高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索第20节《对外开放格局的形成》参考教案1 岳麓版必修2

《对外开放格局的形成》参考教案
【教学重点、难点】
我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因。

对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。

【教学方法】
1、采用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，由难到易，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。

2、通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。

同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。

3、结合课前准备的图片或音像资料，让学生了解中国加入世界贸易组织的过程，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。

【教学资源】(宋休小四着重)
岳麓版实验教科书必修（Ⅱ）《经济成长历程》课本及教参，自制教学课件。

flash《春天的故事》，《小平，你好》光盘片断，flash演示《对外开放地区示意图》，
中国入世的相关图片。

【教学过程】
导入新课(楷体休小四着重)
用flash《春天的故事》导入新课
“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。

”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计师──邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。

讲授新课(楷休小四着重)
一、对外开放格局的初步形成
设计思路：用深圳开放前后的两幅图片，引出中共十一届三中全会确定的“对外开放”方针。

出示探究一“结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放政策”，通过分析让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义的前提下，吸取历史经验教训，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。

看视频“邓小平与改革开放”后，用多媒体课件演示“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这一对外开放格局形成的过程，出示探究二“中国对外开放格局呈现出什么特点？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”重点分析特区“特”在哪及对外开放格局的特点。

(楷休五) 1、经济特区的设立
（凡是图片，不一定必须附在教学设计里，但必须提供详细出处，以下同）
20世纪70年代末的深圳，还是中国南海边的一个小渔村。

如今，它已经成为一个现代化的新兴城市。

外国人称深圳是“一夜崛起之城”。

问：深圳发生翻天覆地变化的原因是什么？
答：得益于中共十一届三中全会确定的“对外开放”方针。

（课件展示）
看下面三段材料：
材料1 现在的世界是开放的世界。

中国在西方国家产业革命以后变得落后了,一个重要原因就是闭关自守.建国以后,人家封锁我们,在某种程度上我们也还是闭关自守,这给我们带来了一些困难.三十几年的经验教训告诉我们, 关起门来搞建设是不行的，发展不起来。

——《邓小平文选》
材料2 1978年3月，邓小平在全国科学大会上，着重强调：“任何一个民族、一个国家都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。

我们不仅因为今天的科学技术落后，需要努力向外国学习。

即使我们的科学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。

”
材料3 1978年10月22日至29日，邓小平访问日本，11月5日至14日，邓小平到泰国、马来西亚、新加坡访问。

世界现代科技的发达和各国利用外资带来的经济迅速发展状况，给他留下了深刻的印象。

邓小平在1979年10月的一次讲话中说：“我到新加坡去，了解他们利用外资的一些情况。

外国人在新加坡设厂，新加坡得到几个好处：一是外国企业利润的百分之三十五要用来交税，这一部分国家得了；一个是劳务收入，工人得了；还有一个是带动了它的服务行业，这些都是收入……我认为现在研究财经问题有一个立足点要放在充分利用、善于利用外资上，不利用太可惜了。

”
【探究】结合国际国内形势，分析中国为什么要实行对外开放政策？
通过分析让学生理解中国实行对外开放是在坚持社会主义的前提下，吸取历史经验教训，为发展社会主义生产力而采取的重要措施。

（播放视频“邓小平与改革开放”。

）
问：视频中反映的对外开放步骤有几步？为什么首先在深圳等四地建立经济特区？经济特区“特”在哪里？
经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——开放浦东
原因：（课本上，略）
经济特区实行“请进来”“引进来”策略。

2、对外开放格局初步形成(宋休小四着重)
【展示课件】用多媒体课件演示对外开放格局形成的过程。

（可把上个问题穿插在演示中）
提出时间
设置经济特区主要地区
特征和国家政策
意义
开放沿海城市开放上海浦东
沿海经济开放区
开放长江沿岸城市
开放内陆城市
开放边境城市和口岸
【探究】1、中国对外开放格局呈现出什么特点？(宋休五着重)
2、当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？（学生讨论、教师总结）
【教学反思】采用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。

通过利用《对外开放地区示意图》电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。

同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。

（导入下一标题）随着对外开放格局的初步形成，我国吸引外资，向外国逐步开放我们的市场，但同时又要开拓国外市场。

“引进来”和“走出去”，是我们对外开放方针的两个紧密联系、相互促进的方面，缺一不可。

江泽民同志形象地说：“‘引进来’与‘走出去’是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。

”
二、招商引资与走出国门(宋休小四着重)
设计思路：对“走出去”战略，教师可先引导学生领会“请进来”，然后用图表适当介绍我国目前“走出去”战略的实施现状，学生搜集资料展示、介绍部分企业实施国际化发展战略的概况。

