2024年度-小学信息技术《计算机的存储器》教学设计

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新课学习：讲解存储器知作原理等相关知识，包括内存 和外存的区别、存储容量的概念
等。
通过多媒体课件或实物展示，向 学生展示不同类型的存储器及其 特点，如RAM、ROM、硬盘、
U盘等。
演示如何在计算机上查看和管理 存储器，如查看硬盘分区、格式 化U盘等操作，让学生初步了解
课程设计结合了多种教学方法，如讲解、演示、实践操作等，有助于学生更好地理解和掌握 计算机存储器的相关知识。
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反思总结本次课程设计优缺点及改进方向
缺点分析 在课程实施过程中，部分学生存在操作不规范、注意力 不集中等问题，导致学习效果不佳。 由于课堂时间有限，未能对所有学生进行个性化的指导 和辅导，部分学生可能存在学习困难。
。
题型选择
采用选择题、填空题、简答题等多 种题型，全面考查学生的知识掌握 情况。
答题技巧指导
指导学生认真审题、理清思路、规 范答题，注意答案的准确性和完整 性。同时，鼓励学生多思考、多总 结，提高解题能力。
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05
教学资源开发与利用
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教材配套资源挖掘和整合
01
02
03
教材配套光盘
利用教材配套光盘中的教 学资源，如课件、教案、 素材等，进行课堂教学。
识的理解和记忆。
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04
评价与反馈机制建立
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课堂表现评价标准制定
参与度
学生是否积极参与课堂讨论、提问和回 答问题。
专注度
学生是否能够集中注意力，认真听讲。
合作能力
学生是否能够与同学合作，共同完成课 堂任务。
创新能力
学生是否能够提出新颖的想法和解决问 题的创新方法。
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作业布置及批改方式选择
01
在线课程
网络素材
从网络上获取一些与计算机存储器相 关的图片、视频等素材，用于课堂教 学。
引导学生观看一些优质的在线课程， 如慕课网、网易云课堂等，加深对计 算机存储器的理解。
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自制课件或软件辅助课堂教学
自制课件
教师可以根据教学内容和学生实 际情况，制作适合学生的课件， 帮助学生更好地掌握计算机存储
存储器的使用和管理方法。
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实践操作
安排学生进行上机练习，如操作 计算机查看存储器容量、格式化 U盘等，让学生亲身体验存储器
的使用和管理过程。
针对学生在操作过程中遇到的问 题和困难，及时进行指导和解答 ，确保学生能够顺利完成练习任
务。
通过小组讨论或教师点评的方式 ，对学生的实践操作进行总结和 评价，帮助学生加深对存储器知
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；引 导学生认识到信息技术在日常生活和学习 中的重要作用。
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教材分析与选用依据
教材分析
本节课选用的是《小学信息技术》教材中的《计算机的存储器》一节，该节内 容涵盖了计算机存储器的基本概念和分类，以及内存和外存的区别和联系。
选用依据
该教材符合小学信息技术课程标准的要求，内容编排合理，难度适中，适合小 学生的认知水平和学习能力。同时，该节内容与日常生活和学习密切相关，有 助于学生理解和应用所学知识。
参加学术研讨会
积极参加国内外计算机教育领域的学术研讨会， 与同行专家交流，拓宽视野，获取前沿信息。
学习在线课程
3
利用MOOCs等在线教育资源，学习计算机科学 、教育技术等相关课程，不断完善自己的知识结 构。
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加强同行交流合作，分享经验心得
加入教师社群
01
通过社交媒体、专业论坛等途径加入小学信息技术教师社群，
02
改革方向包括：更新教学内容， 引入新兴技术；创新教学方式， 注重实践与应用；培养学生计算 思维和创新能力。
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《计算机的存储器》课程目标
03
知识目标
能力目标
情感、态度与价值观目标
了解计算机存储器的概念、分类及作用； 掌握内存和外存的区别及联系。
能够识别常见的计算机存储器设备；能够 简单描述存储器的工作原理。
教材中的活动设计
结合教材中的活动设计， 引导学生通过实践活动了 解计算机的存储器。
教材中的案例分析
利用教材中的案例分析， 让学生了解存储器在实际 生活中的应用。
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网络资源推荐和引用
专业网站
推荐学生访问一些专业的计算机教育 网站，如中国计算机学会、计算机科 学网等，获取更多关于计算机存储器 的知识。
小学信息技术《计算机的存 储器》教学设计
1
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈机制建立 • 教学资源开发与利用 • 教师专业素养提升途径探讨
