2018高考诗词鉴赏总复习

鉴赏古典诗歌的形象
诗歌中常见人物身份
戍边将士 隐士 游子 思妇 闺中少女 爱国者 英雄 闲者 村妇 农夫 歌女 老翁 诗人自我 ……
技法透视
1、常见题型 2、赏析技巧 3、答题步骤
【答题模式】 ①诗歌描写了一个××(特征)的××(身份)形象。 ②诗句用了××手法写出了××(或翻译重点诗句)。 ③作者通过××形象表达××感情。
字数 中调 （ 59-90 字） 又称“诗 余”“长 长调 （91字以上）
短句”
词
小令 （58字以内）
豪放词
风格
婉约词
兴起于金，兴盛于元，体式与词相近，又称词余。有曲牌和题目。
小令（独立的一支曲子）
曲
分 类
散曲
马致远《天净沙· 秋思》
许多曲子（小令）组成了套数 套数（曲）
《夜行船》(秋思)
杂剧《窦娥冤》
参考答案： （1）词中所描写的金山月如玉镜般透亮， 如白银般明亮，如冰雪般洁净。 （2）营造了澄澈、清明、旷远的意境， （3）词人借此映衬自己高洁的追求、旷达 的胸襟。
（3）抓关键语品情感
中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用 “闪电战”来形容古诗鉴赏。古典诗歌语 言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性，因 此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，这样 绝对是读不懂、读不透的。而应一个字一 个字地品读，边读边想其意，力求还原诗 歌的画面。当然，最重要的是抓住关键诗 词句，迅速定位情感基调。
针对练习---人物形象
1．阅读下面这首宋词，然后完成问题。 梅花引· 荆溪阻雪 [南宋]蒋捷① 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉 头？风拍小帘灯晕舞②，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到， 寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘③。都道无人愁似我 ，今夜雪，有梅花，似我愁。 [注] ①蒋捷是南宋词人，本词作于南宋灭亡之后。②灯 晕舞：昏暗的灯光摇晃不定。③木棉裘：以木棉为絮的 冬衣。
鉴赏古典诗歌的形象 ------景物形象
水调歌头· 金山①观月 [南宋]张孝祥 江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴 此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气 夜漫漫。涌起白银阙，危驻紫金山。
表独立②，飞霞佩，切云③冠。漱冰濯雪，眇视 万里一毫端。回首三山何处，闻道群仙笑我， 要我欲俱还。挥手从此去，翳凤更骖鸾。
悼亡诗 《离思》
题画诗
如何读懂诗歌
概述
古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。能否 读懂诗，决定着能否全面理解、深刻领悟作 品的内容和技巧。因此，必须扭转轻读诗、 重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼。 一定要重视古诗本身传达的内容，从而来解 读古诗。 读懂一首古诗，说到底，就是理解诗句 的意思，诗歌写了哪些内容，是按照什么样 的思路和层次来写的。那么，在考场上如何 在短时间内快速读懂诗歌呢？
山河是如此雄伟壮丽，微风轻拂，露珠点点，月亮 高挂天上。寄声月亮，能否借我镜子让我看清这月下 美景。那深谷中的鱼龙凄戚长鸣久久不绝，倒映在水 面上的星辰也随着微波摇动，海面上水雾弥漫黑夜漫 长。远远望去，月光下那紫金山上的建筑犹如银阙晶 宫。 以飞霞为玉佩，头戴高冠，遗世独立地俯视这人间 大地。月光如冰雪般洁白，把大地照耀得明亮透澈， 那万里之外的景物都能看得清清楚楚。回首遥望那海 上三神山，仿佛群仙都在对我笑，邀我与他们同游。 乘着那鸾鸟驾驶、以凤羽为车盖的马车，挥挥手扬长 而去。
针对练习---人物形象
题目变形
(2)请结合词句，简要分析词中“我”的形象特点。
参考答案： （1）处境悲惨：“冷清清”“湿透木棉裘”，寒冷的雪天 ，天色昏暗，雪花纷飞，冬衣湿透，环境无比恶劣； （2）孤独愁苦：“忆旧游”“花外柳，柳下舟”因为雪天 出行受阻，只能回忆和旧友同游场景，满腹惆怅； （3）惜别怀远：“旧游旧游今在否？”“梦不到”等词句 可以看出词人对远方亲朋的思念，对过去生活的怀念
[注 ] ①此词作于作者因触犯当政者王安石而被撤职后。 ②《荆州记》：“陆凯与范晔交善，自江南寄梅花一枝 ，诣长安与晔。赠诗曰:“折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。”
参考答案： ①词的上阕描写了凋零殆尽的荷花、昏暗迷蒙的天空湖水和劳燕 分飞的双燕，给人一种孤寂凄清的感觉； ②面对孤寂凄寒的景象，作者独自一人，孤单寂寞，充分表达了 词人被撤职后的孤寂惆怅之感。
对点演练
