人教版《吨的认识》(完美版)PPT课件1
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最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换 算 。
本课题的目标：
1．使学生认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念， 知道1吨=1000千克。
2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。 3．培养学生观察比较、抽象概括的能力。 本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难 点。
二、说教法和学法
50 吨
80 千克
6 千克
4吨
7吨 = ( 7000 )千克 9000 千克 = ( 9 )吨 1600 千克 - 600 千克 = ( 1 )吨 1 吨 - 400 千克 = ( 600 )千克
这节课你有什么收获？
1、吨是比千克大的质量单位。 2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
一艘货轮的载重量：50000吨
恐龙体重约：8吨
波音747货机载重量:110吨
柴油发动机大约5吨
大象体重大约7吨
计量较重的或大宗物品的重量， 通常用吨做单位。
吨是比千克大的质量单位。
吨可以用符号“t”表示。
二、探究新知
（一）吨的认识
你能读一读这些数吗？
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。
练习七（1）：把合适的体重与对应的动物连起来。
三、说教学程序’
第一课时。
复习
1、我们学过的质量单位有哪些？ 它们之间是什关系？
2、1千克=（ ）克 1000克=（ ）千克 3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克
3、说说自己的体重是多少千克？
猜一猜老师的体重
问：你们为什么不用“克”作单位呢？
桥的载重量 ：20吨
吨的认识
也就是（ ）千克。
对应练习：练习七（3） 3、说说自己的体重是多少千克？
一只大象重6000千克，
第三节的教学内容。 计量较重的或大宗物品的重量，
也就是（ 6 ）吨。
一辆卡车载质量5吨， 也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
练习七（1）：把合适的体重与对应的动物连起来。
作业： 1、练习七第2题、第5题。 2、练习册相关习题。
本课题的教法与学法拟体现以下两点：
1.加大主体参与的力度学生是学习的主体，教学中放手让学
生尝试，让学生在亲身感受中推算，尽可能创设学生参与的情 教学中，通过复习的填空练习、新知教学中的尝试练习、巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认
25千克
二、探究新知
（一）吨的认识
说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。
二、探究新知
（二）吨与千克的关系
4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克， 4吨是4个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有3个1000千克。
二、探究新知
（三）想一想，填一填
吨的认识
人教版小学三年级数学 《吨的认识》说课稿 “吨的认识”是九年义务教育六年
制小学数学教材三年级上册第三单元 测量吨的认识 第三节的教学内容。 本节课为一课时。
一、说教材
本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，
并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教 学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。
也就是（ ）吨。
1吨就是1000千克。 巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完整的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10名这样重的同学约重250千克。
知道1吨=1000千克。 知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知
这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。
1吨就是1000千克。
结构。
1、我们学过的质量单位有哪些？ 它们之间是什关系？
最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算
吨是比千克大的质量单位。
知道1吨=1000千克。
本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难
问：你们为什么不用“克”作单位呢？
问：你们为什么不用“克”作单位呢？
1吨就是1000千克。
10名这样重的同学约重250千克。
40名这样重的同学大约
通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理
解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新 知打下基础。
教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理
解和掌握。先通过两幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合 大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1 吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮 助学生哇加深1=1000千克的认识。
知结构。 3千克=（ ）克
境，强化学生的主体地位。 学生的认知结构由教材的知识结构
本节课为一课时。
转化而来。 最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算
3“吨、的说认说识自”己是的九体年重义是务多教少育千六克年？制2小.学教数学学教材中三年，级上通册第过三单复元测习量吨的的认填识 空练习、新知教学中的尝试练习、
1吨有多重呢？
二、探究新知
（一）吨的认识
