五年级上册语文课件-2.7 藏羚羊的故事｜西师大版 (共27张PPT) (1)
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头地往草坡上走。
翻过草坡，一幕惨景尽显眼前：
在一个土坑附近，躺着 一只气息奄奄的小藏羚羊。 它的一条后腿，正在向外渗 着血水。
• 众人这才明白了老羚羊冒 死截车的缘故。顿时，大家 对一直站在近前的那只老羚 羊，肃然起敬。
2.科考队员们是如何对待小藏羚羊的？
有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。 老队长则从随行携带的药箱里，找 出一些止血和消炎 的药，碾 碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用
句子解析
• 令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那 只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一 种乞求 的眼神盯着他俩。
我会说:
• 任凭_他_俩__怎_么__吆_喝_,老羚羊却 纹丝不动，假如老羚羊会说 话，他会说： ______________________ __________
• 这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了 出来，然后，他缓缓站起身 来，一步一回
深深的爱和不舍
3.科考队员们为什么流泪了？
等他们把小羚羊放到地上时，随着小羚羊欢快的叫声， 一只老羚羊从草坡背后跑出来。
那只老羚羊比先前消瘦了很多。
“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚 羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身 上扫来扫去，还不时用嘴去蹭蹭小羚羊的腿。
全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着， 待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。
队员们被老羚羊对小羚羊的爱打动而 流泪，看着父子团圆的幸福泪。
想一想
• 科考队员注视着 __________________,仿佛 在说_____________,这目光 包含着对老羚羊和小羚羊的 ___________.
梳理：想想课文中哪个情 节或人物给你的印象最深 刻？
*老羚羊冒死截车* *科考队员救助小羚羊* *老羚羊和小羚羊父子团聚*
• 此时，你想对老羚羊或者 科考队员说些什么？
质疑再谈
• 对于课文，你还有哪些地方不理解？请自 由提出来。
1. 请在小组内根据课文内容自编 习题，在小组内展示，巩固本节课 所学内容。
2. 谈谈你学了这篇课文后的收获。
启发联想
留下的启示：动物是人类的朋友与人 类情感相通，是值得善待与尊重的。
拓展迁移 人类应该具有的情怀
纱布，小心翼翼地伤口裹好。
想一想
*从这一系列动词中你体会出什么？
从这一系列动词，体会出科考队员 对小羚羊的细心照顾和关爱
• 老羚羊静静地注视着，待汽车发动 起来，才缓缓离去。
•
•
老羚羊注视着（ 渐渐远去的汽车 ），
好像在说（你们一定要救救我的孩子呀），
这目光饱含着老羚羊对科考队员的（信任
），也饱含着一个父亲对孩子的（
西师大版五年级语文上册
温故知新
• 1.藏羚羊生活在我国的哪些地区？
青海，西藏，新疆
• 2.藏羚羊是我国一__级__保_护__动_物_,也是濒危动物 。
老羚羊冒死截车
• 3.课文主要讲了_________________和 科_考_队__员_主__动__救_助__受_伤__的_小__羚__羊_的__故_事___。
出老羚羊冒死截车的语句，把自己的感悟批注 在旁边。） 2、科考队员是如何对待小羚羊的？（默读两 边，跟同桌交流一下自己的感受。） 3、科考队员们为什么流泪了？（抓住描写老 羚羊和小羚羊团聚的句子）
解疑合探 1.老羚羊为什么要冒死截车？
句子解析
忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔 而 下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一 声跪了下来。 “飞奔”、“‘扑通’一声跪了下来” 充分体现了老羚羊要救小羚羊的急迫的 心情，以及对待小羚羊的深深的爱。
设疑自探
自读课文：
1.请同学们认真地读课文，圈画出使 自己感动的语句。 2. 遇到不理解的地方做好标记，以问 题的形式写下来。
问题归纳：
• 1、老羚羊为什么要冒死截车？ • 2、科考队员们是如何对待小羚羊
的？ • 3、科考队员们为什么流泪？
自探提示
以自己喜欢的方式自读课文： 1、老羚羊为什么要冒死截车？（用“——”画
我也喜欢鸟 不过 比你贪心一点 总共拥有几万几千几百几十零几只 统统养在天空里