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01
课程背景与目标
3
信息技术课程现状及改革方向
01
当前信息技术课程在小学阶段的 重要性逐渐提升，但教学内容和 方式相对陈旧，缺乏与时俱进。
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03
教学过程设计
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导入环节：激发学生兴趣，建立知识联系
通过展示一些与存储器相关的图片或实物，如U盘、硬盘、内存条等，让学生猜测 它们的用途，引发学生对存储器的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道计算机是如何保存数据的吗？”引导学生思考计算机存储数 据的方式和原理。
简要介绍存储器的概念和分类，为后续新课学习打下基础。
作业内容
围绕《计算机的存储器》主题 ，布置与课堂内容紧密相关的
练习题和思考题。
02
作业量
03
批改方式
根据学生的学习能力和课程进 度，合理安排作业量，避免过
多或过少。
采用教师批改、学生互批或自 我批改等方式，及时反馈作业
情况，指导学生纠正错误。
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期末考试命题思路及答题技巧指导
命题思路
结合《计算机的存储器》课程目 标，突出重点、难点内容，注重 考查学生的理解能力和应用能力
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02
教学内容与方法
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存储器概念及分类介绍
01
存储器的定义
存储器是计算机中用于存储数据和指令的设备，是计算机的重要组成部
分。
02 03
存储器的分类
按照存储介质的不同，存储器可分为磁存储器、光存储器和半导体存储 器等；按照读写方式的不同，可分为随机存取存储器（RAM）和只读 存储器（ROM）。
存储器的作用
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反思总结本次课程设计优缺点及改进方向
改进方向
在今后的教学中，可以加强对学生的操作规范和注意力管理，提高学生 的学习效率和质量。
可以尝试采用小组合作学习的形式，让学生在小组内互相帮助和学习， 减轻教师的指导压力。同时，也可以鼓励学生利用课余时间进行自主学 习和拓展练习，巩固所学知识。
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THANKS
存储器在计算机中扮演着重要角色，它不仅能够存储数据和指令，还能 够保证计算机的稳定运行和高效工作。
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内存与外存原理剖析
内存的原理
内存是计算机中的主存储器，用于暂时存储正在运行的程序和数据。内存由许多存储单元 组成，每个存储单元都有一个唯一的地址，可以通过地址访问存储单元中的数据。
外存的原理
外存是计算机中的辅助存储器，用于永久存储数据和程序。外存中的数据不会因计算机关 机而丢失。常见的外存有硬盘、U盘、光盘等。
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光盘的特点
光盘是一种光学存储设备，具有存储容量大、价格低廉、易于携带等特点。光盘的读写速度较慢，且只能进行顺序访 问，因此适用于数据备份和资料分发等场景。
其他存储介质的特点
除了磁盘和光盘外，还有许多其他类型的存储介质，如U盘、SSD固态硬盘等。这些存储介质在存储容量 、读写速度、价格等方面各有特点，适用于不同的应用场景。
器的知识。
教学软件
利用一些教学软件，如PPT、 Flash等，制作生动形象的动画 或演示文稿，激发学生的学习兴
趣。
互动游戏
设计一些与计算机存储器相关的 互动游戏，让学生在游戏中学习
和掌握相关知识。
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06
教师专业素养提升途径探 讨
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不断更新知识结构，关注前沿技术动态
1 2
订阅专业期刊和杂志
定期阅读《计算机教育》、《中国信息技术教育 》等专业期刊，了解最新的教育理念、教学方法 和技术动态。
内存与外存的区别
内存和外存在存储容量、存取速度、价格等方面存在明显差异。内存存取速度快，但容量 有限且价格昂贵；而外存容量大、价格相对较低，但存取速度较慢。
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磁盘、光盘等存储介质特点比较
磁盘的特点
磁盘是一种常见的外存设备，具有存储容量大、价格适中、可靠性高等特点。磁盘的读写速度相对较慢，但可以满足 大多数应用的需求。
与同行们分享教学经验、交流教学问题。
观摩优秀课例
02
主动观摩其他优秀小学信息技术教师的课堂，学习他们的教学
方法和技巧，提升自己的教学水平。
合作开展课题研究
03
与同事合作开展小学信息技术教育领域的课题研究，共同探索
有效的教学方法和策略。
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反思总结本次课程设计优缺点及改进方向
优点总结
本次课程设计注重实践性和趣味性，通过让学生动手操作计算机存储器的方式，激发他们的 学习兴趣和积极性。