闻雁 （韦应物） 寒塘 （赵嘏） 故园渺何处？归思方悠哉。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁度南楼。
（1）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋 力飞回故巢。 （2）这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借 雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。
对点演练
吴松①道中二首(其一) 晁补之 停舟傍河浒，四顾尽荒原。 日落狐鸣冢，天寒犬吠村。 系帆凌震泽② , 抢雨入盘门③。 怅望夫差事，吴山閟④楚魂。
针对练习---人物形象
(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是( ) A本词首句“白鸥问我泊孤舟”运用了拟人的修辞手 法，借白鹭的口，说出了词人孤舟夜泊的境况。 B“心若留时，何事锁眉头？”巧用反问，回答了前 句提出的问题，词人泊船是因为心里情愿留下。 C“花外楼，柳下舟”一句虚实结合，写了词人昔日 和故友同游的情景，借繁华景物抒发愉悦之情。 D“漠漠黄云，湿透木棉裘”渲染了词人此刻所处的 环境之恶劣：天色昏黄，雪花纷飞，冰冷刺骨。 E“有梅花，似我愁”一句再次运用拟人手法，既写 出梅花愁于寒雪，更烘托出词人心境无限凄凉。
（3）抓关键语品情感
诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，把握 诗歌的尾联（情语），有利于把握诗歌的 主旨。马致远的《天净沙 秋思》结尾 “夕阳西下，断肠人在天涯” 。 文天祥 的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。”另外抓住诗歌中直接抒 发情感的字、句，也能帮助把握诗歌的主 旨情感，如愁、苦、怨、恨、羡、忆、怀、 喜、泪……
中国古代诗歌分类
古体诗（古风）
中 国 古 代诗 歌
诗
（ 按 音 律 形 式 分 ）
（唐）
唐以前的诗歌及唐以后诗人的 仿作。
近体诗（格律诗）
形成于唐代的格律诗 小令
词
（宋）
散曲
曲
（元）
套曲
剧曲
特点：不讲对仗，押韵比较自由。
古 体 诗
包括：《诗经》（《关雎》）、《楚辞》 （《离骚》）、《汉乐府》（《孔雀东南飞》）、 《古诗十九首》（《迢迢牵牛星》）、“歌” （《长恨歌》）、”歌行”（《燕歌行》、《琵琶 行》）、“曲”（《塞下曲》）、“吟”（《游 子吟》）、“引”（《李凭箜篌引》）等
三、读正文
（1）析意象 （2）明典故
（3）抓关键语品情感
（1）析意象
意象：客观事物经过诗人的感情活动而创造出来的 独特形象。
离愁别绪托折柳， 竹菊梅兰君子范， 燕飞世迁夫妻苦， 蝉鸣高洁虫悲鸣， 凡此种种难尽举， 分门别类条理化，
望月怀远尽思乡。 春草无涯友情芳。 杜鹃啼血寄凄凉。 鱼传尺素鸿雁忙。 骚人寓意话衷肠。 意境初解识诗章。
对点演练
清平乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅。
[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。
答：写了三个阶段的生活感受： ①“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅； ②“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪； ③“故应难看梅花”写了词人晚年没有心思赏梅。
（2）明典故
对点演练
庆庵寺桃花
[南宋]谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
参考答案： （1）诗人巧用典故。 ①借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源； ②用“避秦”来写“避元”； ③用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世 之志； （2）全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治 者妥协的隐士形象跃然纸上。
中 国 古 代 诗 歌
叙事诗 《石壕吏》《卖炭翁》
（ 按 表 抒情诗 《静夜思》《游子吟》 达 方 式 分 ） 哲理诗 《观书有感》《论诗》
山水田园诗 《过故人庄》
中 国 古 代 诗 歌
边塞战争诗 《使至塞上》
（ 按 题 材 内 容 分 ）
咏史怀古诗 《赤壁》 咏物言志诗 《石灰吟》 赠友送别诗 《送元二使安西》《别董大》 闺怨诗 《闺怨》 讽喻诗 《观刈麦》
四、挖掘提示信息，读懂深层含义
（1）注释
介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想内容;
介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典或其意境;