台湾诗人 陈斐雯
祝愿展望
大自然属于人类,同样属于一切美丽可爱 的生灵。希望蓝天，绿草，自由的生命群 落，这样和谐的风景永远旖旎绮丽！
翻过草坡，一幕惨景尽显眼前：
在一个土坑附近，躺着 一只气息奄奄的小藏羚羊。 它的一条后腿，正在向外渗 着血水。
• 众人这才明白了老羚羊冒 死截车的缘故。顿时，大家 对一直站在近前的那只老羚 羊，肃然起敬。
2.科考队员们是如何对待小藏羚羊的？
有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。 老队长则从随行携带的药箱里，找 出一些止血和消炎 的药，碾 碎后，敷在小羚羊的伤口上；然后，他又用
句子解析
• 令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那 只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一 种乞求 的眼神盯着他俩。
我会说:
• 任凭_他_俩__怎_么__吆_喝_,老羚羊却 纹丝不动，假如老羚羊会说 话，他会说： ______________________ __________
• 这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了 出来，然后，他缓缓站起身 来，一步一回
深深的爱和不舍
3.科考队员们为什么流泪了？
等他们把小羚羊放到地上时，随着小羚羊欢快的叫声， 一只老羚羊从草坡背后跑出来。
那只老羚羊比先前消瘦了很多。
“咩，咩——”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚 羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身 上扫来扫去，还不时用嘴去蹭蹭小羚羊的腿。
全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着， 待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。
队员们被老羚羊对小羚羊的爱打动而 流泪，看着父子团圆的幸福泪。
想一想
• 科考队员注视着 __________________,仿佛 在说_____________,这目光 包含着对老羚羊和小羚羊的 ___________.
梳理：想想课文中哪个情 节或人物给你的印象最深 刻？
*老羚羊冒死截车* *科考队员救助小羚羊* *老羚羊和小羚羊父子团聚*
• 此时，你想对老羚羊或者 科考队员说些什么？
质疑再谈
• 对于课文，你还有哪些地方不理解？请自 由提出来。
1. 请在小组内根据课文内容自编 习题，在小组内展示，巩固本节课 所学内容。
2. 谈谈你学了这篇课文后的收获。
启发联想
留下的启示：动物是人类的朋友与人 类情感相通，是值得善待与尊重的。
拓展迁移 人类应该具有的情怀
纱布，小心翼翼地伤口裹好。
想一想
*从这一系列动词中你体会出什么？
从这一系列动词，体会出科考队员 对小羚羊的细心照顾和关爱
• 老羚羊静静地注视着，待汽车发动 起来，才缓缓离去。
•
•
老羚羊注视着（ 渐渐远去的汽车 ），
好像在说（你们一定要救救我的孩子呀），
这目光饱含着老羚羊对科考队员的（信任
），也饱含着一个父亲对孩子的（
西师大版五年级语文上册
温故知新
• 1.藏羚羊生活在我国的哪些地区？
青海，西藏，新疆
• 2.藏羚羊是我国一__级__保_护__动_物_,也是濒危动物 。
老羚羊冒死截车
• 3.课文主要讲了_________________和 科_考_队__员_主__动__救_助__受_伤__的_小__羚__羊_的__故_事___。
出老羚羊冒死截车的语句，把自己的感悟批注 在旁边。） 2、科考队员是如何对待小羚羊的？（默读两 边，跟同桌交流一下自己的感受。） 3、科考队员们为什么流泪了？（抓住描写老 羚羊和小羚羊团聚的句子）
解疑合探 1.老羚羊为什么要冒死截车？
句子解析
忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔 而 下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一 声跪了下来。 “飞奔”、“‘扑通’一声跪了下来” 充分体现了老羚羊要救小羚羊的急迫的 心情，以及对待小羚羊的深深的爱。
设疑自探
自读课文：
1.请同学们认真地读课文，圈画出使 自己感动的语句。 2. 遇到不理解的地方做好标记，以问 题的形式写下来。
问题归纳：
• 1、老羚羊为什么要冒死截车？ • 2、科考队员们是如何对待小羚羊
的？ • 3、科考队员们为什么流泪？
自探提示
以自己喜欢的方式自读课文： 1、老羚羊为什么要冒死截车？（用“——”画
我也喜欢鸟 不过 比你贪心一点 总共拥有几万几千几百几十零几只 统统养在天空里
台湾诗人 陈斐雯
祝愿展望
大自然属于人类,同样属于一切美丽可爱 的生灵。希望蓝天，绿草，自由的生命群 落，这样和谐的风景永远旖旎绮丽！