语文人教版九年级上册中考诗词品读之炼字教学设计
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中考诗词品读之炼字教学设计
一、导入
相传,苏东坡,一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。
小妹说出:“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。
苏东坡当即道:前者加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。
”不料苏小妹却评之为“下品”。
苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。
’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。
”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。
”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁托掌称妙。
好在哪呢?
以“扶”“失”二字作腰,贴切地表现了细柳在轻风中弱不禁风的娇态以及如雪梅花融化在皎洁月光中的情景。
一、真题回放
2004--2015泸州市中考诗歌赏析炼字题一览表
二、常见题型
1、诗中最传神的字是哪个字,请作简要分析.
2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果.
3、某诗中的A字,有的版本作B字,你认为哪个更好,为什么?
4、某诗的诗眼是什么?
5、某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
三、寻妙词
(1)大漠孤烟直,长河落日圆。
直、圆
(2)七八个星天外,两三点雨山前七八个、两三点
(3)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
溅、惊
(4)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
历历、萋萋
(5)才始送春归,又送君归去。
才、又
五、品诗韵
释义
画面
意境(情感)
手法
第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释含义、明手法)
第二步展开联想和想象,把该字还原到句中,描摹景象(描景象)
第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果(点情境/表感情/谈作用)
六、牛刀小试
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好,縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
注:縠[hú]皱,绉纱,此处比喻水的波纹。
【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说“著一‘闹’字而境界全出”,请说说你的理解。
闹,本指热闹,此处指春意盎然。
使用了拟人手法。
闹字不仅写出了红杏枝头花朵绚烂,还让人联想到蜜蜂、鸟儿等在枝头活动,人们纷纷前来赏花的热闹景象。
闹字生动形象地描写了花满枝头充满生机的景象,表现了作者对
春天美景的热爱之情。
七、巩固训练
清平乐·村居(辛弃疾)
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
【提问】“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字用得恰到好处,给全句或全词增辉不少,一向有一字千金之誉。
你同意此说吗?为什么?
卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上.所谓一字千金,即是说使用一字,恰到好处,就能给全句或全词增辉.这里的“卧”字正是如此.通过这样简单的情节安排,就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活,真实地反映出来了.给人一种诗情画意,清新悦目的感觉,这样的构思巧妙、新颖,色彩协和、鲜明,给人留下了难忘的印象.
八、答题句式
某字在诗句中的意思是( ),它运用了( )的修辞(或化静为动,或化抽象为具体,或化虚为实、或融情于景等手法)形象生动地写出了()的景象(描绘画面),营造了()的氛围。
(或表达了诗人的思想感情。
)
九、中考真题
秦淮夜泊贺铸
官柳动春条,秦淮生暮潮。
楼台见新月,灯火上双桥。
隔岸开朱箔,临风弄紫箫。
谁怜远游子,心旆(pèi)正摇摇。
注:①朱箔:红色窗帘。
②旆:旌旗。
“隔岸开朱箔,临风弄紫箫”一联中有两个字用得极妙,请指出来,并简要说明理由。
(5分)
参考答案:开和弄。
开增加了画面的动感和美感,能使人想象到佳人卓越的身影、优雅的体态。
弄写出了吹箫女优美的姿势,能让人感觉到箫声在风中的婉转悠扬。