能多给我一点爱吗？

能给我多一点爱吗？
【内容摘要】
在我国随着经济的快速发展，城市化进程的快速建设，农村到城市务工的人越来越多，城市里的工作机会多，挣钱多，所以很多农村人都涌入城市。

与此同时，农村的年轻人也越来越少，只留下老人和孩子，普遍出现“留守家庭”的问题，特别是“留守儿童”。

留守儿童是我国城乡二元体制的衍生体，本文主要讲农村幼儿园留守儿童的问题。

留守儿童的身体健康、心里健康等作为调查和研究的重点。

提出0到6岁留守儿童问题的严峻性与解决问题的重要性。

从而更新社会与家长对0到6
岁留守儿童的认识，使社会及家长更加广泛的关注留守儿童。

一、留守儿童的身体状况及分析。

二、留守儿童心理健康情况。

三、如何让留守儿童健康成长。

【关键词】留守儿童身体健康心理健康教育
【前言】
留守儿童的教育问题已成为当今社会一个严重的社会问题，而解决这个问题需要家庭、学校、政府和社会的多方面协调合作，共同构筑起一套完备的社会化服务体系。

作为幼儿园，我们能做的就是设身处地为孩子着想，给孩子一个良好的教育环境。

“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。

我园处于南京的区下面的街道幼儿园，孩子大多数都是农村的孩子，因为我也也是农村孩子，所以对农村的幼儿有特殊的情感，总想着要把最好的教育带给他。

我园有一半以上的幼儿是留守儿童，孩子大多数都是有爷爷奶奶带的，少数是外公外婆带的，一些老人不光在家照顾孩子的生活还要下地干活。

白天
太过劳累根本无法顾忌到孩子的教育。

而且有些爷爷奶奶大字不识一个，对待孩子总是一味的宠爱，不能严格要求孩子，也没有能力教育孩子。

更甚至于有的祖辈年纪大且体弱多病，还要年幼的孩子帮忙照看，更别谈孩子的而教育了。

于是留守儿童就出现这样那样的问题。

【正文】
留守儿童的健康问题一直是家庭和社会所关注的，孩子的健康不仅仅包括身体健康，还包括心理健康，社会适应良好等，下面我们就一一阐述。

一、幼儿园孩子的饮食状况及身体健康情况分析。

（一）孩子都在吃什么呢？
留守儿童大多数是爷爷奶奶带，他们大多数文化水平不高，对于孩子的营养之类的了解很少，常常会出现两种情况：一是爷爷奶奶大多数是从五、六十年代过来的，那个时候条件不好，他们大多数都吃过苦，现在的条件好了，就绝对不能让自己的下一辈再吃苦，所以总是做好多大鱼大肉给孩子吃，不注重营养的搭配，导致幼儿胆固醇过高，很多留守儿童都出现肥胖现象。

二是爷爷奶奶过分溺爱孩子，现在的家庭里大多是都是有一个孩子，祖辈对孩子总是有求必应，小孩子喜欢吃零食，爷爷奶奶虽然知道零食吃多了不好，但是孩子喜欢，而且不给孩子买就哭，爱孙心切的他们还是向孩子屈服了。

可是零食一点营养都没有，卡路里很好，孩子吃多了就不吃饭，这样对身体很不好。

留守儿童就出现了这样的极端——面黄肌瘦。

（二）幼儿在园表现
一个假期放假回来我发现一些孩子的习惯变了，尤其是留守儿童。

比如饭前不洗手，随手乱扔垃圾。

我们需要很多时间来改正，这是在家里习惯没有养成。

他们的挑食现象很严重，每天到吃饭时间就有人来向我告状“老师，豪豪
倒菜了”，“老师，昊昊只吃白饭不吃菜”。

我问他们“你们为什么不吃这些菜”“我不喜欢就不吃啊”，他们的答案很简单，可是却让我们很头疼，这种坏习惯是长期养成的，我们要努力改正它。

（三）孩子的身体锻炼
我们园得幼儿大多来自农村，他们的家长对身体锻炼不重视，没有进行锻炼，增强体质的意识。

现在家里只有一个孩子，爷爷奶奶过于溺爱，不让孩子运动过多，无论是冬天孩子夏天他们的衣服穿的总是比其他人多。

总是听到一些奶奶说“孩子总是生病，我真的没办法，每天给孩子穿那么多还是生病”，一味的保暖就不会让孩子生病吗？不见得吧！对于体育锻炼更是不可能了，再加上爷爷奶奶本身年纪就大，也不可能陪孩子锻炼，所以留守儿童的体质相对来说就弱。

（四）我们该怎么办呢？
想改变以上幼儿园留守儿童问题首先要改变幼儿家长的思想。

在平时与家长沟通中我们就要提到这些问题，逐渐的让幼儿家长了解到为了让还孩子身体健康他们应该怎么做。

从饮食方面，卫生一定要做好，饭前便后要洗手这是常识，荤素搭配，不要总是大鱼大肉，会引起小儿肥胖症，挑食是一个坏习惯，坚决杜绝；身体锻炼很重要，适量的运动是很重要的。

二、关注留守儿童的心理健康
孩童时期是人的身体发育，性格养成，知识积累的关键时期，缺乏父母关爱与呵护的留守儿童，由于没有正确的教育与引导，他们极易在生理、心理、人生观、价值观等方面产生偏差性问题。

