主持人概论
播音与主持艺术概论
播音与主持艺术概论一、引言播音与主持艺术是一门综合性较强的学科，它涉及到语言表达、声音技巧、情感表达等多个方面。
本文将从播音与主持艺术的定义、特点、技巧以及学习方法等方面进行探讨，旨在帮助读者了解并掌握这门艺术。
二、播音与主持艺术的定义与特点播音与主持艺术是指利用声音、语言和肢体表达等多种手段，将信息传递给观众或听众的一种艺术形式。
它具有以下几个特点：1.语言表达能力：播音与主持艺术要求从业者具备流利、准确、生动的语言表达能力。
他们需要通过语言的魅力吸引听众的注意力，传递信息。
2.声音技巧：声音是播音与主持艺术的重要工具。
从业者需要具备良好的发音、语调和节奏感，以及声音的控制能力，保持声音的清晰、响亮和富有感染力。
3.情感表达：播音与主持艺术注重情感的表达，要求从业者能够准确传递信息的同时，通过声音和肢体语言传递情感，使观众或听众产生共鸣。
4.专业知识：播音与主持艺术需要从业者具备一定的专业知识，包括新闻、音乐、文化等方面的知识，以便能够准确理解和传递相关信息。
三、播音与主持艺术的技巧要成为一名优秀的播音与主持艺术从业者，需要掌握以下几个方面的技巧：1.语言技巧：要注重语言的准确性和生动性，避免使用含糊不清、模棱两可的语言表达。
同时，要注意语速和语调的控制，使语言更具有感染力。
2.声音技巧：掌握正确的发声方法，保持声音的清晰、响亮和富有变化。
要注意声音的节奏和音调的把握，使声音更具有吸引力。
3.肢体语言：通过肢体语言的运用，可以增强情感的表达和信息的传递。
要注意姿势的自然和流畅，动作的节奏和协调，使肢体语言与语言表达相辅相成。
4.情感表达：要通过声音和肢体语言，准确传递情感。
要注重情感的真实性和自然性，使观众或听众能够感受到主持人的情感共鸣。
四、学习播音与主持艺术的方法要学习播音与主持艺术，需要进行系统的学习和实践。
以下是一些学习方法的建议：1.学习基础知识：了解播音与主持艺术的相关知识，包括语言表达、声音技巧、情感表达等方面的知识。
最新节目主持人概论重点
1、节目主持人这个词最早是由哥伦比亚广播公司编导唐•休伊特于1952年提出的，他用英文Anchor来表述的。
引申义为：接力赛跑中跑最后一棒的运动员。
3、节目主持人的概念：在电子媒介中，以个体行为出现，代表着媒介群体观念，用有声语言、形态能动的操作和把握着节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
4、节目主持人的基本特征：社会性；可信性；审美性；能动性；情感性；个性。
5、主持人社会性表现在：他作为社会人的多重属性和对社会文化生态环境的依存；以追求社会效益为第一。
6、主持人的审美性主要表现在内容美和形态美上。
7、个性化是主持人节目形式有别于播音员节目形式的重要特征。
8、主持人能动性的表现：主持人在节目中始终处于积极、主动、主导的地位；不仅表现在对节目的现场主持中，还表现在主持人应该积极参与到节目的前期准备工作中；还表现在主持人的自我把握上。
9、主持人产生的社会背景：人类自身对传播形式更新的需要；信息增殖对传统传播模式的冲击；竞争机制导致推陈出新；相关学科的发展影响了传、受双方；传播手段的现代化使节目主持人出现成为了现实。
10、1928年荷兰对外广播开播了第一个主持人形式的节目《快乐的电台》。
10、爱德华•默罗是美国哥伦比亚广播公司最负盛名的节目主持人。
1951年，广播主持明星爱德华•默罗随着《现在请看》这个栏目的开播，走到了观众的面前。
11、亨特利—布林克利以风格上的成功开创了伙伴型主持人节目的先河，启发了后来者，成为合作型主持人的楷模。
12、芭芭拉•沃尔特斯，是美国电视网业出现的第一个固定女性节目主持人。
13、丹••拉瑟是继克朗凯特之后又以巨星级的主持人；与汤姆•布罗考、彼得•詹宁斯共同称为美国80年代三大巨星，分别在三大公司主持《晚间新闻》。
给新闻注入了更多商业特质，强调“瞬间”原则和“后院篱笆”原则。
14、CCN的《拉里•金直播》是全世界第一个开通观众热线的电视谈话节目。
15、中国主持人发展的轨迹可分为以下几个阶段：初始阶段1980—1985中央电视台开播的《观察与思考》首次正式打出“主持人”字幕，记者庞啸出任第一个主持人，1981年元旦中央人民广播电台对台湾广播推出了《空中之友》节目，主持人徐曼称为中国广播史上第一个以正式名义出现节目主持人，《空中之友》也是中国广播史上第一个主持人形式的节目。
节目主持概论课件第十四章生活服务类节目主持
三、生活服务节目的创新特征
1. 内容上，兼具实用性与娱乐性 • 《快乐生活一点通》
2. 形式上，引导性与服务性并举 • 《交换空间》
3.制作上，时代性与贴近性相融
• 《为您服务》《生活》 • 《完全时尚手册》
第二节 生活服务类节目主持人的素质要求