介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格。
（2）题干
指向要素---解说要素---限制要素
对点演练
虞美人· 寄公度① 宋· 舒亶
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。
古代诗歌鉴赏
专题复习 2019-1-8
复习计划
（1）古代诗歌概述 （2）如何读懂诗歌 （3）鉴赏诗歌形象 （4）鉴赏诗歌语言 （5）鉴赏诗歌技巧 （6）鉴赏诗歌思想情感 （7）古代诗歌鉴赏的选择题
复习计划
（1）古代诗歌概述 （2）如何读懂诗歌 （3）鉴赏诗歌形象 （4）鉴赏诗歌语言 （5）鉴赏诗歌技巧 （6）鉴赏诗歌思想情感 （7）古代诗歌鉴赏的选择题
①诗人行船吴淞江，借“荒原”“落日”“鸣狐”“寒天 ”“吠 犬”诸意象，描写了泊舟所见之景。 ②一个深秋的黄昏，诗人所乘之舟傍河停泊。纵目四顾，日落、 荒原，不见人迹，唯闻狐狸在坟墓旁鸣叫着，不时从远处村庄 传来阵阵犬吠声，营造了冷清萧条的氛围。 ③寄托着作者的羁旅愁思并为下文抒发怀古之幽情做了铺垫。
特点：字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定
近 体 诗
五言绝句（五绝） 绝句
（四句） 《江雪》
七言绝句（七绝）
《早发白帝城》
分 类
律诗
五言律诗（五律）
《春望》
七言律诗（七律）
排律/长律（至少五韵十句的律诗）
（八句） 《闻官军收河南河北》
特点：字数、句数、段数、平仄、韵律都有固定格式，有词牌
（只有一段） 单调 结构 双调 （有两段） （段落） 三叠或四叠（分三段或四段）
针对练习---人物形象
(2)请结合词句，简要分析词中“我”的形象。
参考答案： （1）“我”是一位因雪天而滞留他乡的愁苦孤寂的 游子。 （2）词人通过神态描写“紧锁眉头”；心理描写“ 都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁” 写 出了无限愁绪，无以排遣，想象梅花和雪也该和“ 我”一样满腹惆怅吧。同时写出了雪中的凄凉之景 ，侧面烘托出了词人的这一形象。 （3）表现了词人孤独愁苦之悲、惜别怀远之情。
对点演练
壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。
参考答案： ①思乡之情：“客思”句表达了作者身在异乡，对家乡的思念； ②思亲之情：“寒食泪”句表达了作者在清明节到来之际对故 去亲友的怀念； ③ 时光易逝之悲：“巾发雪争出，镜颜朱早凋”表达了作者早 生白发的幽怨； ④辞官归隐之愿：“未知轩冕乐，但欲老渔樵”表达了诗人为官 不快、想辞官归隐的愿望。
对点演练
题李世南画扇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
题 李 世 南 画 扇
（1）题画诗：描绘的是画面图景而不是 眼前实景； （2）“潺潺”“瑟瑟”“钟声”“深” 等描写应是诗人的想象和联想，运用了虚 实结合的手法，由画内之景表现画外之趣。
二、知作者
以意逆志
李清照：（1084－约1151）南宋女词人。号易安居士 ，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名 学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与 明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中 原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。 所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情 调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用 白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律， 崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对 以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章 感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居 士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词 》辑本。今人有《李清照集校注》。
解题技巧
抓标题 知作者 读正文
一、抓标题
（1）把握标题的信息 （2）带着标题去读诗
对点演练
（1）《发临洮将赴北庭留别》 ①交代了出发的地点（临洮）； ②交代了前去的地点（北庭）； ③奠定了诗歌的感情基调（留别）。 （2）《残春旅舍》 ①交代了时间（残春）； ②交代了地点（旅舍）； ③暗示了诗歌的内容（借景抒情）。