《 商务泰国语口语 》课程标准

《商务泰国语口语》课程标准
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《商务泰国语口语》课程标准
一、课程定位
商务泰国语口语课程是应用泰国语专业的核心课程，是从事国际商务相关工作的一门必修课程。

本课程的前续课程为综合泰国语、泰国语口语、商务泰国语阅读等，后续课程和教学活动为商务泰国语技能实训或毕业设计、顶岗实习等。

二、设计思路
（一）设计理念
本课程将高职教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，重点突出学生职业能力的培养，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

（二）设计思路
课程以商贸行业为依托，以国际商务活动为依据，以工作过程系统化为导向。

本课程的五个情境构建出了日常商务活动中商务人员应具备的知识体系和能力结构，包括日常商务交际以及国际贸易中的所需的个人素质以及具体知识，将学生的“知识、能力和素质”培养目标结合在一起。

三、课程目标
（一）总体目标
在巩固和加强学生商务口语这一重要语言技能的基础上，培养学生全面掌握口语交际中必备的基本知识和技能，提高学生口头交际能力，培养其担任商务接待、会晤谈判、招商引资、产品推广等各项活动双向商务口语交际的实战能力，为毕业后从事商务助理、商务翻译或与国际贸易相关的岗位奠定职业基础。

（二）具体目标
1、专业能力目标：在巩固和加强学生商务口语这一重要语言技能的基础上，培养学生全面掌握口语交际中必备的基本知识和技能，提高学生口头交际能力。

2、方法能力目标：培养学生使其具有较强的应变应急能力素质；具有分析商务信息、交流沟通的能力素质；具有强烈的跨文化交际意识；培养学生养成正确的商务社交礼仪习惯素质。

3、社会能力目标：培养学生具有良好的团队协作精神和强烈的责任心，培
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养其担任商务接待、会晤谈判、招商引资、产品推广等各项活动双向商务口语交际的实战能力。

四、情境设计
（注：可根据实际需要增加栏目）
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（注：每个学习情境/子情境一个表格）
五、教学条件
在多媒体教室上课。

六、教学（工作）组织
本课程注重学生实际操练，因此教学上以学生练习为主，老师教授为辅。

七、考核评价
（一）评价内容及方式
评价内容：题材涉及所学的模块，包括短语、句子、对话及段落的商务交际。

其中以对话及段落的商务交际项目为主，约占考核内容的70%，短语、句子的考核项目占30%。

评价方式：过程性评价（60%）与终结性评价（40%）相结合，不以最后期末一次成绩为基准，注重平时理论学习和实际操练，分阶段进行测评。

过程考核=课后任务+课堂实践（模拟、演示）+课堂出勤
终结性考核即为期末考试。

（二）评分标准
平时成绩（20%），期末测评成绩（80%）。

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八、其它说明
本课程教学的原则、方法、使用教材建议、学生学习要求及必要说明：1．课堂讲授
课堂讲授是本课程教学过程中最重要的环节，教师应按照教学大纲的要求，结合课程教材进行系统讲授，引导学生对知识的理解与把握，着重培养学生的动手能力。

2．练习
该课程具有较强的实践性，任课教师可根据课程教学内容和进度布置学生进行练习，强化学生对各项技巧的把握。

3．作业
独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。

本课程将布置至少5次作业，要求学生必须完成规定的作业和练习，教师要认真检查，并根据完成情况，进行指导与讲评。

4．考试
考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

注重平时理论学习和实际操练，分阶段进行测评。

平时成绩（20%），测评成绩（80%）。

5．教材及参考资料
主要教材：《商务泰国语口语教程》，主编：朱倩倩、甘哲娜（校本教材）
6.学生学习要求：
课前要求学生预习所学章节的字词，熟悉读音与意思
课上要求学生认真投入，课上练习，积极主动
课后要求学生跟读有关磁带，复述所听内容，提高听力，并坚持收听广播，培养语感，扩大知识面，积累词汇，从而达到本课程学习的目的和要求。

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