小学数学教师公开课总结公开课总结范文怎么写6篇范文样本

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文样本
1小学数学教师公开课总结公开课总结范文
这段时间来的工作已经结束了，我非常的充实，对自己的这份工作也
非常认可，作为一名小学的数学教师，我时时刻刻都清楚自己应该要努力
的提高自身的能力，学工作一直以来都让我坚持着提高自己，让自己的能
力得到提高，让自己得到学生们的认可，这才是非常关键的，我也希望自
己能够在接下来的工作当中继续成长起来，得到更大的进步，这一点是毋
庸置疑的，我也时时刻刻清楚，我应该用什么样的心态去面对有些东西本
身就不应该让自己松懈下去，对于这段时间以来的学习，我也总结一下。

首先在教学工作上面，我比较认真，我也清楚自己现在的状态是什么
样的，提高自己的能力是非常关键的，但是教学能力不是说提高就能提高，但还是需要付出实际行动，有些事情本来就需要用心的写实际行动去证明，现在我也非常的清楚自己应该用什么样的东西去验证，我也一直都比较认
可自己，现在的表现，教学工作上面我踏踏实实的在做好自己的工作，我
也想着怎么去保持好的状态，有些东西是比较频繁的，但一直以来我都没
有忘记，有些东西是比较内在的，但我也希望能够得到大家的认可，作为
一名数学教师，这段时间以来，我一直都在提高自身的能力，跟周围的老
教师虚心学习，因为他们的经验是宝贵的，虚心的学习，别人身上的优有
点这一点对我来讲非常的重要，现在我就是需要这样的学习，这样的提高
来证明自己。

我是一个比较认真的人，对自己的工作也比较积极，比较认真，同时，不管是在什么时候，我都清楚，我要用一个什么样的心态去提
高自己的能力，有些东西本身就存在着很多的问题，不断的提高自己，在
工作当中积极的学习，有些事情不应该要一而再再而三的来说，我其实是
比较认真，面对自己的工作，我时时刻刻都清楚，我应该朝着什么样的方
向发展，这一点对于我来讲非常的重要，我也清楚自己接下来的路要怎么走，有些东西本身就就应该做好十足的准备，这段时间以来，我成长了很多，我也提高了自己的教学能力，虽然说没有达到自己预期的要求，但我
还是非常的满足，因为自己得到了进步，能够得到提高就是一种对自己的
激励，工作能力也是需要一点一点积累，才能够积少成多的，我一定会更
加努力。

2教师公开课总结
为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对青年
教师的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大
校名校”铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年教师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干教师选拔课”系列公开课活动。

汉语、民语计有7个科目，50多位教师参加。

由于领
导重视，广大教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级用心配合，活
动进展顺利，圆满结束，效果良好，有必须的收获。

此刻，教研室就这次
活动作总结。

这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。

校领导和教务处、
教研室十分重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了具体的指
导意见，并且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与
有关负责同志交流听课感受。

率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的
信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。

这次活动还得到了广大青年教师的用心响应。

他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，缝听课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、用
心上进的精神风貌。

除此之外，民汉、青蓝结对子教师，也表现出了极大
的热情。

在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们，怀着强烈的职责感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的之音，表现了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。

总之，这次活动，参与度高，涉及面广。

总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程的感染力。

这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。

另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。

他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、反思等。

用心组织本组教师听课，评课。

所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。

承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师，他们珍视学校为他们带给的展示自我风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、制定方案。

忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。

令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不一样的教学特色，在我校教学中起到了必须的引领、示范和榜样作用。

理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞“一言堂”，而是因势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生放胆操作。

注重学生训练和师生互动。

通观这几节课，亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序简单，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接自然，例题设计有难易
梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解
决问题。

不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也
没有个性充分的调动起学生的参与用心性，学案组织的并不是十分到位、
经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程
显得有些急促。

文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当
地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。

讲授和归纳过程
条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表
达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓
励并提出问题、解决问题。

主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生
留出思考的时间，教师总是说:“此刻给同学们两分钟的时间”，但实际
上这两分钟“形同虚设”。

因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。

另外教态略显拘谨，有的教师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。

整个过程别开生面，生动活泼，所有教师始终精神饱满，声音洪亮，
充满活力，尝试，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，
动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。

学
生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学
的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活跃而充实，既有
预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的准备，又有临场的发挥。

年轻
人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。

总的说来，活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。

他们在教学中
都体现出了必须的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜
的发展势头。

推荐他们在坚持自我特色的同时，更加注重实效，深入探索
教学方法的改善。

课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥
于教材，开合自如。

教师所要做的，更多的就应是交给学生梳理知识的方法。

教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。

因材施教，面
向全体学生设计习题，充分挖掘不一样层次的学生的闪光点，使各种层次
的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的用心性。

这种教学方式，才
契合新课程所倡导的新理念另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地
走动，应持续相对的稳定。

还有要把课件和板书结合起来。

学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场表现出公开的
疏远或冷漠，而就应关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自
我的教学观念、教学行为进行反思、研究和改善;占据我校大半壁江山的
青年教师要有“敢为天下先”的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要
扶持。

如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研
活动落下帷幕之际，青年教师们，是不是应对自我认真地进行一次得失盘点，争取能用自我独特的教学方法和优异的成绩，来证明自我的人生价值。

3教师公开课总结
按照学校开学初教学计划安排，我校本学期在中青年教师中进行了走
教教师公开课活动，现将本次活动开展情况总结如下：
一、活动开展基本情况：
本次教学公开课是在柳山小学两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。

上课教师能够提前准备，认真选课。

上课期间，全体教师能积极参加听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行
了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出改进的地方。