生活服务节目主持共性规律: • 首先，在有嘉宾参与的节目中，主持人与嘉宾
• 传道类节目，以解悟道理法规为主，以使人 “明”，如《天气预报》《留学ABC》等；
• 授业类节目，主要展示的是“业”，即技能 窍门，以使人“会”，如《天天饮食》《养 生堂》等；
• 解惑类节目，向受众介绍人事景物，以使人 “知”，如《世界各地》《百家讲坛》等。
一、对象感训练
• 对象感 要求主持人必须设想和感受传播对象 的反应，意识到他们的心理状况、愿望需求 、情绪状态等，从而调节自身的思想感情。
3. 旅游节目 • 以旅游信息、旅游常识、休闲方式等为主要服
务内容的服务节目形态。
• 《祖国各地》《世界各地》《有多远走多远》 《玩转地球》《中国游》《世界游》 《四海漫游》《江山览胜》《快乐超级旅行》 《侗寨寻歌心之旅》《红楼梦中游》
4. 教育节目
等为主要服务内容的服务节目形态。
二、具生活常识，知识面广
• 对所主持节目的学科领域有较大的信息占有量和 较为透彻的理解能力，或者是有相关专业的教育 背景，或者出于业余爱好的积累，力争做到成为 此类领域的专家。
• 要具有很强的学习能力，除了调动本身已有的知 识储备外，还要随时掌握该领域的最新动向。
• 《养生堂》之《头等大事》(录制节目前一定是进行 了充分的准备和学习) 悦悦: “‘头痛性质、部位等于以往有明显改变’， 比如以前是左边疼，现在右边疼了；以前三天疼一次 ，现在每天都疼，有变化了。”“头痛在我们平躺或 者是站立的时候，有一个确定的体位，它是会有一个 痛点的，包括转头、用力就会疼。”
播音主持概论
第一章1.播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3.播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4.中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7.对“播音”的误解播音就是念字——否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a.主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4.什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6.播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
播音主持艺术概论研究的内容和方法
播音主持艺术概论研究的内容和方法English Answer:Introduction.Broadcast hosting art theory is a comprehensive discipline that encompasses the theoretical foundations, historical development, and practical techniques of broadcast hosting. It investigates the essential principles, concepts, and methodologies involved in the art of presenting and communicating information to audiences through various broadcast media platforms.Scope and Contents of Broadcast Hosting Art Theory.The scope of broadcast hosting art theory is vast and encompasses a wide range of topics, including:The history and evolution of broadcast hosting.The different types of broadcast hosting formats and their characteristics.The fundamental principles of effective broadcast hosting.The techniques and skills required for successful broadcast hosting.The ethical and professional responsibilities of broadcast hosts.The impact of technology on broadcast hosting.The