小蛇出洞幼儿园大班数学教案

小蛇出洞幼儿园大班数学教案
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，理解数字5的意义，能正确数数。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、教学内容
1.理解数字5的意义。

2.能正确数数。

三、教学准备
1.小蛇图片若干张。

2.数字卡片1-5。

3.小蛇出洞场景布置。

4.音乐《小蛇出洞》。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示小蛇图片，引导幼儿观察小蛇的特征。

（2）教师讲述小蛇出洞的故事，激发幼儿兴趣。

2.教学活动
（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。

（2）教师与幼儿一起数数，从1数到5。

（3）教师出示小蛇出洞场景，引导幼儿观察小蛇出洞的顺序。

（4）教师引导幼儿按照小蛇出洞的顺序，将数字卡片1-5贴在场
景中。

（5）教师与幼儿一起游戏，巩固数字1-5的认识。

3.游戏活动
（1）游戏一：小蛇排队
教师出示小蛇图片，引导幼儿按照数字1-5的顺序排队。

（2）游戏二：小蛇找家
教师将数字卡片1-5贴在教室的不同位置，引导幼儿找到对应的小蛇图片，将小蛇送回家。

（1）教师与幼儿一起回顾学习内容，巩固数字1-5的认识。

（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小蛇的故事或绘画作品。

五、教学反思
1.优点
（1）教学情境生动有趣，幼儿参与度较高。

（2）游戏活动设计新颖，幼儿在游戏中轻松掌握数字1-5的认识。

（3）教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。

2.不足
（1）在游戏环节，部分幼儿对数字1-5的认识还不够牢固，需要加强个别辅导。

3.改进措施
（1）针对幼儿对数字1-5的认识不够牢固的问题，教师可以在课后进行个别辅导，加强巩固。

通过本节课的教学，教师发现幼儿对数学学习有很高的兴趣，今
后将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在快乐中学习数学。

重难点补充：
1.教学重点：让幼儿能够通过小蛇出洞的故事情境，理解和掌握数字1-5的意义，能够正确地进行数数。

（1）教师引导：“小朋友们，你们看，小蛇要出洞啦！我们一起数数，看看有几条小蛇？一条，两条，三条……”
（2）教师通过动作引导幼儿理解数数的过程：“小蛇出洞啦，我们用小手点一点，数一数，1，2，3，4，5，一共五条小蛇。

”
（3）教师提问：“小朋友们，你们谁能告诉老师，小蛇出洞的顺序是怎样的呢？我们一起来按顺序贴上数字卡片，看看小蛇是不是按照这个顺序出洞的。

”
2.教学难点：引导幼儿在游戏中理解数字1-5，并通过实际操作加深对数字的理解。

（1）教师与幼儿互动：“小朋友们，我们来做一个小游戏，叫做‘小蛇排队’。

请大家按照小蛇出洞的顺序，排队站好。

1号小蛇站在最前面，2号小蛇站在1号小蛇的后面，以此类推，看看我们能不能排成一个整齐的小蛇队伍。

”
（2）教师引导幼儿操作：“现在，我们要玩一个‘小蛇找家’的游戏。

我会在教室的不同地方贴上数字卡片1-5，每个数字卡片代表一个小蛇的家。

请大家找到自己的小蛇，把它送回正确的家里。

1号小蛇的家在哪里呢？对了，是1号卡片的地方。

”
通过上述的教学对话和活动设计，教师帮助幼儿在轻松愉快的氛
围中掌握了数字1-5，并在实际操作中加深了对数字的理解。

整个教学过程逻辑清晰，通过不断的互动和引导，使得幼儿能够自然地融入到学习数学的乐趣中。

注意事项：
1.注意观察每个幼儿的学习进度，对于掌握较慢的幼儿要有耐心，给予个别辅导，确保他们也能跟上教学进度。

2.针对不同幼儿的数数能力，可以适当调整教学难度，让每个幼儿都能在挑战中感受到成就感。

3.在游戏环节，注意引导幼儿积极参与，同时也要确保游戏规则简单明了，让每个幼儿都能理解并参与其中。

4.对于表现积极、进步明显的幼儿，要适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

5.教学过程中要注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励他们互相帮助、共同进步。

6.结合幼儿的实际情况，适时调整教学方式，如通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在多样化的活动中学习数学。