通过此次活动的开展，我校中青年教师能认真反思自己的教学得失，为自己以后的教学明确了目标。

二、教学公开课活动优点：
教学公开课活动是教师教育教学能力的展示，也是教师相互学习、相互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点：
1、学校组织较为周密。

学校于活动开展前召开了教师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动内容、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署安排。

2、教师高度重视，准备充分。

活动安排后，参加授课得教师都能从思想上高度重视，按照活动开展的阶段，积极进行准备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进行。

3、教师的教学基本功较为扎实。

不论从普通话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的能力方面等都可圈可点。

4、新课程理念基本得到了体现。

在教学中，授课教师都能注意以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主交流合作中学习知识。

5、注重教法学法的改进。

在课堂教学中，教师能注意改变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注重指导学生在合作交流，自主探索中解决问题，学习新知。

通过此次教学公开课活动的开展，还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面：
1、活动组织上还存在不足。

应该是每天进行完几个人后展开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行，只是有些老师对个别课
次的内容有遗忘现象，评课时不能展开来说。

2、教师的教学基本功还有待提高。

教师的粉笔字、驾驭课堂教学的
能力，处理教材的能力还欠成熟与妥当。

3、对新课程理念的学习不够。

在课堂教学中，教师大都是只注重知
识的传授而未重视学生能力的提高，只注重了形式上的合作交流探讨，而
在内容上还未达到真正的融会贯通，未培养起学生在交流合作中自主学习，自觉发现，自己解决问题。

4、教材挖掘的不深。

部分教师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中
未能结合教材内容对学生进行思想教育、能力培养、创新思维的培养等，
只对知识左边免得传授与分析，而对知识的拓展延伸还比较欠缺，往往缺
少点睛之笔。

5、学生基本能力的培养不到位。

课堂上学生的交流讨论不够热烈，
有相当一部分学生未参加到交流讨论之中去，学生还是各自为阵，倾听别
人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂交流回答的愿望
不强烈，致使课堂常常冷场，也使是师生双边活动的进行不够顺利。

6、教学科目单一、此次教学公开活动教师选取的所授科目仅仅局限
在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强
疏导与重视，要从学生综合素质的提高上着手，促使学生全面发展。

7、部分教师还未参加到听课评课活动中来，缺乏进取心。

4教师公开课工作总结
作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整
体的运作都不很了解，可是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应
尽的职责和义务。

像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认
为必须要做到两个方面：一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍；二
是多听课，向每一位教师学习教学方式与方法。

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。

要上好一节课，首先要认真
去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增
强自身课前准备的体会。

备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思考与准备的过程，自我对要上
的课基本能做到心领神会了。

当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师
的经验思想运用到课堂中。

这样走上课堂，自我的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。

态度决定高度，细节决定成败，
实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏
踏实实去做事情，自我从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的
基石。

四、加强课后反思。

教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，
写好教学后记有利于改善教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似
不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中
出现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。

听了这节数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深
地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。

经过堂课，让我直观的看到老教
师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用。

作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会
敢于应对。

我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自我，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

5教师公开课后总结
现对本次教学公开课情况进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能
全程跟踪听课。

在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并
且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是
最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年
的教师参加听课。

参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学
任务，积极地听课，并进行交流。

青年教师更是珍惜这次学习的机会，他
们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的
评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、体现了原生状态下真实的授课情形。

因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体
现了课堂教学的真实性。

每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉
造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种
问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的
反馈效果。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不
出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真
实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案
就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。

三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生
共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆
为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态
积极踊跃，效果颇佳。

五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况。

陶行知说过：教育就是习惯的培养。

良好的行为习惯、学习习惯要靠
我们小学教师来规范和培养。

在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良
好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生
的管理上也是很用心的。

只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学
习能力才会有所提高。

在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的
不足，这样才能有更大的发展。

在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安
排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也
存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅
助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不
尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，
在问题的处理上比较片面些等等。

衷心地希望各位教师能够在今后的课堂
教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，
成为各学科教学上的能手。

6公开课
今天上午第二节课是数学公开课。

上课的铃声响了，来借班上课的邱
老师走到讲台前站着，一些别的学校的老师都来到我们教室后面坐下。

上
课后，我们与邱老师都相互问好，然后，她告诉我们今天这一堂课要学的
内容是通分。

我听了心里在想：为什么要通分？怎么样通分？……一连串问题在我
的头脑中喷涌而出。

邱老师看到了我一脸愁容的样子，便自己又说了起来：“通分就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

”噢，
我明白了，听了邱老师的解释，我明白了刚才在我心中的一些问题。

现在，我心中的一切问题都解决了。

我真是打心眼里佩服她。

她的眼
睛只向我这一边看了一次，就准确地看穿了我的心事。

她的眼睛又一次向我这边扫来，这时，我看到她的眼睛里面好象在鼓
励我：“加油，继续努力！”
我一接到她发过来的信息，眼睛也向那边看了一次，好象在回答：
“知道了，你就放一百二十个心吧！”接着，邱老师向后一转，在黑板上
写了一道题：判断四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。

我一下
子就想到了一个好办法：只要把它们的分母都化成二十四，再看它们的分
子是多少，就可以很快说出它们的大小了。

分母四得乘六才能变成二十四，那么分子三乘六得十八；而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四
得二十，同分母分数就能够比大小了。

分母相同当然分子大的大，小的小。

所以四分之三小于六分之五、想到这儿，我立刻举手说出了自己的想法和办法。

邱老师听了乐嗬嗬地笑了：“讲得好，你用到了我们刚才所学的通分的方法。

这也是根据分数的基本性质来做的。

”我这么一说，许多同学纷纷举手发言了，向老师和同学说出了自己的想法。

时间就这么很快过去了，一转眼便下课了。

下课后我还在想这一节课怎么上得这么快？。