future of broadcast hosting.Methodology of Broadcast Hosting Art Theory.Broadcast hosting art theory utilizes a variety of research methods to explore its subject matter, including:Historical analysis: Examining the historicaldevelopment of broadcast hosting to identify its origins, influences, and key milestones.Content analysis: Analyzing broadcast hosting content to understand its structure, language, and rhetorical strategies.Observation and participant observation: Observing broadcast hosts in action to study their techniques, behaviors, and interactions with audiences.Interviews and surveys: Conducting interviews and surveys with broadcast hosts, producers, and audiences to gather insights into their perspectives and experiences.Experimental research: Conducting controlled experiments to test hypotheses about the effectiveness of different broadcast hosting techniques.Conclusion.Broadcast hosting art theory is an important field ofstudy that provides a comprehensive understanding of the art of broadcast hosting. It offers insights into the theoretical foundations, historical development, and practical techniques of effective broadcast hosting, and helps to shape the future of this dynamic and influential profession.中文回答：播音主持艺术概论的研究内容和方法。
大学播音主持概论考试题及答案
大学播音主持概论考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 播音主持的起源可以追溯到哪个时期？A. 古代祭祀仪式B. 广播电台的诞生C. 电视的发明D. 互联网的普及答案：B2. 在播音主持中，以下哪项不是主持人的基本素质？A. 良好的语言表达能力B. 强烈的个人表现欲C. 丰富的知识储备D. 良好的心理素质答案：B3. 下列哪项不属于播音主持人的语言表达技巧？A. 语速控制B. 语调变化C. 音量调整D. 完全背诵稿件答案：D4. 在主持节目时，主持人应该避免以下哪种行为？A. 与观众互动B. 保持微笑C. 频繁看手表D. 适当的肢体语言答案：C5. 以下哪个不是播音主持人的准备工作？A. 熟悉稿件内容B. 了解节目流程C. 与嘉宾沟通D. 忽略化妆造型答案：D6. 播音主持人在处理突发情况时应采取哪种态度？A. 保持冷静B. 情绪激动C. 回避问题D. 推卸责任答案：A7. 在播音主持中，以下哪项不是节目开场的常见方式？A. 直接切入主题B. 简短自我介绍C. 与观众打招呼D. 长时间的音乐播放答案：D8. 主持人在节目中应该保持什么样的语速？A. 非常快B. 非常慢C. 适中D. 根据个人习惯答案：C9. 在主持节目时，以下哪项不是与嘉宾互动的正确方式？A. 尊重嘉宾B. 引导话题C. 打断嘉宾D. 倾听嘉宾意见答案：C10. 播音主持人在节目结束时通常应该做什么？A. 直接结束节目B. 感谢观众收听/观看C. 预告下一期节目D. 忽略结束语答案：B二、填空题（每题2分，共20分）11. 播音主持人在节目中应该保持________的仪态，以展现专业形象。
答案：端庄大方12. 播音主持人在语言表达上应该追求“三感”，即分寸感、________、时代感。
