三年级语文上册 第二单元 6 泥姑娘课件+素材 冀教版

你佩服泥姑娘吗？ 你佩服她什么？
图解结构
外表美
舍 己 救 心灵美 人
概括主题
课文写在一个风雨交加的、 电闪雷鸣的夜晚，一个美丽善良 的泥姑娘为了救一只陷在泥里的 蜜蜂而牺牲自己的故事，歌颂了 泥姑娘舍己救人的高尚品质
写法点拨
课文中的环境描写你注意了吗？
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境 和自然环境的描写。包括对自然景物、社会 环境、场面等的描写。其中，社会环境是指 能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设 等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然 界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖 海、森林原野等。
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我会写
sū
苏
结构：上下 部首：艹
字义：①假死后再活过来。 ②指江苏或江苏苏州。 。 组词：苏醒 复苏 苏州 造句：春天来了，冬眠的动物 开始苏醒了。
多音字
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zhuǎn 转运
转 zhuàn 转动
dǎo 倒下 倒
dào 倒车
词语释义
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【翩翩起舞】形容轻快的跳舞。 【谛听】仔细地听。 【溶化】（固体）溶解。 【软绵绵】形容软弱无力。 【硬朗】（老人）身体健壮。 【湿漉漉】形容物体潮湿的样子。
6 泥姑娘
资料宝袋
嵇鸿，江苏无锡人。1940年肄业于圣 约翰大学。长期执教上海第一师范、 市西中学。1951年开始发表作品。著 有长篇小说《毒窟》《圈女》，科幻 小说《神秘的小坦克》《失踪的雪狮》 《扑朔迷离》，童话《雪孩子》《最 珍贵的礼物等50余种。
泥塑，俗称“彩塑”泥 塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的 民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一 种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工 捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。 泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。泥 塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天 津、江苏、河南等地。2006年5月20日入 选第一批国家级非物质文化遗产名录。
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我会写
chí
持
结构：左右 部首： 扌 字义：①遵守不变。②拿着， 握住。 ③管理，主管 组词：持久 坚持 主持 造句：这周的班会是班长主持 的。
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我会写
mǎn
满
结构：左右 部首：氵
字义：①全部充实，没有余 地。 ②到了一定的限度。 组词：自满 满足 造句：骄傲自满是会让人落 后的
） 致（一致 ） ） 持（坚持 ） ） 难（困难 ） ） 至（至今 ） ） 诗（古诗 ） ） 推（推开 ）
2、选词填空 严肃 严格 严厉
(1)老师的神情变得（严厉 ）了。 (2)爸爸一看我考了62分，（严肃 ）地 盯着我，我呆住了。 (3)妈妈对我要求非常（严格 ）。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律
• 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解， 同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。
字词乐园
piān biàn jì zhì bào yǎ翩n 辫 纪 致 暴 lè掩ng hún zhēng zhān róng 愣浑挣 沾溶
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我会写
zhuō
桌
结构：上下 左右部首： 木 字义：①几（jī）案，可用于 饮食、读书、写字。 ②量词。 组词：桌子 课桌 造句：桌子上放着一本书。
拓展提升
泥姑娘的故事非常感人，也 让人为她的命运担心。接下 来会发生怎样的故事呢？请 你来续编一下这个故事吧！
心灵感悟
课文学到这里，你佩服泥姑娘吗？ 你佩服她什么？
随堂练习
1．比一比，组词
记（
） 致（
呀（
） 持（
倒（
） 难（
纪（
） 至（
啊（
） 诗（
到（ ） 推（
） ）
） ） ） ）
答案
记 （日记 呀（好呀 倒（倒下 纪 （纪律 啊（好啊 到（到达
• 三、听英语课要注重实践
• 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
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我会写
méi
眉
结构：半包围 部首： 目
字义：①眼上额下的毛。 组词：眼眉 眉毛 造句：他的眉毛很浓很黑 。
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我会写
jì
纪
结构：左右 部首：纟
字义： ①记载。 ②记年代的 方式。 组词：年纪 纪念 造句：奶奶年纪大了，记性很 差。
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我会写
chǔ
楚
结构：上下 部首：林
字义：①清晰，鲜明，整洁。 组词：清楚 造句：我们要把字写清楚。
课文详解
初读课文，整体感知。 1、读完课文后，你最想说什么呢？ 2、泥姑娘给你留下了怎样的印象？
在闪电划过的一瞬间， 你也许可以看到，她的眉毛在动， 她的眼珠儿在转；还有，那两条 甩着的小辫子，也被窗外吹进的 狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。
泥姑娘真可爱！
是谁？那声音越来越微弱 了。哗哗哗、呼呼呼的风雨声以 及隆隆的雷声掩盖了一切。借着 闪电的光，泥姑娘看清楚了：在 石榴树下，一只蜜蜂陷在泥里爬 不出来了。
一阵狂风把她刮倒了。她 挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的 泥浆。猛烈的雨点把泥浆洗去，然 后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙 糙，而且使她变得越来越小。但是， 她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱 了起来。
泥姑娘很有爱心、 很勇敢、很坚强!
当她艰难地爬回到屋里 的桌上时，她带着微笑，渐渐 地坐下了，然后又躺下来，变 成了一堆稀泥。