越来越多的留守儿童走上犯罪道路，近年来国家加大对留守儿童的关注里，加强文化与心理的教育与引导力度、保护留守儿童合法权益，但农村留守儿童问题已覆盖整个社会，而且留守儿童的
数量呈持续增长趋势。

在幼儿园，留守儿童的问题也比较突出，虽然还没走上犯罪道路，但是依然要保持足够的重视，因为这是孩子性格养成的关键期。

经过长期的观察，我大致总结了留守儿童的几大心理问题：
（一）自卑是留守儿童一直存在的问题。

留守儿童的父母长期在外地，不在自己身边，他们大多数是由年迈的爷爷奶奶抚养。

老人家年纪大，对孩子的保护力度明显下降，孩子就会觉得自己没有依靠，无法得到保护。

对父母比较依恋的孩子，当父母在家时表现的很活泼、开朗，一旦父母离开就会很焦虑，没有安全感，在看到别人都有父母的疼爱，自己反而缺少，有些孩子是寄养在叔叔伯伯家，自卑表现尤其突出，有寄人篱下的感觉。

在幼儿园，这些有自卑倾向的留守儿童胆子小，做事不敢主动，性格内向，也不活泼，遇到事情总是爱哭，容易形成抑郁和焦虑的情绪。

星星是我们班一个很文静的小女孩，她也是我们留守儿童中有自卑心理的典型，做什么事情都小心翼翼，生怕做错事被小朋友嘲笑，被老师骂。

（二）留守儿童的另外一个问题就是孤僻。

孤僻，顾名思义就是停留在自己的世界里，不愿意与外界的任何人交流。

孩子喜欢和自己最亲近、最信任的人交流，父母就是首要人选，可是父母离开后他找不到亲近的人诉说自己，总是对外部世界产生敌对感，把自己封闭起来，不爱说话，很可能会形成自闭和抑郁。

小雨最喜欢妈妈，而且他只和妈妈说话，这学期开学妈妈为了生活到南京市里工作，把他留给爷爷奶奶带，原来活泼的孩子现在变得不爱说话，开学两三个月了没和老师说过一句话，也很少和其他小朋友一起玩。

变得很孤僻、抑郁。

（三）留守儿童的最大问题时逆反问题。

这个问题在小学以后的表现比较突出。

父母离开家外出打工无法管教，爷爷奶奶大多数是很溺爱的，对孩子是有其必应。

而社会上吸引他们的东西又比较多，孩子们对周围的事物都充满好奇，又因缺乏管教，对周围的人和事都充满了怀疑和不信任。

常常表现为不听话，有一定的破坏性。

在幼儿园，留守儿童的逆反心理没有中、高年级突出，但是也要关注，他们主要表现为对老师的要求不执行，为所欲为，破坏班级常规。

昊昊的爸爸妈妈远在外地打工，在家只有爷爷照顾他，爷爷喜欢的打麻将对他的管教很少，造成他放任自由的性格，逆反心理很严重。

在幼儿园，稍不满意就大哭大叫，经常打小朋友，他的行为很极端。

（四）最后一个问题就是厌学
在留守儿童中厌学心理很突出，他们缺乏父母的管教，没有正确的人生观、价值观去引导他，受社会中不良风气的影响，加上学习上的打击，慢慢对学习失去兴趣，开始逃学、厌学。

在幼儿园中，孩子厌学现象经常发生，小恒就是一个例子。

小恒一直是由婆婆带的，最近婆婆早上送来的时候经常哭闹不愿意来幼儿园，经过了解我们知道，婆婆在家对他很溺爱，几乎是有求必应，可是他最近犯了错误我们在幼儿园批评了他，就这样就不想来幼儿园。

三、我们该怎么做呢？
对留守儿童的心理健康问题的解决不是一个人活着一个小团体的就能解
决的，这需要政府、社会、家庭、学校共同合作，达成共识，共同解决留守儿童问题。

（一）政府要起模范带头作用。

政府是一个国家的核心，是政策的拟定者和传达这。

首先政府要重视留守儿童的心理健康问题，统筹规划，制定相关政策法规，鼓励农民自己创业，对农村大力建设，减少农民外出打工，是农民父
母有时间陪孩子。

（二）社会的舆论作用很重要。

大力宣传留守儿童的问题，让人们认识到留守儿童的身体和心理存在的问题亟待解决。

引起人们重视，引导大家改变这一现状。

关爱留守儿童，关爱这个社会。

（三）家庭应该是改变留守儿童最主要的力量。

父母是孩子的直接监护人，要负起监护孩子的责任，如果条件允许最好把孩子带在身边；大多数造成留守儿童都是经济的原因，如果父母不能在身边也要经常和监护人交流，不能过于溺爱或放纵孩子。

多关心孩子，和孩子建起爱的桥梁，虽然父母不在身边但心永远和自己在一起。

（四）最后就是学校的作用。

学校也很重要，学校最好设置心理健康中心，关注留守儿童问题。

班级老师对留守儿童的身体状况，学习情况，心理素质要赵忠关注，发现问题及时纠正，避免孩子走向歧途。

教师可以说是孩子的第二人父母，教师的关心和爱对孩子至关重要。

总结：
幼儿园是孩子成长的关键期，是孩子爱的摇篮，孩子也是祖国的花朵，是一个家庭的希望，让我们关注孩子从小开始。

孩子的要求很简单，他们只是想多一点爱！不要吝啬你的爱，播种今天的爱，收获美好的明天！。