答案：亲切感13. 在主持节目时，主持人应该使用________的语言，避免使用生僻词汇。
答案：通俗易懂14. 播音主持人在节目准备阶段，应该对节目内容进行________，确保信息的准确性。
节目主持人概论第一章
二、“三论”推动了传播学的发展，奠 定了节目主持人发展的理论基础。
• “三论”在西方被认为是传播研究的三大支柱。 40年代，在“三论”思考方法的指导下，传播学 学者把信息、控制、系统和反馈等概念引入传播 研究，从而深化了人们对传播过程，控制内容的 渠道以及受者效果方面的认识。在传播过程中， 特别注重信息的双向传播，即通过信息交流活动， 把自己的思想感受、消息和知识等传给对方，同 时又能及时地把对方的反馈传回来，再随时根据 反馈论调节，补充自己的东西，以达到共同享受 和利用信息以及互相影响的目的。
•
“三论”和传播学的有机结合，互相渗透，推动了大众传播理论的发展，给广播电视节 目主持人一定影响，为主持人的传播、交流、反馈增添魅力，奠定了理论基础。 在传播过程中信息来源对于媒体非常重要 A、控制播出内容：不允许播出的内容，播出后果严重。西方学者提出一个观点：新闻 自由＝新闻相对自由
1、信息论 • 2、控制论（主持人的控制艺术）
（2）萌芽时期的特点： 1、出现了主持人雏形。广播中的主持人从采访、 编辑、节目编排直至播出，没有严格分工，由 一、二个人专门负责，相对固定。 2、早期主持人大都是由记者现场解说，广播蜕变 发展起来的，主持形式自由。 3、早期的主持人大都是由电台新闻广播员担任， 在作新闻报道的同时，还伴以简洁明快的分析 评论。
3、爱德华· 默罗
哥伦比亚广播公司最富盛名的节目主持人 爱德华·默罗早在1938年就开始报道第二次世界 大战期间欧洲战场的战况。这些报道使他誉美欧美。 • 1938年3月12日，他组织记者分别从维也纳、伦 敦、柏林、巴黎、罗马获得的战争信息向美国听众报 道，这是历史上的第一次《新闻联播》。 1940年8月18日和另一名记者合作进行“这里是 伦敦”现场报道，使爱德华·默罗成为美国人心目中 的传奇式英雄人物。 20世纪40年代，他主持了《现在请听》节目。这 个节目对美国人产生了很大的影响，促进了当时作为 中立国的美国领悟到这场战争的性质。
当代播音主持艺术概论毕一鸣教案
当代播音主持艺术概论毕一鸣教案教学目标：1. 了解当代播音主持艺术的定义、特点和发展；2. 掌握当代播音主持艺术的基本要素和技巧；3. 提升学生的口才表达和演讲能力；4. 培养学生对当代播音主持艺术的兴趣和热情。
教学准备：1. 多媒体课件或投影仪；2. 播音主持示范录音或视频片段；3. 当代播音主持艺术的相关书籍或资料。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段当代知名主持人的节目片段，引发学生对当代播音主持艺术的兴趣，并启发他们对该主题的初步认识。
2. 概念讲解（10分钟）讲解当代播音主持艺术的定义、特点和发展趋势，包括主持人的角色定位、社会影响力等方面的介绍。
3. 基本要素与技巧（25分钟）3.1 主持语言与修养：介绍主持人应具备的良好语言表达能力、丰富的修养和敏锐的观察力，并给予学生一些实际操作训练的机会。
3.2 语音语调与节奏掌握：分析主持人的语音语调特点，讲解如何使用声音来调节气氛和节奏，并进行相关的声音训练练习。
3.3 身体语言与形象展示：强调主持人的形象展示对节目效果的重要性，提供相关的身体语言训练和形象打造方法。
4. 实战演练（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一位主持人，进行模拟演练，引导学生在实践中掌握相关技巧和要素。
5. 观摩与反馈（15分钟）让学生观看几个优秀主持人的节目片段，并进行评析和讨论，引导学生从中汲取经验，改进自己的表达方式。
6. 总结与作业（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并留下相关的作业，如观察并分析一位主持人的节目，或准备一次短暂的主持演讲。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与社交活动和校园文艺活动，提高口才和演讲能力。
2. 学生可以根据自己的兴趣和爱好，进一步深入研究当代播音主持艺术并进行专题报告。
3. 提供机会让学生参与校内广播站、电视台等媒体部门的实践活动，亲身体验当代播音主持的工作。
以上仅为一份教案示例，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和补充。
播音主持概论【精选文档】
第一章1。
