四年级上册第四单元

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文复习导学稿
班级40 姓名日期：1月9日复习导学稿编号：004 四年级语文组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
复习内容：复习第四单元课文《白鹅》、《
．．．白公鹅
．．．》、《
．．．猫．》、《
．．．母鸡
．．》。

．．
复习目标：通过自研、自探、合作、交流，我能做到：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1．、熟悉本单元生字、词；
．．．．．．．．．．．2．、巩固和强化
．．．．．．课文内容，熟记并理解四篇
．．．．．．．．．．．．有关于动物文章
．．．．．．．中含义深刻的句子。

．．．．．．．．．
定向导学〃互动展示〃当堂反馈
自研自探环
节合作探究环节
展示提升〃质
疑评价环节
总结归纳环节
自学指导互动策略展示预案随堂笔记
内容、学法、时
间内容、形式、时间内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、知识生成、
规律总结
内容：复习第四单元所有生字、词。

学法：1、每字认真
读两遍：读准字音、认准字形，并会组词；
2将易错字、难写字认真地书写在随堂笔记处；
3、结合词语盘点四，每词认真读两遍，边读边回忆该词所在文中的句子；
4、结合资料，解决重点词语的意思。

两人小对子：
检查自研成果，用
红笔相互给出等
级评定；对子间解
决自学时遇到的
疑难问题；
预时：1分钟
六人互助组：
小组长主持，解决
疑难，深入探讨以
下问题：1、本单
元文中有哪些重
要的生字词及识
记方法；2、各篇
课文的主要内容
及中心思想。

3、
总结本单元描写
动物的主要特点。

预时：3分钟
十人共同体：
1 抽签：教师给出
抽签顺序，确定本
组展示方案
2 预演：大组长带
领本组成员完成
展示前的准备，参
照展示方案，分派
好展示任务，同时
进行组内小展示，
大组长带领成员
将形成的方案在
黑板上进行板书
规划。

预时：10分钟
展示单元一：
课文内容回顾
建议：用自己
喜欢的方式展
示对课文主要
内容的回顾。

展示单元二：
感受童话的魅
力
建议：带领全
班同学从文章
的重点段落和
精彩的描写中
去体会本单元
动物的特点。

展示单元三：
“日积月累”
展示
建议：用自己
喜欢的方式来
展示对“日积
月累”和“趣
味语文”的掌
握，例如：朗
读、找动物名
称、谈主要内
容和获得的启
示。

预时：40分钟
一字词盘点：
1易错字：
难写字：
2重点词语：
二、课文回顾：
1《白鹅》中作者对它的、、
等方面表现出的特点，
表达了作者对。

2《白公鹅》描写了它的，表
现了鹅的“”的派头，表达
了作者对。

3《猫》主要描述了猫的
及的特点，字
里行间流露出作者。

4《母鸡》描写了对变
化，表达了者。

5写出其他的动物的成语。

、
、
《趣味语文》写出其中的对联：
启示：
等级评定：
内容：回顾课文的重点内容。

学法：快速快速浏览第四单元的课文，回顾每篇课文的主要内容。

内容：辨析文中的重点语句，体会每篇课文所表达的感情。

学法：再次浏览第四单元课文，找出自己喜欢的或描写得特别精彩的动物角色，然后体会写作的特点。

内容：梳理“日积月累”和“趣味语文”
学法：①边读“日积月累”，边找出其中的动物名称。

②思考“趣味语文”中的主要内容及你获得的启示。

预时：40分钟
单元复习训练题
一、我能照样子写词语。

兴冲冲毛茸茸
偷偷摸摸从从容容
二、给加点的字选择正确的解释。

A端正；不歪斜；B东西的一头；C项目；方面；D用手很平地拿着。

1、变化多端（）
A断；B亏损；C姓。

2、枝折花落（）
A分开；B不同的；C特别的；D另外的；E奇怪。

3、粗细各异（）
三、根据课文内容，把相关内容连起来。

1、鹅的叫声三餐池冷饭，喝水，吃泥和草。

2、鹅的步态引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

3、鹅的吃相步调从容，大模大样的，傲然地站着。

4、鹅的食物从容不迫，三眼一板，一丝不苟。

四、我能选择恰当的关联词填空。

因为如果……就……无论……都……
1、我们（）不努力学习，长大（）没有文化知识。

2、它伟大，（）它是鸡母亲。

3、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）
得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

五、句子推敲。

1、我们为这片水面大好好差那个时间的官司，它根本没把我们放在眼里。

2、干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

（1）我发现这两句话中，作者都是把白鹅当成（）来写的。

（2）这样写的好处是。

【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）
2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）
我的收获
我的不足。