高职高专中国旅游地理教学方法探讨

中图分类号 ： Ｇ ６ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ １ ３ ２ （ ２ ０ １ ７ ） ３ ６ — ０ ０ １ ６ — ０ ２
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ６ ６ ５ ７ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ １ ６ ７ ３ — ９ １ ３ ２ ． ２ ０ １ ７ ． ３ ６ ． ０ ０ ７
独 的 学 习 （ 二） 根 据旅 游资源的地域性和 综合性特征 ． 在序化 教 学
内容 的基 础 上 设 计 教 学方 法
性 的讲解能力 、 旅游线路设计能力 ． 旨在培养学 生热爱祖 国大
好 河 山 的 民族 自豪 感 ． 加 强他 们 的环 保 意 识 ． 为 他们 将来 从 事 导游 、 计调 、 市场营销等工作打好基础 。
摘
要： 从 中国旅 游地理 的课程性质 、 作 用以及课 程特点入手 ， 根据旅游资源 的地域 性和 综合 性特征 ， 在 序化
教 学 内容 的基础上 ， 设计 了“ 由点 串线带面 ， 再 由面到点和线” “ 联 系的方法” “ 利用地 图” 等教 学方法 ， 以引起学 生 兴趣 、 提高学生能力 ， 为他们 的职业生涯打下 良好的基础。 关键词 ： 中国旅游地理 ； 教学方法 ； 探 讨
么教 ． 学生 怎 么 记忆 ， 是摆 在 中 国旅 游 地 理教 师面 前 的难 题 。 中 国旅 游 地 理 课 程 与 全 国 导游 基 础 知 识 不 同 ．更 侧 重 各
根 据 以上 教 学 内容 以及 旅 游 资 源 的 地 域 性 和 综 合 性 等 特
征． 拟 进 行 以 下 教 学 方 法 和学 习方 法 的探 讨 。 １ ． 由点 串线 带 面 ． 再 由 面 到点 和线 在 第 一 部 分 的教 学 中 ． 采 取 以点 串 线 带 面 的 教 学 ． 集 中在 长江 、 黄河 、 丝绸之路 、 秦岭 古道 、 剑门蜀道 、 太行八 陉 、 长城 、 灵渠、 徽 商 的 行 走 路 线 的 教 学 中 。 比如 黄 河 的 教 学 中 ． 黄 河 的 发源地 、 流 经 的省 区 、 流 经 地 区 的地 形 以及 沿 途 的 主要 旅 游 景 点（ 世界遗产 、 世 界 地 质公 园 、 著名的风景名胜 区、 古 人 类 古 文 化遗址等） 。而 在 第 二 部 分 的分 区域 教 学 中 。 比如 黄河 中下 游 旅 游 区和 西 北 旅 游 区的 教 学 中 仍 然 要讲 黄 河 ．讲 黄河 沿线 的 旅游景点 ， 由 面 到线 和点 ， 这样前后呼应 ， 不断强化 ， 有 利 学 生
内容 主要 分 为 两 大 部 分 ．第 一 部 分 ， 中 国 自然 和 人 文 旅 游 资
源 ．从 宏 观 上 介 绍 中 国 的 自然 和 人 文 旅 游 资 源 的 类 型 及 在 全 国的分布 ； 第二部分 ， 分 区域 （ ８个 大 区 ， ３ ４个 省 级 行 政 区 ） 学 习 每个 区域 、 每 个 省 级 行 政 单 位 的 地 理 环境 特 征 、 旅 游 概 况 及 主 要旅 游 资 源 整 体 上 属 于 由总 到 分 的 教 学 内 容 。 我们 把 中 国所 有 区 域 和 类 型 的 旅 游 资 源 及 其 分 布 进 行切 割 ．再 对 每一 部 分 进行 单
记忆 。
种旅游资源的类型与空间分布 ， 以及 地 理 要 素 之 间 的 联 系 。 这 就 决 定 了 中 国旅 游 资 源 的 地 域 性 以及 综合 性 的 特点 。一 定 区 域 的地 理 要 素 构 成 的 地 域 综 合 体 是 如何 影 响该 区域 旅 游 资 源 形成 的， 构 成 了 中 国旅 游 地 理 的 主要 知 识 框 架 。 因此 ， 在 学 习
二、 课程特点
本课 程 知 识 繁 杂 ， 涉及天文、 地质 、 气象气候 、 水文 、 土壤 、
生物 、 政治 、 经济 、 文 化 等方 方 面 面 ， 是典 型 的交 叉 学科 ， 这 同时 也决 定 本 门课 程 需 要记 忆 的 知 识 点很 多 ． 这 么 多知 识 点 教 师 怎
中 国旅 游 地 理 课 程 时 ． 教 师要 把 握 好 教 学 的侧 重 点 ． 不 能 把 中 国旅 游 地 理 课 程 教 成 导 游 基 础 知 识 课 程
高 职 高 专 中 国 旅 游 地 理 的 另 一 个 特 点 就 是 职 业 技 能 培 养 的 综 合 性 。学 生 通 过 中 国旅 游 地 理 的 学 习 ． 在 旅 游 地 图 使 用技能 、 旅游 资源 分析评 价技能 、 景 区 景 点 讲 解 技 能 等 方 面 都 会 得 到 锻 炼 和 培 养 ．而 这 些 都 是 旅 游 地 理 的综 合 性 特 点
一
、
课程 性 质 和 作 用
三、 教学方法探讨
（ 一） 序 化 教 学 内容 中 国旅 游 地 理 课 程 与 导 游 资 格 考 试 中 的 导 游 基 础 知 识 紧 密联 系 ． 是 对 导 游基 础 知识 的有 力 补 充 。 中国 旅 游 地 理 的 教 学
本 课 程 是 导游 专 业 的专 业 必 修 课 ． 是 旅 游 市场 营销 、 旅 行
２ Ｏ １ ７年 １ ２月
第３ ６ 期
学周 刊
ＬＥ ＡＲＮＩ ＮＧ ＷＥＥBiblioteka Ｌ Ｙ ｌ 高校 论 坛
１ ３ Ｏ Ｃ Ｖ ． ２ Ｏ ０ Ｉ １ ７ ３ ６
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高职高专 中国旅游地理教学 方法探讨
王建梅
（ 秦 皇岛职业技术学院 旅游系 ， 河北 秦 皇岛 ０ ６ ６ ０ ０ ０ ）
社经 营管 理 、 旅行社计调实务 、 导 游 业 务 及 导 游 基 础 知 识 等 课 程 的 基础 课 。 通过该课程的学习 ， 学 生 能 够 熟 悉 主 要 自然 旅 游 资 源 和 人 文旅 游 资 源在 全 国 的分 布 ．能 够 分 析 某 区域 旅 游 资 源形 成 的 原 因 ．能概 括 该 区域 的旅 游 资 源 特 点 以及 熟 悉 该 区 域主要的旅游景点。 本 课 程 旨在 培 养 学 生旅 游 资 源分 析 能 力 、科 学 性 和 文 化