播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动).狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具.播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任.3。
播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科.4。
中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持.5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7。
对“播音”的误解播音就是念字 -—否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a。
主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性(心理性、艺术性)2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统,建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4。
什么是创造播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6。
主持人艺术概论和文艺作品演播的重要知识点
主持⼈艺术概论和⽂艺作品演播的重要知识点名词解释1、请你说出节⽬主持⼈的定义答：电视节⽬主持⼈是电视节⽬传播过程中，传播者与接受者之间进⾏联系的“⼈物化”桥梁，即在电视节⽬规定时、空、⼈、事的规定中进⾏⼯作的“⾮⾓⾊”表演者。
2、什么是主持⼈的交流与适应？P38答：交流：是指，主持⼈（演员）在⾏动中与⾏动对象（包括⾃⾝内在）在思想、感情、⽬的和欲求上的相互给予、相互作⽤和相互影响。
适应：则是在⾏动中与⾏动的对象在思想、情感、⽬的和欲求的相互给予、相互作⽤和相互影响时所采⽤的⽅式。
3、什么是主持⼈节⽬策划？P78答：狭义的主持⼈节⽬策划是指视⾓新、⽴意⾼、开拓深、介⼊及时的主持⼈节⽬的谋划和组织的过程。
具体是对主持⼈节⽬的时机、⼿段、艺术特⾊等所做的策划。
4、什么是演播室固定主持？P72答：演播室固定主持，就是主持⼈在固定的演播室⾥，在展⽰相对固定的背景和节⽬标志的活动空间内，以⼤致相同的⽅式为观众主持节⽬。
5、什么是逻辑重⾳？答：逻辑重⾳就是在句⼦还没有完结的时候，⽤适当提⾼的声调，读出主要词的重读⾳节，⽽在句⼦完结时⽤显然下降的⾳调读出主要词的重要⾳节。
6、什么是规定情境？P42答：规定情景指剧情发⽣的时间、地点和⽣活环境，以及全剧的情节、事件和事实。
7、什么是主持⼈节⽬的⼈际性？答：主持⼈节⽬把“⾯对⾯”的“⼈际传播”特⾊引⼊了⼤众传播，在主持⼈节⽬中，传授双⽅在⼀定程度上具有直接交流，即时反馈的交互传播模式的特点。
8、什么是栏⽬意识？P73答：栏⽬意识：即对⾃⼰的即将主持的栏⽬的类型和类似类型有相对全⾯的了解。
（对于⾃⾝栏⽬风格的了解是栏⽬专吃⼈的⾸要任务，然后在完成栏⽬风格定向的前提下，还应对其他栏⽬的特点进⾏分析了解，这样才能找到并发挥⾃⼰栏⽬的特点。
）简答题1、服务性节⽬主持⼈的素质构成P100~102答：1.要有为群众服务的精神和⼀⽚爱⼼ 2.要有⼀定的⽣活阅历和知识的积累 3.要有个性魅⼒ 4.要有⼈情味，要善解⼈意2、请简要分析节⽬主持⼈的作⽤P59~61答：1.有利于安排丰富多彩的内容，提⾼节⽬质量。
播音主持概论重点归纳
播音主持概论重点归纳1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。
不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强3、备稿6步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。
4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
5、播音声音的特点：( 1 ) 准确清晰 ( 2 )圆润动听( 3 )朴实大方( 4 )富于变化。
6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。
7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。
包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。
