沪科版高中物理选修1-1课时作业1

高中物理学习材料
（马鸣风萧萧**整理制作）
1．下列现象中不属于摩擦起电的是()
A．将被绸子摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B．在干燥的冬季脱毛绒衣时，会听到轻微的噼啪声
C．擦黑板时粉笔灰纷纷飞扬，四处飘落
D．穿着化纤类织物的裤子走路时，裤腿上常容易吸附灰尘
【解析】摩擦起电后物体带静电，能吸引轻小物体，也能产生火花放电，故A、B、D均属摩擦起电，只有C不是．
【答案】 C
2．下列关于物质的电结构的说法正确的是()
A．物质是由原子组成的，原子是由带正电的原子核和绕核旋转的带负电的电子组成的
B．原子核是由质子和中子组成的
C．质子带正电，电子带负电，中子不带电
D．电中性的物体若内部的原子失去电子，则该物体带了负电
【解析】电中性的物体若内部的原子失去电子，则该物体带了正电．故D 错误．
【答案】ABC
3．把一个带正电的金属球A跟不带电的同样的金属球B相碰，两球都带等量的正电荷，这是因为()
A．A球的正电荷移到B球上
B．B球的负电荷移到A球上
C．A球的负电荷移到B球上
D．B球的正电荷移到A球上
【解析】A、B两球相碰时，B球上的电子(负电荷)在A球上电荷的吸引力作用下，移到A球上，B球失去电子带正电，A球得到电子，中和部分电荷后，仍带正电．
【答案】 B
4．(2011·浙江学业水平测试)两个带电小球相互接触后分开，然后又靠近，这时两小球()
A．一定互相吸引
B．一定互相排斥
C．一定无互相作用
D．可能相互排斥，也可能无相互作用
【解析】若两球带同种电荷，相互接触后再分开，一定相互排斥．若两球带异种电荷，相互接触后，可能不带电荷无相互作用，也可能带上同种电荷相互排斥，所以选项D正确．
【答案】 D
5．把两个相同的金属小球接触一下再分开一小段距离，发现两球之间相互排斥，则这两个金属小球原来的带电情况可能是()
A．两球原来带有等量异种电荷
B．两球原来带有等量同种电荷
C．两球原来带有不等量异种电荷
D．两球中原来只有一个带电
【解析】同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，当两小球相互接触时，利用电荷守恒定律可知，电荷会重新分布，可以使原来不带电的物体带电，也可以使原来带电的物体的带电荷量发生变化，所以接触以后会使物体的带电情况发生多种变化．
【答案】BCD
6．下列说法中正确的是()
A．静电感应不是创造电荷，只是电荷从物体的一部分转移到另一部分
B．不带电物体摩擦起电时，一个物体失去一些电子带正电，另一个物体得到这些电子带负电
C．两个带电体接触一定等分电荷量
D ．一个带电体接触另一个不带电体，两个物体可能带上异种电荷
【解析】 静电感应使物体带电，不是创造了电荷，而是物体内电荷的转移，A 正确；不带电的两物体相互摩擦可使两者分别带上等量异种电荷，B 正确；两个带电体接触后电荷量均分是有条件的，要求两带电体完全相同，C 错误；两物体接触后可能带同种电荷，也可能不带电，不可能带异种电荷，当一个带电体接触另一个不带电体时，两者一定带同种电荷，D 错误．
【答案】 AB
7．半径相同的两个金属小球A 、B 带有相等的电荷量，相隔一定的距离，今让第三个半径相同的不带电的金属小球先后与A 、B 两球接触后移开．
(1)若A 、B 两球带有同种电荷时，则接触后两球所带电荷量之比为________．
(2)若A 、B 两球带有异种电荷时，则接触后两球所带电荷量之比为_________．
【解析】 设A 、B 原先所带电荷量均为q ，带同种电荷时，不带电小球先
接触A 后，电荷量平分，原不带电小球带电荷量为q 2，A 带电荷量为q 2，原不带电
小球再与B 接触，总电荷量平分，q 2＋q 2＝34q ，原不带电小球与B 均带电荷量为34
q ，所以电荷量之比为q 2∶34q ＝2∶3.带异种电荷时，A 带电荷量为q 2，B 带电荷量
为q －q 22＝q 4，即原不带电小球与B 带异种电荷，先中和后再平分，所以电荷量之
比为2∶1.
【答案】 (1)2∶3 (2)2∶1
8．(2010·珠海检测)下列说法正确的是()
A．感应起电不是创造了电荷，而是电子从物体的一部分转移到另一部分引起的
B．一个带电物体接触另一个不带电物体，两个物体有可能带上异种电荷C．摩擦起电，是因为通过克服摩擦做功而使物体产生了电荷
D．以上说法都不对
【解析】由电荷守恒定律可知A正确，C错；一个带电物体接触另一个不带电物体，电荷将重新分配，最终两个物体带上同种电荷，故B错．【答案】 A
9．三个导体，其中一个带正电，两个不带电．思考下列问题：
(1)能不能使后两者都带上正电荷？
(2)能不能使后两者都带上负电荷？
(3)能不能使后两者分别带上等量的异种电荷？
【解析】(1)用接触带电的方式．
(2)让不带电的两导体互相接触，将带电导体接近它们，使它们分别感应出正、负电荷；然后将带正、负电荷的导体分离，用手接触带正电荷的导体，将正电荷导走；最后让不带电的导体与带负电的导体接触，使两者都带上负电荷．
(3)让不带电的两导体互相接触，将带正电导体移近它们，然后把它们分开，移走带正电导体．
【答案】见解析
会跳舞的纸人
在干燥的桌面上放置一些“小纸人”，将一块玻璃两边用书支起平放在“小纸人”的正上方．当用硬泡沫塑料在玻璃上表面来回摩擦时，会发现“小纸人”能翩翩起舞，如果实验前用一根火柴将“跳舞区”烤烤，实验效果会更好．如果向“跳舞区”哈一口气，“小纸人”就跳得不活跃或不能跳舞了．为什么“小纸人”会在被摩擦的玻璃下翩翩起舞呢？为什么实验前用一根火柴将“跳舞区”烤烤或者哈气会影响实验效果呢？
在用硬泡沫塑料在玻璃上表面来回摩擦时，可以使玻璃带上电荷，玻璃对下面的“小纸人”产生吸引作用．当吸引力大于“小纸人”的重力时，“小纸人”会飞起来；当吸引力小于其重力时，“小纸人”又落下来，由于硬泡沫塑料在玻
璃上来回摩擦，使得电荷在玻璃上的分布也随着变化，对不同位置的“小纸人”的吸引力也不断变化，因此我们看到了“小纸人”时起时落、翩翩起舞的现象．用一根火柴将“跳舞区”烤烤，空气湿度小，此时空气是不良导体，物体上的电荷不容易被导走，物体带电荷量增多，实验效果明显；如果向“跳舞区”哈一口气会使“跳舞区”空气变得潮湿，空气很容易将电荷导走一部分，物体上电荷量减少，实验效果不明显．。