数一数有几袋大米。 10个100千1克0个是100是0千多克少。？
1吨就是1000千克。
1吨=1000千克 1t=1000kg
二、探究新知
（一）吨的认识
140名这样重的同学大约 重这多名少同千学克的？体重是多少呢？
140名这样重的同学 约重215吨0！千克。
本课题的目标：
1．使学生认识重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观念， 知道1吨=1000千克。
2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。 3．培养学生观察比较、抽象概括的能力。 本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难 点。
二、说教法和学法
50 吨
80 千克
6 千克
4吨
7吨 = ( 7000 )千克 9000 千克 = ( 9 )吨 1600 千克 - 600 千克 = ( 1 )吨 1 吨 - 400 千克 = ( 600 )千克
这节课你有什么收获？
1、吨是比千克大的质量单位。 2、“吨”是用来计量较重的物品的重量 3、1吨=1000千克
一艘货轮的载重量：50000吨
恐龙体重约：8吨
波音747货机载重量:110吨
柴油发动机大约5吨
大象体重大约7吨
计量较重的或大宗物品的重量， 通常用吨做单位。
吨是比千克大的质量单位。
吨可以用符号“t”表示。
二、探究新知
（一）吨的认识
你能读一读这些数吗？
计量较重的或大宗物品的质量， 通常用吨（ t ）作单位。
练习七（1）：把合适的体重与对应的动物连起来。
三、说教学程序’
第一课时。
复习
1、我们学过的质量单位有哪些？ 它们之间是什关系？
2、1千克=（ ）克 1000克=（ ）千克 3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克
3、说说自己的体重是多少千克？
猜一猜老师的体重
问：你们为什么不用“克”作单位呢？
桥的载重量 ：20吨
吨的认识
也就是（ ）千克。
对应练习：练习七（3） 3、说说自己的体重是多少千克？
一只大象重6000千克，
第三节的教学内容。 计量较重的或大宗物品的重量，
也就是（ 6 ）吨。
一辆卡车载质量5吨， 也就是（5000）千克。
想：1000千克是1吨， 6000千克就是6吨。
练习七（1）：把合适的体重与对应的动物连起来。
作业： 1、练习七第2题、第5题。 2、练习册相关习题。
本课题的教法与学法拟体现以下两点：
1.加大主体参与的力度学生是学习的主体，教学中放手让学
生尝试，让学生在亲身感受中推算，尽可能创设学生参与的情 教学中，通过复习的填空练习、新知教学中的尝试练习、巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完整的知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认
25千克
二、探究新知
（一）吨的认识
说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位。
二、探究新知
（二）吨与千克的关系
4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克， 4吨是4个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有3个1000千克。
二、探究新知
（三）想一想，填一填
吨的认识
人教版小学三年级数学 《吨的认识》说课稿 “吨的认识”是九年义务教育六年
制小学数学教材三年级上册第三单元 测量吨的认识 第三节的教学内容。 本节课为一课时。
一、说教材
本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，
并能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教 学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。
也就是（ ）吨。
1吨就是1000千克。 巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完整的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10名这样重的同学约重250千克。
知道1吨=1000千克。 知识结构，从而帮助学生组建起关于重量单位及其换算的认知
这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新知打下基础。
1吨就是1000千克。
结构。
1、我们学过的质量单位有哪些？ 它们之间是什关系？
最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算
吨是比千克大的质量单位。
知道1吨=1000千克。
本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观念，这也是教学难
问：你们为什么不用“克”作单位呢？
问：你们为什么不用“克”作单位呢？
1吨就是1000千克。
10名这样重的同学约重250千克。
40名这样重的同学大约
通过本课题教学，使学生对重量单位有比较全面的认识和理
解。这不仅是工农业生产和日常生活的需要，也为以后学习新 知打下基础。
教材所展现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理
解和掌握。先通过两幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合 大米的重量，初步建立吨的观念，揭示了吨与千克之间的进率1 吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过推算体重帮 助学生哇加深1=1000千克的认识。
知结构。 3千克=（ ）克
境，强化学生的主体地位。 学生的认知结构由教材的知识结构
本节课为一课时。
转化而来。 最后学生通过“做一做”了解并掌握吨与千克之间的简单换算
3“吨、的说认说识自”己是的九体年重义是务多教少育千六克年？制2小.学教数学学教材中三年，级上通册第过三单复元测习量吨的的认填识 空练习、新知教学中的尝试练习、
1吨有多重呢？
二、探究新知
（一）吨的认识
数一数有几袋大米。 10个100千1克0个是100是0千多克少。？
1吨就是1000千克。
1吨=1000千克 1t=1000kg
二、探究新知
（一）吨的认识
140名这样重的同学大约 重这多名少同千学克的？体重是多少呢？
140名这样重的同学 约重215吨0！千克。