小学三年级下册语文《新年礼物》教案

小学三年级下册语文《新年礼物》教案
一、教学目标
1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.通过阅读，感受故事中人物的情感变化，培养学生关爱他人的品质。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点
1.理解课文内容，体会人物情感。

2.学会生字词，提高阅读理解能力。

三、教学难点
1.体会故事中人物的情感变化。

2.运用生字词进行实际情景对话。

四、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.利用图片或实物，引导学生关注新年礼物，激发学习兴趣。

2.学生分享自己收到的新年礼物，引出课文主题。

二、初读课文
1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师检查学生的阅读情况，纠正读音错误。

三、学习生字词
1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词，讲解字义、字形，引导学生正确书写。

四、分析课文内容
1.学生讲述课文大意，教师进行点评。

2.教师引导学生关注故事中人物的情感变化，体会人物心情。

五、课堂小结
2.教师点评学生的学习表现。

第二课时
一、复习导入
1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。

2.学生分享自己对新年礼物的理解。

二、深入学习课文
1.学生分角色朗读课文，感受故事中人物的情感。

2.教师针对课文中的重点句子进行讲解，引导学生深入理解。

三、课堂活动
1.学生分组讨论：如果你是故事中的小明，你会如何处理新年礼物？
2.各组汇报讨论成果，教师进行点评。

五、作业布置
1.根据课文内容，编写一篇关于新年礼物的日记。

2.练写生字词。

第三课时
一、复习导入
1.回顾前两节课的学习内容，引导学生进入新课。

2.学生分享自己的日记，交流学习心得。

二、巩固生字词
1.学生进行生字词的默写，教师检查并点评。

2.学生组内交流，互相纠正错误。

三、课文拓展
1.学生讲述自己收到新年礼物时的感受，以及如何关爱他人。

四、课堂小结
2.教师点评学生的学习表现。

五、课后作业
1.学生根据日记，进行修改和润色。

2.阅读相关故事，进一步感受关爱他人的重要性。

通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会生字词，并体会到关爱他人的重要性。

同时，通过课堂活动和课后作业，培养学生的写作能力和口语表达能力。

重难点补充：
教学重点补充：
1.理解课文内容，体会人物情感：
教师提问：“小华为什么感到难过？”，“小明是如何让小华开心的？”
2.学会生字词，提高阅读理解能力：
教师通过动作演示，如“跳”、“笑”等动词，帮助学生理解字词
含义。

设计情景对话，让学生运用新学的生字词。

教学难点补充：
1.体会故事中人物的情感变化：
对话示例：
教师：“同学们，如果你是小华，收到一个你不喜欢的礼物，你会怎么做？”
学生甲：“我会告诉妈妈我想要的礼物。

”
教师：“那如果小明送给你一个他最喜欢的玩具车，你会怎么想？”
学生乙：“我会感到很惊喜，因为小明知道我喜欢车。

”
2.运用生字词进行实际情景对话：
教师设计情景：“假如你是小明，你想邀请小华一起玩你的新玩具，你会怎么说？”
学生实践对话：
学生丙：“小华，你看，我收到了一个新玩具，我们可以一起玩吗？”
学生丁：“哇，你的礼物真好玩，我很想试试！”
教学过程补充：
第一课时
四、分析课文内容（补充）
教师引导：“同学们，小华为什么不喜欢小明送的新年礼物？”
学生回答后，教师继续引导：“小明是如何知道小华真正想要的礼物？”
五、课堂小结（补充）
教师提问：“今天我们学到了什么？我们如何才能送出让人开心的礼物？”
第二课时
三、课堂活动（补充）
教师组织角色扮演，让学生模拟小明和小华对话情景。

教师提问：“你们在对话中用到了我们学过的生字词吗？”
教师引导学生：“通过这个故事，我们学到了什么？我们应该怎样对待别人？”
第三课时
二、巩固生字词（补充）
教师设计游戏，如“生字词接龙”，让学生在游戏中复习生字词。

教师提问：“我们今天学的字词中，哪个字最难写？我们一起来写一遍吧。

”
三、课文拓展（补充）
教师提问：“你们有没有收到过让人印象深刻的礼物？分享一下你的故事。

”
学生分享后，教师引导：“我们送出的每一份礼物都承载着我们的心意，让我们用心去选，用心去送。

”
注意事项：
1.注意因材施教，对于理解能力较强的学生，可以适当增加一些深层次的思考问题；而对于理解能力较弱的学生，要多一些耐心，用
简单易懂的语言进行讲解。

2.注意调动学生的积极性，通过提问、讨论等方式，让学生主动参与到课堂中来，避免单向灌输。

3.注意教学方式多样化，结合实物展示、情景模拟、游戏等教学手段，让课堂更加生动有趣。

4.注意观察学生的学习反应，根据学生的反馈及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.注意培养学生的情感态度价值观，通过课文内容，引导学生学会关爱他人，传递正能量。

6.注意作业布置的针对性，根据学生的学习情况，布置难易适度的作业，既要巩固所学知识，又要避免过度负担。

7.注意与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。