科学教育科学五年级下册《时间在流逝》教案2

《时间在流逝》教案
【教学目标】
科学概念：知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。

过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。

情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。

【教学重点】感受时间流逝，合理估计时间。

【教学难点】客观合理的估计时间。

【教学准备】石英钟一个、秒表九块、记录单、师生共用课件。

【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来做一个估计时间的游戏。

请看“游戏规则”：1)全体起立；2)当老师说“开始”，你们就闭上眼睛，默默地在心里估计；3)估计到1分钟的时候，自己睁开眼睛，看看周围的同学在做什么，然后再悄悄地坐下。

明白了吗？
2、好，全体起立，开始！
3、谁来说说，你看到了什么？同学们都在做些什么呢？
4、同样是一分钟的时间，有的同学先睁开了眼睛，而有的同学后睁开眼睛，这说明了什么？
5、那么，今天这节课，我们就一起来研究有关时间的问题。

（板书：时间）
二、师生合作，探究新知
（一）现在几点了
1、现在，请同学们不看钟表，估计一下现在几点了？你是用什么方法估计的？（课件）
2、通过刚才的交流，我们知道：在生活中，我们可以利用“自然现象和身边的信息”来估计时间，但是对于最精确的时间，我们又是怎么知道的呢？（看钟表）
3、今天，老师就带来了一面时钟，请大家仔细观察钟面上的时针和分针，说一说，现在几点了？
4、刚才有没有同学估计到了10时02分？（没有）这就说明了估计的时间和实际的时间发生了偏差。

5、那么，怎样才能让估计的时间更加准确一些呢？
6、告诉你们，我们应该掌握好每一秒所持续的时间。

那么估计“时和分”的时候，就简单多了。

（二）一分钟有多长
A感受一秒钟
1、现在我们就仔细观察秒针的转动，感受一下一秒钟究竟有多长？（课件展示1秒钟）
2、感受到了吗？那么，你准备用什么样的动作或者语言来表示1秒钟呢？给大家演示一下。

(板书：拍一下手，跺一下脚、数一个数、眨一下眼)
3、看了刚才的表演,你觉得1秒的时间长吗？（很短）
4、是呀！1秒钟很短暂，转眼即逝，但是1秒钟却又能发生很多事情，请看一看老师搜集的资料(课件)
5、听了刚才的介绍,你有什么感受? （1秒的作用很大）
6、所以，我们要怎样？（板书：珍惜时间）
7、有句俗话说得好:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

同学们要珍惜现在的每一分每一秒！（课件展示）
B探究一分钟
1、同学们，通过刚才的体验，我们知道了1秒很短暂，“滴答”一声就过去了。

那1分钟的时间有多长呢？
想不想亲自来体验一下？但是在体验之前，我还有1个要求：就是用自己喜欢的方法轻轻的体验。

你准备用什么方法来体验1分钟？（我用数数的方法、我用拍手的方法、我喜欢跺脚的方法）
2、现在，我们一起来看着钟面上秒针的走动,跟着秒针的节拍,一秒一秒的体验！（课件出示1分钟的计时器）(伴着钟面上秒针的走动,师生一起用数数的方法数60秒钟。

)
3、同学们，刚才我们用自己喜欢的方法，感受了一分钟的时间，现在我就来检验一下你们对一分钟的估计。

但是，在检验之前，我还有些要求：（课件）
4、清楚了吗？好，预备—开始！
5、大家估计得准确吗？估计1分钟的时间正好是60秒的同学请举手；估计时间比60秒快或者慢5秒的同学请举手；看来呀,同学估计时间的能力已经有了很大的提高!还有些同学估计得不太准确,没有关系,你们课后可以经常练习,老师相信你们估计时间的能力会越来越强!
6、刚刚，我们能较准确地估计1分钟的时间，那么，如果让你们估计10分钟、1小时的时间，你们准备怎样估计？（我数600下就是10分钟，我数3600下就是小时）
7、是呀！知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时的时间了。

（三）过去多少时间了
A感受时间的快与慢
1、现在再请同学们估计一下，从上课到现在已经过去了多长时间？离下课还有多长时间呢？
2、我们一起来看一看准确的时间，现在是10点30，我们是10点上课的，已经过去了30分钟。

估计的时间接近30分钟的同学请举手。

3、你们真了不起！为了表扬你们，我特意给你们准备了一段动画片，我们一起来看一看！
4、欣赏了好看的动画片，接下来我们来做一做运动：全齐同学起立，双手向前平举，双腿保持半蹲的姿势。

老师说停的时候，我们再坐回到座位上（计时1分钟，老师叫停。

）
5、谁来说一说刚才感受有什么不同？
6、告诉你们，刚才的动画片是一分钟，运动也只做了1分钟，同样是1分钟的时间，为什么大家的感受不同呢？
7、那时间真的有快有慢吗？为什么？
8、是呀，时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已，快乐的时候，感觉时间走的快一些；不快乐的时候，感觉时间走的慢一些。

但是，不管你快乐还是不快乐，时间都会悄悄地在流逝。

（板书：在流逝）而且，流逝的速度不变。

所以我们要珍惜每一分每一秒，我们要和时间赛跑，现在，我们来看一看，他们为什么和时间赛跑的。

9、同学们，你们为什么和时间赛跑？（因为“时间就是知识”）
10、时间就是知识，老师相信你们在以后的学习和生活中，一定会珍惜时间，合理地利用每一分、每一秒的时间，(板书：合理利用时间)做时间的小主人。

11、现在，我们只需要看一下钟表，就能够知道现在是几点了，可是过去的人们，并没有钟表，那么他们是用什么来计量时间的呢？我们下一节课继续研究！
板书设计：
拍一下手珍惜时间
时间在流逝跺一下脚
数一个数合理利用时间
一分钟测试记录表
测试人姓名次数测试的方法测试的结果
第一次
第二次。