和积极性。

此外，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，帮助他们更好地掌握WPS演示技能。

总之，通过教学实录：
在教学《初识“WPS演示”》这一课时，我首先通过展示一篇关于动物介绍的演示文稿，引发学生的兴趣。

学生们都对展示的文稿表现出浓厚的兴趣，积极地观察并分析这篇演示文稿的特点和制作方法。

接着，我通过讲解和示范的方式，向学生介绍WPS演示的基本功能。

在讲解过程中，我注意使用简洁明了的语言，并结合具体的操作实例进行讲解，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑幻灯片、插入文本和图片等。

学生们听讲认真，对于我展示的操作步骤也能够顺利地跟随操作。

随后，我布置了一些实际操作题，让学生分组进行实践操作。

学生们以小组为单位，选择一个主题，开始制作一篇简单的演示文稿。

在学生实践操作的过程中，我巡回指导，解答学生的问题。

我发现学生们在操作过程中积极讨论，互相帮助，展现了良好的团队合作精神。

在巩固环节，我通过一些实际操作题来检查学生对WPS演示基本功能的掌握情况。

学生们独立完成题目，我给予点评和指导。

从学生的完成情况来看，大部分学生能够熟练地掌握WPS演示的基本功能，并在实际操作中运用所学的知识。

在拓展环节，我向学生介绍了一些WPS演示的高级功能，如动画效果、切换效果等，并指导学生如何运用这些功能制作更精美的演示文稿。

学生们对于这些高级功能表现出浓厚的兴趣，并积极地尝试运用到自己的作品中。

最后，在家庭作业环节，我布置了一道课后作业，要求学生利用WPS演示制作一篇主题明确的演示文稿。

这样，学生可以在课后继续巩固所学的知识，并将其运用到实际中。

在教学《初识“WPS演示”》这一课时，我认为教师的教学实录做得非常出色。

首先，教师通过展示一篇精美的演示文稿，成功引发了学生的学习兴趣。

这种直观的展示方式使得学生对WPS演示有了更直观的认识，为后续的学习打下了良好的基础。

其次，教师在讲解WPS演示的基本功能时，能够结合具体的操作实例进行讲解，使得学生能够更加清晰地理解和掌握这些功能。

同时，教师在讲解过程中注意使用简洁明了的语言，使得学生能够更好地跟随教学进度。

在实践操作环节，教师布置了一些实际操作题，让学生分组进行实践操作。

这种任务驱动的方式使得学生能够将所学的知识运用到实际中，加深了对WPS演示功能的理解和掌握。

同时，教师在学生实践操作过程中进行巡回指导，解答学生的问题，保证了学生能够顺利地完成任务。

在巩固环节，教师通过一些实际操作题来检查学生对WPS演示基本功能的掌握情况。

这种及时的反馈和点评使得学生能够更好地了解自己的学习情况，并及时进行调整和改进。

在拓展环节，教师向学生介绍了一些WPS演示的高级功能，并指导学生如何运用这些功能制作更精美的演示文稿。

这种拓展教学内容的方式使得学生能够进一步提升自己的制作水平，激发了对更多功能的探索欲望。

最后，在家庭作业环节，教师布置了一道课后作业，要求学生利用WPS演示制作一篇主题明确的演示文稿。

这样，学生可以在课后继续巩固所学的知识，并将其运用到实际中。

总体来说，我认为教师在教学《初识“WPS演示”》这一课时，教学实录做得非常出色。

教师能够有效地引发学生的学习兴趣，通过讲解和示范使学生掌握WPS
演示的基本功能，并通过实践操作和拓展教学内容进一步提升学生的制作水平。

同时，教师在教学过程中注重学生的参与和合作，使得学生在学习过程中能够更好地理解和运用所学的知识。

希望教师在今后的教学中能够继续保持这种出色的教学实录，为学生的学习提供更多的帮助和指导。