8、 1940 年 12 月 30 日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。
9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。
10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。
第一章：播音与主持概要
• 中国电视史上的第一位男播音员。 • 《新闻联播》的第一个播音员。 • 中国媒体第一位进入白宫采访美国 总统的人。 • 1983年中央电视台第一届春节晚会 第一个出场的人。 • 电视主持人出书的第一人。 • 第一个获得环保奖项的中国电视节 目主持人。
一、问问自己
• 今年大三了，你以前做了什么？目前想做什么？ 以后能做什么？ • 1、之前不独立也就罢了，现在该自己走了 • 2、比起考试，学会自学重要的多 • 3、可以恋爱一次，不论成败 • 4、学会像以前父母关心自己一样去关心他们 • 5、至少要有一种兴趣，这样心灵才不会寂寞 • 6、学会一项能谋生的手艺，不要等到毕业再抱怨 • 7、葆有一份纯真，比学习人情世故更重要 • 8、开始关心社会，因为你很快将深深的陷入其中
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l 每天五分钟 四个月计划 第一个月四分钟叙述，一分钟评论 第二个月三分钟叙述，两分钟评论 第三个月两分钟叙述，三分钟评论 第四个月一分钟叙述，四分钟评论
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l 专题作业 新闻评论性节目主持人的素质要求 综艺娱乐节目主持的素质构成 社教类节目主持艺术 服务性节目主持人的素质构成 谈话节目主持艺术
• 张 颂 ，男 ，汉族，中国共产 党党员，我国播音界泰斗级人 物。中国播音学学科体系的创 立者，中国传媒大学（原北京 广播学院）播音主持艺术学院 前任院长，是我国最早的播音 主持专业博士生导师，现中国 传媒大学播音主持艺术学院的 中青年老师基本为其弟子。
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主持人参与节目策划是 真正“主持”节目的基础和 必需，是主持工作发展的趋 势和走向。具体系统地阐述 了节目策划的程序和要求及 主持人策划节目的运行机制 ，归纳总结了主持人进行节 目策划时应具备的意识（包 括记者意识和编导意识）和 应掌握的技巧（包括创意构 思和结构编排）。书中分章 论述了新闻、社教、生活、 综艺、谈话等类节目的策划 艺术，同时附有各类节目的 策划案例。
主持人概论
主持人培训一、以节目内容来区分新闻节目主持人（其形态包括主播，谈话，评论等）文艺节目主持人（其形态包括综艺，戏曲，音乐，文艺晚会等）体育节目主持人教育性节目主持人服务性节目主持人二、以主持人在节目中的地位来区分第一种分法：1、采编播合一，即主持人参与节目的采，编，播全过程。
2、编播合作，即主持人参与节目制作过程，对编辑出手的稿件有不同程度的个人渗透而以出场主持播出为主。
上述两种类型主持人的区别，不单是参与节目制作过程的程度不同，主要是在于有无定稿权。
3、采编播分离：编辑、记者（选题，构思，制作）——节目主任（审稿，查看）——编辑（修改）——主持人（出声音，出图像）——节目播出。
缺点是，主持人在播出时仅仅是一种外在的、形式上的节目串接人，实际上是编辑或节目负责人的的“替身”，这种被动情况下，主持人难以把握节目的实质。
也难以发挥主持人的个人才能，不利于形成节目与主持人和谐，统一的风格，传播效果往往不理想。
第二种分法：1、独立性，独立承担采编播。
节目内容单一，栏目间隔时间长。
2、单一型，从事演播工作3、参与型，有权参与稿件制作4、主导型，整个节目的策划者、设计者，组织者和演播者。
三、主持人的任务主持人的一般任务1、建立起同受众的特定关系，并通过这种关系造成受众的一系列期待。
2、组织，串联一次节目的各个部分的衔接或整台整场播出的各个节目。
3、深化节目主题，掌握节目节奏。
主持人的具体工作任务1、策划，创意2、先期准备3、采、编、写、制。
4、出场主播主持人兼制片人的工作任务1、确定选题和预想目标2、设计节目的内容，结构和表现形式3、布置“制作群体”各工作人员的具体任务4、主持播出新闻主持人在传播中的地位和作用一、新闻主持人是电子媒体实施传播的最后一棒。
新闻主持人既是联系受众的中介人，又是传播过程的最后把关人。
二、新闻主持人是争取最佳传播效果的关键一环。
主持人是人格化的传播者。
主持人要做到，要把自己当做大众中的一个人，要有自己独立的意志和见解，要诚恳的面对受众要有社会责任心，要有丰富的知识基础和社会内涵。
播音主持概论重点归纳
