历史九年级华东师大版 第14课 美国独立战争教学设计

第14课《美国独立战争》教学案例设计
月河镇东川初级中学项力武
一．中考说明：简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。

讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

二．教学目标
1、知识识记
（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，知道在列克星敦打响的第一枪标志着美国独立战争的开始。

（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，知道美国的独立日是7月4日。

（3）知道华盛顿领导大陆会议军英勇奋战，赢得独立战争的胜利。

（4）了解1787年宪法基本内容，知道美国组成了联邦政府，华盛顿当选首任总统。

2、能力培养
（1）本课内容中涉及到了很多史实材料包括文字和图片资料，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神以及陈述和表达能力。

（2）通过学习美国独立战争的历史，初步教会学生运用历史唯物主义的观点分析美国独立战争的历史影响，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学会对历史伟人的正确评价。

（3）教会学生学会对相近或同类历史事件的比较和分析能力。

通过比较1787年宪法和《权利法案》，培养学生的分析和比较能力。

（4）学会看历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资料的能力。

3、情感态度和价值观教育
（1）学习并理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，北美人民是追求独立、自由、民主实现民族独立的正义事业史实，激发发树立不畏强暴，追求民主、自由的精神。

（2）通过学习和了解“合众国之父”华盛顿的主要业绩，知道华盛顿在战争中表现出来的卓越才能和不居功自傲、清正廉洁、不专制追求共和的民主思想永远值得后人敬仰。

（3）学习《独立宣言》和1787年宪法的内容后，理解重要历史文献资料对国家和社会发展所起的重要作用，培养学生重视研究文献的精神和能力。

三、教学要点
1、重点
（1）华盛顿在美国历史上的重要作用。

（2）美国独立战争的原因以及历史影响。

2、难点
（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。

（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。

如何理解其双重性是本课的又一个难点。

四．教学内容及过程设计意图
（一）新课导入：
展示一组图片（通过图片拉近历史和现实生活的距离）
（二）新课目标：
1.独立战争爆发的原因：（结合地图分析，逐步养成学生读图的习惯）
A.北美殖民地经济的发展，美利坚民族逐渐形成，民族意识的觉醒。

B. 英国强化殖民统治，采取高压政策，阻碍北美经济的发展（根本原因）
2.独立战争的经过：
（1.）请同学们自读教材，用圈点勾画的方式标注出独立战争中的重大事件。

（通过圈点勾画，让学生学会从教材中挖掘信息点）
(2.）学生归纳后教师补充。

（图史结合，感悟历史）
导火线————波士顿倾茶事件
开始标志————来克星顿枪声（1775年）
建军————任命华盛顿为大陆军总司令
宣布独立————《独立宣言》发表（1776年7月4日）
战争转折点————萨拉托加战役（1777年）
正式独立————《巴黎和约》英国承认美国独立（1783年）
确立体制————《1787年宪法》
（3.）思考讨论
A.弱小的美国凭什么能战胜强大的英国呢？（讨论交流，质疑解疑）
B.这场战争是以弱胜强的战争，中国近代也曾进行过一场以弱胜强的民族战争，你知道是什么吗？这场战争进行了几年？（中外历史横向联系，拓展学生思维）
3.独立战争的影响：
请同学们阅读教材最后一段，找出能点明独立战争影响的关键词。

（找关键词，总结方法，强化记忆）
4.评价华盛顿
展示有关华盛顿的材料，你认为评价人物的主要方法是什么？请你运用上述方法结合材料及相关知识对华盛顿做一番评价。

（教方法，学评价）学生评价，教师补充：（史论结合的方法，将人物放置在当时的历史环境下评价，抓住历史人物活动的主要方面，对历史产生什么影响等。

）
（三）归纳小结：（展示本课结构图，回顾再现知识）
（四）巩固提高：
请同学们自制一个英国资产阶级革命和美国独立战争的比较表。

（前后知识纵向比较，培养学生分析比较的能力）。