精《诫子书》同步检测（含答案）

精《诫子书》同步检测（含答案）
一、基础达标
1．给下面加点的字注音。

（ 1）夫君子之行（）（2）淫慢（）
2．下列朗读停顿不正确的一项是（
） A.
夫/ 君子 / 之行 B.
静/以修身，俭 / 以养德 C.
夫/ 学须静也，才 / 须学也 D. 年/与时驰，意 / 与日去 3．解释下列句中加点的词。

（ 1）夫君．子．之行（）
（ 2）俭以．养德（）
（ 3）非宁静无以致远．．（
）（ 4）淫．慢．则不能励精（）
（ 5）险躁则不能治性．．（
）
（ 6）多不接．世．（）二、阅读理解
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非
学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
4．本文作者就 _____________ 和 ____________ 两个方面进行了论述，主要运用了 ___________ 的
论证方法。

5．作者写这封信的用意是什么？
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3）遂成枯落（）
6．这是一篇充满力量的书：“静以修身” “非宁静无以致远”
是____________ 的力量；“俭以养德”是__________ 的力量；“非淡泊无以明志”有_____________ 的力量；诫子书只有5 句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。

7．文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

8．用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

画出文中提到“志”的语句是：
对文中“志”与“学”的关系的理解：
8．如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”？
10．诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？
11．请写出你读过课文后感悟。

12．请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。

赞美诸葛亮的诗句：
与诸葛亮有关的成语或典故：
三、综合性学习13．为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动。

为配合这次活动，你所在的班级同时开展“好读书，读好书”综合性学习活动。

（1）【续写标语】为鼓励同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。

他根据下面语段中的画线句拟出了标语的前半句，请你也根据语段画线句续写后半句。

（要求：与前半句语意相关、字数相等）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。

读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。

标语：读好书一时快乐，（）。

（2）【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活
动形式，请你帮他（她）再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会活动二：举行“书香校园”读书知识竞赛活动三：（）
活动四：（）
（3）【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。

读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。

读书，让我们体验生活的乐趣；（），（）；读书，让我们懂得做人的道理。

（4）【探究材料】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才
能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。

而不加选择的阅读，至少说明在读书上还不成熟。

从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。

而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。

因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界映照得一清二楚。

材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。

读书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。

其实，形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的，正因为找到了和预感到了书中知己，才会锲而
不舍，欲罢不能。

没有自己的趣味，仅凭道听途说，东瞧瞧，西瞧瞧，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。

四、写作
14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

人生中很多时候，我们或许很难达到某种高度，但绝不能放弃最后的底线。

可以忍受贫
困，不能丧失人格；可以追求财富，不能背弃道德；可以发表异议，不能拨弄是非；可以不做君子，不能去做小人；可以接受平凡，不能容忍庸俗；可以没有学位，不能没有品位??请根据你对以上材料
的理解和体会，以“底线”为题，选准角度，自选文体，写一篇作文，不少于800 字。

参考答案：
1．（1）fú（2）yín （3）suì
2．D
3．（1）品德高尚的人
（2）用、凭借、依靠
（3）实现远大目标
（4）懈怠、懒惰
（5）陶冶性情
（6）接触社会，有“用世”的意思
4．学习（治学）做人（修身）对比论证
5．告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。

6．宁静节俭超脱（淡泊名利）
7．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

8．画出文中提到“志”的语句是：（1）非淡泊无以明志（2）非志无以成学对文中“志”与“学”的关系的理解：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志” ，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

（志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。

）
9．本句话强调淡泊和宁静的重要性。

淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。

本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。

10．立志、学习、惜时
11．示例：（1）一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时
（2）一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。

12．出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。

三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等。

13．（1）好（常）读书终（一）生受（获）益。

（2）示例：①举办“走进名著”读书报告会；②举办“名著在我心中”读书演讲会；
③举行“名著走向舞台”话剧表演；④出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）。

（3）示例：读书，让我们拥有崭新的发现；读书，让我们感悟人生的真谛。

（4）读书要有所选择，应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读。

14．略。