初中七年级上册语文 皇帝的新装说课课件

九年制义务教育初中语文
皇帝的有 新装
《皇帝的新装》说课稿
教学目的、重难点的设计 教法运用 学法运用 教学程序的设计 板书设计
一、教学目的、难重点的设计
教学目的：
1、了解作家作品及时代背景； 2、自学掌握本课的生字新词； 3、复述故事情节，概括故事情节，说说课文所表现的社会现实； 4、分角色朗读课文； 5、续写，培养学生的想象力。
（1）出示题目：《皇帝的新装》续写——游行大典结束之后 （2）构思 （3）启发 （4）续写
奖励加分表
名次 姓名 时间
字数
奖项分
1
8
2
7
3
6
4
5
5
4
(5)互改
（6）好文共赏
（7）总结（1分）
（8）布置作业 ①比较 ②画画
返回
五、板书设计
16、皇帝的新装
想 象
1、爱新装 2、做新装 3、看新装 4、展新装
多音多义
返回
{ { { {Leabharlann 系Jì(系鞋带） Xì(联系）
转
Zhuǎn（转变）
Zhuàn（旋转） 称
Chèn (称心）
Chēng(称赞）缝
Féng (裁缝） Fèng (门缝）
主题
官员
皇帝
助 百姓
受 骗传
行 骗子
揭 孩子
情节
想 象
私
结束
皇帝的新装 （童话） 安徒生
作者简介
安徒生（1805
1875）丹麦人，世界著名的儿童文学
家，写有160多篇童话作品，还著有诗歌、剧本和小说。《卖火
柴的女孩》、《丑小鸭》是他的代表作。作品的内容多是揭露社
会的黑暗，抨击统治阶级。
字音字形
蠢 chǔn 傻 shǎ 款 kuǎn 稽 jī 聘 pìn 陛 bì 赐 cì 爵 jué 御 yù 衔 xián
返回
第二课时
1、总结上节课，开启本节课 （1分） 2、说人物，弄清人物与“骗”之间的关系 （7分） 3、分角色朗读并评价（30分）
评价标准：语音是否准确、语句是否流畅、声音是否 响亮、态度是否大方、是否富有表情。 4、总结（2分）
返回
第三课时
1、检查猜读效果，归纳猜读方法，明确想象目的（5分） 2、小作文（34分）
教学重点：
1、复述故事情节，概括故事情节，说说课文表现的社会现实； 2、续写。
教学难点：
分角色朗读课文
返回
二、教法的运用
1、点拨法； 2、自能作文相关教法； 3、借助媒体。
三、学法的运用
1、读 （1）反复朗读 （2）猜读
2、边读边思
返回
四、教学程序设计
第一课时 1、设问导入 （2分） 2、检查预习 （插片）（6分） 3、复述情节 （插片）（12分） 4、概括情节、中心 （19分） 5、布置作业。