苏科版九年级物理教案设计:13.2电路连接的基本方式
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根据本节课特点,尽量使用身边常见的事例进行实例分析和探究活动,拉近
教学内容与生活的距离,让学生感受到物理与社会、生活的关系,继续向学生渗
透物理来源于生活,并能解决生产、生活中的实际问题。通过真实的问题情景,
让学生实验、观察、比较,自己总结出串联、并联电路的特点,然后用所学的知
识解决面临的实际问题。 本节课设计体现“做中学”, 综合应用学生体验、实验探究和分组讨论等
思考再进行 学习的主动权交给
探究,解读 学生连接时,教师巡视,注 实验操作 学生,培养学生的动
新知
意发现存在的问题
手能力和发散性思
维能力。
1. 怎
用电学 实验探究活动中
样使两个
仿真实验室 互相交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、团结合
小电灯亮
模拟演示 作,体验探究过程
起来”
让学生汇报有哪些连接方 式,并要求学生用电学仿真实 验室模拟演示
实践能力及创新意识。
二、教学目标
1、知识与技能
◆知道什么是串、并联电路,会画简单的串、并联电路图;
◆理解串、并连电路特点;
◆会连接简单的串、并联电路。
2、过程与方法
◆通过观察、实验及比较的方法认识串并联电路的特点以及它们的区别
◆通过活动学会连接简单的串并联电路,培养学生的操作技能
3、情感态度与价值观
◆培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道
理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识;
三、教学重点和难点
1、教学重点
◆认识串、并联电路
◆会连接串、并联电路,画串、并联电路图
2、教学难点
◆会连接串、并联电路,画串、并联电路图
◆区别电路的断路和短路。
四、教学过程:
教学过程
教师活动
象思维和抽象思维都有了不同程度的发展,有一定的自主探究学习能力,但九年 级的学生抽象思维还不成熟,学习过程仍需一些感性认识作为依托。本节课之前, 学生对简单电路有了初步的认识,对家用电器的连接方式也有一定的经验,但这 些经验可能肤浅、片面,甚至是错误的,对串联和并联两种连接方式还很陌生, 对于电路的连接还存在困难,因此,在教学中教师要鼓励学生积极地去观察、探 究,在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性,以便学生理解和掌 握。
学生活动
设计意图及资源准 备
一、创设 通过实际问题创设情境:
“兴趣是最好
情境,引入 小明现在要安装吊灯和壁
学生讨论 的老师”,通过展示
课题
灯,电路应当怎样连接呢?
学生熟悉的生活中
的场景,达到创设情
境,激发学生求知欲
的目的。
引导完成“活动 13.3 怎
学生先 通过分组实验,把
二、合作 样使两个小电灯亮起来”
识的延伸,又是后面学生学习欧姆定律、电功、电功率以及复杂电路的基础,起
到承上启下的作用。
本节课的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点,连接简单的串联电
路和并联电路,画简单的串并联电路图。整节课从生活情境出发,最后落脚点还
是解决生活中的问题,充分体现了新课标“从生活走向物理,再从物理走向生活、
走向社会”的理念。 (二)教学对象: 通过一年的物理学习,学生的认知水平比起刚接触物理时有了很大提高,形
苏科版九年级物理教案设计:13.2 电路连接的基本方式
课题名称
13.2 电路连接的基本方式
科目
物理
教学对象 九年级
课时
1
一、教学分析
(一)教学内容:
《电路连接的基本方式》是义务教育课程标准实验教科书苏科版九年级上册
第十三章第二节的内容。是继上节课简单电路之后学习的内容,它既符合了由易
到难、由简到繁的认知规律,又保持了知识的结构性和系统性。是前面所学的知
(三)教师自我: 参赛的三位教师都有一定的教学经验,有很强的科研意识和课改意识,自觉 运用新课程理念指导自己的教学,在平时工作中能有效地运用多媒体进行辅助教 学,能熟练运用 Microsoft Office 和物理画板等软件,以及博客和维基百科等 网络平台。 (四)教学资源: 多媒体设备,网络教室,初中物理新课标模拟电学实验室,班级博客互动平 台,小灯泡(底座)4 个、开关 2 个、电池盒(带电池)2 个、导线若干、示教 板。 (五)教学方法:
示自己的操作过程, 由于操作简单,逼 真,可以清楚显示电 路的连接情况,也有 利于调动学生的学 习积极性,也有效地 化解了难点。
(“物理仿真实验 室”在上节课教师已 经教学生使用过,学 生已经会用)
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连接串、并联电路 是本节课的一个难 点,采用学生动手操 作,然后再让学生用 物理实验室模拟演
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苏科版九年级物理教案设计:13.2 电路连接的基本方式
教师用动画演示,和学生一
起总结:
(1)两种连接方式
(2)串联电路中电流只有一
条路径
交流并
并联电路电流有多条路 总结
径
(3)并联电路中干路、支路
问题
方式,让学生在活动中实验、在实验中探索、在探索中领悟、在领悟中理解。通 过多媒体、网络等方式实现师生互动、生生互动,提供了学生大量参与教学活动 的情景,通过多种教学方法的运用,充分发挥学生的主体作用。提高课堂效率,
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苏科版九年级物理教案设计:13.2 电路连接的基本方式
培养学生学习物理的兴趣,让学生在学习物理知识的同时,培养学生的探究精神、