最新语文S版三年级语文下册14 和时间赛跑(会认字、会写字)生字精品课件

教学这篇课文时，我秉承了新课程理念“阅读教学是教师、学生、文本三者 之间对话的过程” ，通过师生互动，生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中，
品味语言，习得语言形式。以情激情，以情带读，引导学生懂得凡事只要专心致
志，排除外界的一切干扰，艰苦努力，集中精力，勤学苦练，并持之以恒，就一
定能有所成就的道理。
的 提 出 往 往 比 解 答 问题 更
重要。 ”由于文章题目就是
引导：粘蝉是做什么？这位老人长什么样？在
他的身上发生了什么故事…… 3. 教师梳理问题： 这位老人是谁？在他的身上 发生了什么故事？给了我们什么启发？ 二、简介庄子及其作品（展示课件第三屏） 课文是根据《庄子》的相关内容改编而成的， 《庄子》共 33 篇，分内篇、外篇、杂篇。《庄子》 具 有很高的文学价值，其文汪洋恣肆，想象丰富， 气势 壮阔。
第14课 和时间赛跑
会认字： 拼 音
pínɡ
āi
suō
xū
shǔ
ɡuàn
yì
坪 哀 梭 吁 暑 惯 益
会写字： 拼 音
chú
cāo quān
āi
shuì mí
除 操 圈 哀 睡 谜
cùn xiàn kuáng shǔ yì
寸 线 狂 暑 益
拼
音
词
语
句
子
pínɡ
草坪 飞机坪
孩子们在草坪上玩耍。
拼
高超。
（二）学习课文第 2—4 自然段。（展示课件第 八屏） 1. 想一想，老人在杆子上面放泥球是为了训 练 什么？ 引导：训练自己的手法，即举杆不动的本领， 本文以老人习得粘蝉
方法的过程为线索，要注意
引导学生认真体会，再指导 学生有感情地朗读。
这在粘蝉的过程中是十分关键的因素。
2. 老人说的第二段话又说明了什么呢？
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
quān
囗部
全包围结构
圆圈 圈套
老虎跳进了狐狸的圈套，让狐狸 在百兽前威风了一把。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
āi
亠部 上下结构
哀愁 悲哀
小女孩用哀愁的目光看着病重的 妈妈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shuì
目部 左右结构
沉睡 睡觉
温暖的春风掠过树顶，沉睡了一 冬的森林从酣梦中苏醒了过来。
教学目标：
1. 2.
会认“粘、蝉、骛、慨” ， 会写“粘、举、杆”等 11 个生字；能理解“熟 练 辅导学生有感情地朗读课文；在带着问题默读课文，和同学讨论交流解 决 引导学生懂得凡事只要专心致志，排除外界的一切干扰，艰苦努力，集 中
、捡拾、窍门”等词语。 问题，结合语言环境体会重点句子含义的过程中习得方法。
2 读
让学生带着问题默 课文，在阅读实践中习
． 再读课文， 深入地了解写作顺序和主要内容。
得方 法。
第二课时 一、回顾导入 1. 上节课的学习中，我们对课文的主要内容 有 了大致的了解。你能说说课文主要讲了一件什么 事 吗？（学生练习概括文章的主要内容） 2. 老人为什么能练就高超的粘蝉技巧呢？下 面 导入部分先行回顾，再
哀
悲哀 节哀
睡
睡梦 睡觉
谜
灯谜 谜语
寸
一寸 寸步难行
线
毛线 路线
狂
狂奔 狂风
暑
暑假 中暑
ห้องสมุดไป่ตู้ 益
利益 益虫
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：15 粘蝉老人 块：教学设计—教案
设计思路：
课文是根据《庄子》相关内容改编的一个故事，讲述了孔子在树林中发现驼 背老人高超的粘蝉技巧， 并收获了心无杂念地做事，才能达到出神入化的境界的 感悟。
引导： 老人阐述了自己训练眼法和心法的窍门，
这也是两大关键因素。手到、眼到、心到，粘蝉才 能成功。
3. 分组朗读老人说的话。
4. 说说你有没有过类似的经历。 5. 分角色表演孔子和老人对话的场景。
（三）学习课文第 5 自然段。
1．孔子最终领悟到了什么？
2. 孔子的话给了我们什么启示？（展示课件第
九屏） 引导：表面看，孔子说的话是教导大家做事要 专心致志，更深一层理解，孔子是古时的大圣人，
音
词
语
句
子
āi
哀痛 哀伤
亲人的病故令她哀痛不已。
拼
音
词
语
句
子
suō
穿梭 日月如梭
光阴似箭，日月如梭，新的一年 又到了。
拼
音
词
语
句
子
xū
气喘吁吁
外婆年岁大了，上楼梯时累得气 喘吁吁的。
拼
音
词
语
句
子
shǔ
暑假 中暑
暑假，爸爸带我到北京旅游，我 游览了首都的名胜古迹。
拼
音
词
语
句
子
ɡuàn
习惯 惯性
我们要养成早晚刷牙漱口的良好 习惯。
拼
音
词
语
句
子
yì
受益无穷 利益
从小养成良好的习惯，我们一生 都将会受益无穷。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
chú
阝部 左右结构
排除 除法
我们有信心排除一切困难，去争 取最后的胜利。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cāo
扌部 左右结构
操场 体操
星期一早上，我们在操场上举行 了隆重的升旗仪式。
文 章 的 文 眼 ，所以上课伊 始，就引导学生从题目入手
质疑。
相关资料的介绍有利
于学生更好地学习、理解课
庄子，战国时期伟大的思想家、哲学家、文学 文。 家，道家学说的主要创始人，代表作有《庄子》。 庄子 的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
分高超。
3.
精力，勤学苦练，并持之以恒，就一定能有所成就的道理。
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、审题，导入新课
1. 你们知道怎样才能练就独特的本领吗？
爱因斯坦说过： “问题
引导：掌握诀窍、不断练习……
2. 读了课题，你们想提出哪些问题？
以问题将学生引入到课文
的学习中，进一步激发学生 学习的兴趣。
我们来学习课文。
二、交流理解，品读课文
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
（老人年纪大，又驼背，力气比较小，要举起
长长的杆子比较费力；杆子如果左右摇晃的话，树
上的蝉发觉后会马上逃走等） 6．再次齐声朗读第 1 自然段，感悟老人本领的
左右结构
疯狂 狂奔
要下雨了，我一路狂奔，赶在下 雨前到了家。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shǔ
日部 上下结构
中暑 暑假
这种烈日炎炎的天气，大家一定 要预防中暑。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yì
皿部
上下结构
受益匪浅 利益
看了这本书，我知道了许多好的 学习方法，真是受益匪浅!
除
除非 除法
操
体操 课间操
圈
圆圈 铁圈
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
mí
讠部 左右结构
谜语 谜底
他快速地将谜底写在了纸上。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cùn
寸部
独体结构
一寸 寸步难行
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiàn
纟部 左右结构
路线 线段
按照小明告诉我的路线，我很容 易就找到了那家书店。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kuáng
犭部
3
老人向孔子阐述如何掌握这种粘蝉技巧。 孔子有所感悟。 四、
2 1. 听写生字词语。
生字词语大盘点 请两位同学到黑板上工整地写，其他同学在本 子上写。
2. 订正小结。
五、初读课文，了解主要内容 1．带着不懂的问题默读课文。 课文讲的是什么事？课文说明了什么道理？ 六、布置作业
1. 书写生字词。 2. 熟读课文。