20多年来，中国的对外开放主要是“引进来”。

从最开始进口消费品到后来引进设备、技术，再到引进资金、人才、管理乃至引进全套的外国企业等等。

通过以“引进来”为主的开放，中国经济与世界经济逐渐接轨，有效地利用了大量的国际资金和技术，弥补了工业化过程中资金与技术的巨大缺口，从而加快了工业化的进程。

同时，中国还有效地利用了国际市场，拉动了本国经济的增长。

应当说，“引进来”战略的实施是成功的，它为我们今天实行“走出去”战略创造了条件，“走出去”战略是“引进来”战略的必然发展。

1、“引进来”战略
2、“走出去”战略
（让学生搜集相关资料展示）
【教学反思】用柱状图和曲线图便于学生形象地了解经济发展的趋势。

让学生课下搜集资料，在课堂展示获得对知识的体验。

（导入下一标题）实施“走出去”战略是中国发展外向型经济的一个重要组成部分，是中国适应经济全球化发展的必然要求。

实施“走出去”战略与加入世贸组织有着密切的联系，入世进一步强化了中国企业“走出去”的必要性，同时，入世也为中国企业“走出去”提供了有利的国际环境和条件
三、加入世界贸易组织
设计思路：通过图片或视频，了解中国加入世界贸易组织的过程。

分析原因，探究中国加入世贸的机遇和挑战。

感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，迎接挑战，以促进经济高速发展的勇气和决心。

1、世界贸易组织的由来和发展
前身建立原则
关贸总协定世界贸易组织关于关税和贸易
（1948年1月1日）（1995年1月1日）准则的多国国际协定
2、中国加入世贸的历程
结合学生和教师课前准备的图片或音像资料，了解中国加入世界贸易组织的过程：世界贸易组织2001年11月10日在卡塔尔多哈举行会议，通过《关于中国加入世贸组织决定》，展示中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001年底正式成为它的一员的史实。

思考：中国为什么要加入世贸组织？
3、加入世贸组织的影响
【探究】：中国加入世界贸易组织后，将会面临哪些挑战和机遇？（学生讨论、教师总结）
【教学反思】在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中去通过形式多样、内容丰富的教学活动，调动学生动脑动手，学会自己搜集、整理，运用各种历史资料，自己探究、质疑历史过程，体验历史学习过程。

小结：
战略“引进来”“走出去”
实践创设经济特区——沿海开放城市——“加入世贸组织”
沿海经济开放区——内地，初步形成了对外开放的格局。

中国经济与世界经济逐渐接轨，有效地入世进一步强化了中国企业“走出
利用了大量的国际资金和技术，弥补了工业化去”的必要性，同时，入世也为中国企业过程中资金与技术的巨大缺口，从而加快了“走出去”提供了有利的国际环境和条件工业化的进程。

加入世贸组织，是中国改革开放历史进程中的重大事件，必将对21世纪中国的改革开放和现代化建设产生重大而深远的影响。

中国加入世贸组织，在享受权利的同时，也要承担相应的义务，履行对外承诺，这可能给中国的一些产业带来挑战和压力。

但是，我们有改革开放20年来积累的经验和一定的承受能力，我们有信心迎接这个挑战，并通过改革，变压力为动力，促进国民经济不断取得新的发展。

昨天我所在学校期中考试成绩，有个别同学考的不太理想，跟我发微信，自己在期中考试前已经非常努力的做题了，但最后的成绩却很差。

部分家长也反映孩
子很努力，却始终考不出成绩，问到底如何才能学好物理？
回答这个问题前，我们先讨论以下，努力和好成绩之间的关系，是不是努力了就一定会有好成绩？答案是否定地！按照这个逻辑，如果有学生24小时不断地学习就得保送清华北大；中国足球只要训练的足够刻苦，就一定能踢赢巴西；我作为老师只要足够的努力就能当上教育局局长？很显然，努力和最后的结果并不是必然的关系，在努力和结果之间，还有存在一桥梁，那就是方法。

高中生普遍认为物理难。

一遇到多过程的物理问题头就疼，其实是因为他不会学物理。

高中所有课程，每一门都有自己的特点，都需要大家根据这些特点，
制定相应的方法。

那学物理有什么方法呢？方法是根据特点制定出来的。

所以，我们首先要了解物理这门课的特点。

物理最大的特点就是，大多数的研究对象以及研究对象的变化过程都是形象的，是可以在我们脑海呈现出来并且通过图像画出来。

不管是学习新的物理概念还是平时做题，只要你试着把题目描述的物理过程在脑海中显现出来并能够通过图像把物理过程描绘出来，那么你的物理不可能差。

以上这些
是学好物理的一个必要的前提，抛开这个方法去谈物理学习都是扯淡！
有了上面的那个前提，才是考虑高中物理的具体内容。

高中物理体系其实特别清楚，80%的高中物理内容就是研究运动，小到微观，大到宏观，并且所有运动都可以用下面三个观点解决:1.牛顿定律的观点2.功和能的观点3.冲量和动量的观点。

掌握这三个工具，你就可以用这些观点去分析高中物理的典型模型了。

高中物理学习的几个典型的模型有匀加速直线运动、抛体、圆周（天体和原子）、机械振动。

之后学习的带点粒子在电磁场中的运动实际上就相当于在把重力场换成了电场，把物体换成了带电粒子。

今天就先说这么多吧。