(花城版)小学音乐二年级上册 4.2 歌曲《恰利利、恰利》 教学设计

（花城版）小学音乐二年级上册 4.2 歌曲《恰利利、恰利》教学设计
一. 教材分析
《恰利利、恰利》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一个快乐的生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲共两段，第一段描述了孩子们在户外玩耍的乐趣，第二段则表达了他们对家人和朋友的关爱。

整首歌曲既培养学生的音乐素养，又陶冶他们的情操。

二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在课堂上活跃、好奇，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对歌曲中的生僻字词和节奏有所困扰，因此在教学过程中，教师需关注这部分学生的学习需求，采取有效措施帮助他们掌握歌曲。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《恰利利、恰利》的歌词和旋律。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会音乐带来的快乐。

3.引导学生感受家人和朋友之间的关爱，培养他们关爱他人的意识。

4.提高学生的音乐素养，丰富他们的课余生活。

四. 教学重难点
1.难点：歌曲中的生僻字词和节奏。

2.重点：歌曲的歌词和旋律。

五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受歌曲魅力。

4.小组合作法：学生分组，相互交流、学习，共同提高。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《恰利利、恰利》的相关图片、歌词、旋律。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：生僻字词的解释、相关生活情境的图片。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《恰利利、恰利》，引导学生初步感受歌曲魅力。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步跟唱。

注意指导学生掌握生僻字词的读音和意义，以及歌曲的节奏。

3.操练（10分钟）
教师邀请部分学生上台演示歌曲，其他学生观看并模仿。

教师针对学生的表现给予及时反馈，指导他们改进演唱技巧。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行小组合作，相互演唱歌曲，培养他们的团队协作精神。

同时，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作关于家人和朋友关爱的歌曲。

学生可以自由组合，用歌声表达自己对家人的感激和对朋友的祝福。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《恰利利、恰利》所传递的关爱他人的理念。

鼓励学生在日常生活中多关心家人和朋友，传递正能量。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人介绍歌曲《恰利利、恰利》，并与家人一起演唱，感受家庭的温馨。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，在黑板上板书关键词：恰利利、恰利、关爱、家人、朋友等。

方便学生对课程内容进行回顾和巩固。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：5分钟
拓展：5分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：40分钟
课堂反思
在本节课的教学设计中，我力求让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，
同时培养他们关爱他人的意识。