播音主持概论重点归纳播音主持概论重点归纳1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。
不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强3、备稿６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。
4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
5、播音声音的特点：（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化。
6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。
7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。
包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。
8、1940年12月30日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。
9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。
10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。
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主持人培训
一、以节目内容来区分
新闻节目主持人（其形态包括主播，谈话，评论等）
文艺节目主持人（其形态包括综艺，戏曲，音乐，文艺晚会等）
体育节目主持人
教育性节目主持人
服务性节目主持人
二、以主持人在节目中的地位来区分
第一种分法：
1、 采编播合一，即主持人参与节目的采，编，播全过程。
2、 编播合作，即主持人参与节目制作过程，对编辑出手的稿件
有不同程度的个人渗透而以出场主持播出为主。
上述两种类型主持人的区别，不单是参与节目制作过程的程度不同，主要是在于有无定稿权。
3、 采编播分离：编辑、记者（选题，构思，制作）——节目主
任（审稿，查看）——编辑（修改）——主持人（出声音，
出图像）——节目播出。
缺点是，主持人在播出时仅仅是一
种外在的、形式上的节目串接人，实际上是编辑或节目负责
人的的“替身”，这种被动情况下，主持人难以把握节目的
实质。
也难以发挥主持人的个人才能，不利于形成节目与主
持人和谐，统一的风格，传播效果往往不理想。
第二种分法：
1、 独立性，独立承担采编播。
节目内容单一，栏目间隔时间
长。
2、 单一型，从事演播工作
3、 参与型，有权参与稿件制作
4、 主导型，整个节目的策划者、设计者，组织者和演播者。
三、主持人的任务
主持人的一般任务
1、 建立起同受众的特定关系，并通过这种关系造成受众的一系
列期待。
2、 组织，串联一次节目的各个部分的衔接或整台整场播出的各
个节目。
3、 深化节目主题，掌握节目节奏。
主持人的具体工作任务
1、 策划，创意
2、 先期准备
3、 采、编、写、制。
4、 出场主播
主持人兼制片人的工作任务
1、 确定选题和预想目标
2、 设计节目的内容，结构和表现形式
3、 布置“制作群体”各工作人员的具体任务
4、 主持播出
新闻主持人在传播中的地位和作用
1、 新闻主持人是电子媒体实施传播的最后一棒。
新闻主持人既
是联系受众的中介人，又是传播过程的最后把关人。
2、 新闻主持人是争取最佳传播效果的关键一环。
主持人是人格
化的传播者。
主持人要做到，要把自己当做大众中的一个
人，要有自己独立的意志和见解，要诚恳的面对受众要有社
会责任心，要有丰富的知识基础和社会内涵。
新闻节目主持人的基本要求
新闻主持人虽然是整个节目主持人中的一种，但却是整个节目主持人中要求最高的一种。
新闻主持人的基本要求
1、 正确的主持理念，良好的内在外在条件，基本的业务技
能。
2、 具有新闻工作实践经验。
即具有新闻敏感性，善于判断新
闻价值，具有采制新闻的业务能力和编导节目的基本功。
3、 具有较高的理论水平和丰富的生活阅历，这对于新闻主持
人在错综复杂的社会生活中，明辨是非，判断新闻价值，
以便在主持过程中把握方向和语言分寸至关重要。
4、 具有较强的播讲能力。
面对话筒和镜头，能从容不迫，落
落大方，口语表达时，发音正确，口齿清楚，语气语调得
当，节奏把握适中，并具有感染力。
5、 具有丰富的知识储备。
对稳定的和变化着的政治、历史、
地理等基本社会常识有起码的了解，并能不断加以补充。
一个合格的乃至优秀的新闻主持人，正是其政治素养，思想修养，文化素养和个人魅力的综合表现。