2023年度广东省教师招聘考试《教育学》考前训练题及答案

2023年度广东省教师招聘考试《教育学》考
前训练题及答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.品德构成的基础是（）。

A.道德观念
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
2.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）。

A.讲述
B.讲解
C.解读
D.讲演
3.开展教学活动的基本单位是（）。

A.班级
B.年段
C.学习小组
D.个体
4.实施德育最基本的途径是（）
A.课外校外活动
B.政治课与其他学科教学
C.劳动
D.共青团活动
5.人口的数量决定着教育事业的（）。

A.质量
B.可能规模
C.规模
D.速度
6.在教学中，学生学习的主要内容是（）。

A.间接经验
B.直接经验
C.课外活动
D.操作性知识
7.美国行为主义心理学家华生主张（）。

A.遗传决定论
B.环境决定论
C.二因素论
D.教育万能论
8.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）
A.强制性
B.普遍性
C.双重性
D.基础性
9.学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动
B.课内外活动
C.实践活动
D.教学
10.美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.培养学生感受美的能力
D.培养一流的艺术家
11.严格意义的学制系统大致形成于（）
A.17世纪末
B.18世纪中叶
C.19世纪下半期
D.20世纪初
12.教师职业是加快个体（）的职业。

A.现代化
B.社会化
C.自然化
D.自由化
13.课程结构的编制是指（）。

A.课程计划
B.课时分配
C.课程设计
D.课程改革
14.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性
15.校园文化的核心是（）。

A.学校的精神文化
B.学校的物质文化
C.学校组织文化
D.学校的制度
文化
16.人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A.创造
B.学习
C.生殖
D.思考
17.影响学生学习特点的外部因素是（）。

A.学生掌握的方法
B.学生的学习经验
C.学生的学习积极性
D.学习内容
18.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
19.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）
A.第一次工业革命前
B.第一次工业革命后
C.第二次工业革命前
D.第二次工业革命后
20.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学评论
21.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。

A.民主型、惩罚型、放任型
B.权威型、放任型、民主型
C.放任型、监督型、正义型
D.惩罚型、正义型、权威型
22.真正为课程论建立起心理学基础的人是()
A.夸美纽斯
B.亚里士多德
C.赫尔巴特
D.卢梭
23.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会活动
24.“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（）。

A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价
25.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》
B.《强迫教育章程》
C.《劝学所章程》
D.《小学校令》
二、多选题(5题)
26.下列关于《学记》的教学思想的描述中，正确的是（）。

A.揭示了教育与政治的关系
B.提出了教学相长的主张
C.主张启发式教学
D.要求教学要循序渐进
27.古希腊教育家柏拉图把人分成三种等级（）
A.运用智慧管理国家的哲学家
B.凭借勇敢精神保卫国家的军人
C.受情绪驱动的劳动者
D.善于把握机遇的商人
28.古印度的教育活动主要有（）。

A.背诵经典
B.军事化教育
C.体育教育
D.钻研经义
29.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（）。

A.遗传素质是人身心发展的前提
B.遗传素质决定了人的身心发展
C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性
D.遗传素质不能决定人的身心发展
30.教师优良的个性品质包括（）。

A.耐心周到
B.过分挑剔
C.有责任心
D.有幽默感
三、填空题(3题)
31.美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是{ }。

32.从教育者的指导思想来看，教学方法可分为两大类，一是注入式，一是{ }。

33.课的结构是指课的（）及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

四、简答题(4题)
34.有人说“知识学的越多，智力自然也就发展得越高”，请从教学过程的规律的角度对此进行评析。

35.请简述班级的基本特点。

36.如何建立良好的班集体?
37.试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。

参考答案
1.A道德观念是品德构成的基础。

2.A
3.A
4.B
5.B人口数量只在一定程度上决定教育事业的规模。

6.A
7.B华生是环境决定论的典型代表。

8.C
9.D学校教育必须以教学为中心。

10.A
11.C
12.B
13.C课程结构的编制是指课程设计。

14.C
15.A
16.C成熟是生理和心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。

17.D
18.B
19.B
20.B
21.B班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。

22.C赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。

23.B该故事说明了环境因素对人发展的影响。

24.D
25.A
26.ABCD
27.ABC
28.AD
29.ACD
30.ACD
31. 成熟
32. 启发式
33.基本组成部分
34.这样的说法是片面的。

掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。

1.掌握知识是发展智力的基础 2.智力发展是掌握知识的重要条件。

3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。

要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。

知识与智力的相互转化应注意以下条件：（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识（2）必须科学的组织教学过程（3）重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

（4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

35.（1）明确的共同目标；（2）健全的组织结构；（3）共同的生活和活动准则；（4）班级成员之间相互平等，心里相容的气氛。

36.(一)确定班集体的发展目标(二)选拔培养班干部和和极分子，建立班集体的核心队伍(三)建立班集体的正常秩序(四)组织形式多样的教育活动(五)培养正确的集体舆论,形成良好的班风(六)引导非正式群体成
为班集体的积极力量
37.封建主义教育的特点：阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。

等级性：不同阶层的人接受不同的教育。

道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。

专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。

刻板性：教学方法和学习方法单一。

象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

文艺复兴时期教育的特点：文艺复兴时期资产阶级提倡的新的文化和世界观被称为“人文主义”。

人文主义即是以“人”为中心的文化，用到教育上，人文主义教育即是以“人”为中心的教育。

代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯、法国的拉伯雷和蒙田等人。

区别：文艺复兴以人为本，教学内容、方法、目标不同。