回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思。

首先，在导入环节，我通过播放歌曲《恰利利、恰利》引起了学生的兴趣，但
导入内容稍显简单，未能充分激发学生的学习欲望。

今后，我可以在导入环节加入更多与歌曲相关的故事或背景信息，以吸引学生的注意力。

其次，在呈现环节，我展示了歌曲的歌词和旋律，并让学生初步跟唱。

然而，
部分学生在演唱过程中对生僻字词的读音和意义把握不准，影响了歌曲的整体表现。

为解决这个问题，我计划在后续的教学中加强对生僻字词的讲解和示范，帮助学生正确理解并演唱歌曲。

此外，在操练环节，我邀请部分学生上台演示歌曲，其他学生观看并模仿。

这
一环节取得了较好的效果，但部分学生表现出一定的紧张情绪。

为了让学生更加自信地参与课堂活动，我将在今后的教学中注重培养他们的自信心，鼓励他们大胆表现自己。

在巩固环节，我学生进行小组合作，相互演唱歌曲。

这一环节旨在培养学生的
团队协作精神，但部分小组在演唱过程中出现了配合不默契的问题。

为解决这一问题，我将在今后的教学中加强对学生团队合作意识的培养，提高他们的团队协作能力。

在拓展环节，我引导学生发挥想象力，创作关于家人和朋友关爱的歌曲。

这一
环节激发了学生的创新精神，但部分学生在创作过程中表现出了一定的困难。

为了让学生更好地发挥创意，我将在今后的教学中加强对他们的指导和鼓励，培养他们的创新能力。

在小结环节，我强调了歌曲《恰利利、恰利》所传递的关爱他人的理念，但部分学生未能完全吸收和理解。

为了让学生更深入地体会歌曲的主题，我将在今后的教学中注重对歌曲内涵的讲解和引导，帮助他们树立关爱他人的意识。

最后，在家庭作业环节，我布置了向家人介绍歌曲《恰利利、恰利》的任务，以巩固课堂所学。

然而，部分学生可能由于家庭环境等原因，无法完成这一作业。

为了确保每个学生都能从中受益，我将在今后的教学中适当调整作业内容，使其更具针对性。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
在实际教学过程中，我遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法，使教学得以顺利进行。

1.问题：在呈现环节，部分学生对生僻字词的读音和意义把握不准，影
响了歌曲的整体表现。

解决办法：加强对生僻字词的讲解和示范，帮助学生正确理解并演唱歌曲。

在教学过程中，注意反复强调和练习，使学生熟练掌握。

2.问题：在操练环节，部分学生表现出紧张情绪，影响了自己的演唱表
现。

解决办法：注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表现自己。

在课堂上，多给予肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。

3.问题：在小组合作演唱环节，部分小组出现了配合不默契的问题。

解决办法：加强对学生团队合作意识的培养，提高他们的团队协作能力。

学生进行多次练习，让他们在实践中学会配合。

4.问题：在创作环节，部分学生表现出创新能力不足。

解决办法：加强对学生的指导和鼓励，培养他们的创新能力。

提供更多创新素材和参考，激发学生的创造力。

5.问题：在家庭作业环节，部分学生可能无法完成向家人介绍歌曲的任
务。

解决办法：适当调整作业内容，使其更具针对性。

例如，布置学生回家后与家人一起演唱歌曲，感受家庭的温馨。

改进措施
为了提高教学效果，我将在今后的教学中采取以下改进措施：
1.丰富导入内容，激发学生的学习兴趣。

2.加强对生僻字词的讲解和示范，帮助学生正确理解并演唱歌曲。

3.注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表现自己。

4.加强对学生团队合作意识的培养，提高他们的团队协作能力。

5.加强对学生的指导和鼓励，培养他们的创新能力。

6.适当调整作业内容，使其更具针对性，确保每个学生都能从中受益。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的工作中，我能够不断提高自己的教学水平，使音乐课堂更加生动有趣，为学生带来更好的学习体验。

作业设计
为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.学生回家后，与家人一起演唱歌曲《恰利利、恰利》，感受家庭的温
馨。

并尝试用歌声表达对家人的爱。

2.学生结合自己的生活经验，创作一首关于友情的歌曲，可以与朋友一
起演唱，体验友谊的美好。

3.学生观察周围的人，选一位自己尊敬或感激的人，用文字写下他们对
这位人的感谢之情，并尝试用歌声表达出来。

专家点评
专家对这节课给予了高度评价，认为这是一节充满活力和温情的音乐课。

专家认为，教师在教学过程中注重培养学生的音乐素养，同时引导学生感受家人和朋友之间的关爱，很好地实现了教学目标。

专家还提到，教师在教学过程中运用了多种教学方法，如示范法、互动法、情境教学法和小组合作法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

在点评中，专家也提出了一些建议。

他们认为，教师在导入环节可以更加深入地引入歌曲的背景和创作意图，以激发学生的学习兴趣。

此外，专家还建议教师在教学过程中加强对学生音乐技巧的指导，如发音、节奏和音准等，以提高学生的音乐表现力。

对于作业设计，专家表示赞同，认为这样的作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的创造力和想象力。

他们建议教师在作业反馈环节加强对学生的个性化指导，关注每个学生的成长和进步。

总的来说，这节课得到了专家的认可和好评。

专家的建议和指导将对我今后的教学有所帮助，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们带来更好的音乐课堂。