第17课 《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计

17.《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计
（适用五四制部编版道德与法治四年级上册）
【学习目标】
1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.知道烟酒与毒品的危害。

【教学重点】
烟酒的危害。

【教学过程】
第1课时
一、导入新课
吸烟情况调查：将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

二、学习新课：
活动一：烟酒有危害
（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

1．学生阅读活动园资料。

2.观看肺部图片
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

4.学生观后体会和感受。

5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

（二）酒精危害
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

2.小组代表进行汇报交流。

（三）烟酒观点大碰撞
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

活动二：毒品更危险：认识毒品
1.阅读书中相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

（1）出示吸毒者惨状的图片
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

2.学生发言，小组讨论。

3.看了这些图片及视频，你有什么感受？
【评价检测】
了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

【板书设计】
烟酒有危害
毒品更危险
【教学反思】
第2课时
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

二、学习新课：拒绝危害有方法
（一）案例分析
在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。

青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。

1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，
（二）情境演练
情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。

”
情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。

克克说：“我们试一试吧”。

情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。

1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。

2.小组代表通过表演汇报。

3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。

（三）学会说“不”
1.思考《学会说“不”》操作手册
2.小组讨论，完善《学会说“不”》
3.汇报交流。

（四）学会拒绝
1.阅读活动园资料。

2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？
3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。

【评价检测】
说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
【板书设计】
拒绝危害有方法
学会说“不”
学会拒绝
【教学反思】。