七年级(上)语文总复习训练(语文版)

（语文版）七年级（上册）期末总复习备考训练
语文基础知识部分
一、重点字词汇总
（1）、给下列词语中加点的字注音
竹坞．( ) 发窘．( ) 执著．( ) 沉淀．( ) 赏心悦．目( )
干涸．( ) 愚蠢．( ) 蓦．然( ) 称．职( ) 锲．而不舍( ) 瞬．间( ) 啜．泣( ) 洗濯．( ) 禀．告( ) 苦心孤诣．( ) 猝．然( ) 蹂躏．( ) 戏谑．( ) 寂寥．( ) 言简意赅．( )
宽恕．( ) 虐．杀( ) 瑟．缩( ) 陶冶．( ) 猝．不及防( ) 冗．长( ) 粗糙．( ) 滑稽．( ) 元勋．( ) 笑容可掬．( )
（2）、将下列词语补充完整
水相逢武有力心有余然大悟满地狼
兴致司空见栩栩如苦心孤声匿迹露头角风尘费苦心乳未干微不足
盛气人俗不可目相看出奇胜乐以教
怨天人然无味高气扬名其实角分明
兴高烈随声附不知所义不容莫其妙
（3）词义、①、把句子中画线部分换成一个合适的成语
A．我开始意识到，怨恨命运，责怪别人的做法，只会让我落后更远。

（）B．张老师在学生大会上的讲话言辞简练，意思完备，给我留下深刻的印象。

（）C．他的这副骄傲自大、得意忘形的样子，令人难以相信他的诚恳。

（）
②、有些成语在意思上迥然不同或同中有异，在结构上却互相对偶，相映成趣。

如愚公移山——精卫填海，请你也试着给下列成语配对子。

守株待兔——雪中送炭——瓜熟蒂落——
有条有理——寥寥无几——狗仗人势——
二、古典诗词积累
（1）、“沉舟侧畔千帆过，”这两句诗表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示了新生事物必将取代旧事物的哲理。

（2）、长江三峡工程成功蓄水，高峡出平湖的壮观景象展现在世人面前，郦道元笔下“渔者歌曰”的“，”的凄异景状已经一去不复返了。

（3）、《望岳》一诗中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句
是：，。

（4）、数声风笛离亭晚，。

（5）、儿童相见不相识，。

（6）、《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句
是：，。

（7）、在送别诗中，最能表现诗人的旷达胸襟，并以此慰藉友人，从而一扫感伤、离痛情调的诗句是王勃《送杜少府之任蜀州》中的，。

（8）、《期行》和《乘船》都选自南朝宋文学家刘义庆的《》，其主题都是强调诚信。

俗语说得好：“人而无信，。

”
（9）、“择其善者而从之，。

”论述了从师之道。

（10）、，淡妆浓抹总相宜。

（11）、《望岳》一诗中，表现泰山神奇秀丽的景色，巍峨高大的形象的诗句
是，。

（12）、树木丛生，。

，洪波涌起。

（13）、，江春入旧年。

（14）、，听取蛙声一片。

（15）、，只缘身在最高层。

三、语言实践运用：
（1）、名著考查：
①、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；作者运用了__________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“__________________，_____________________”。

②、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。

（人名）
（2）、语文知识
①、请根据本册所学课文的内容，为“花木兰替父从军”写一个上联。

(2分)
上联：下联：花木兰替父从军
②、选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。

但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。

①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③
B、③①②
C、①③②
D、②③①
③、说说下列句子的人物描写手法。

A、他那时大概十岁内外罢、多病、瘦得不堪。

( )
B、茶越冲越谈，雨越落越大。

（）
C、我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（）
D、远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼：两个风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

( )
（3）、语言表达
①、仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

（2分）
让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；
让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；
___________________，___________________。

②、《论语六则》中谈到不少学习方法,请写出你最欣赏的一句,并简述理由.
我最欣赏: .
理由： .
③、修改下面的病句。

（在原句修改）
（1）开展这次活动旨在提高保护环境的风气。

（2）我国的人口是世界上最多的国家。

④、请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。

从前有个村子里有四个能说会道的人。

一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。

谁家有什么事都请他们去帮忙。

有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。

这四个人先在厨师家碰头。

厨师说：“”，裁缝说：“”，赶车的接过话茬：“”，船夫最后说：“”。

A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。

D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。

厨师的话是______ 裁缝是______ 车把式是______ 船夫是______
理由：___________________________________________________________
（4）、探究学习
①、领会下列语句的意思：它们可以分别用来评价教材中几篇作品的相关人物，请在句后写出人．
物姓名
．．．。

（相关作品：《美猴王》《卖油翁》《空城计》《木兰诗》）
A、大智大勇，临危不惧（） C、巾帼不让须眉（）
B、胆量超群、聪明灵巧（） D、骄矜自诩、盛气凌人（）
②、如果有人推荐某报刊的以下几篇文章，你将分别在哪个栏目中迅速找到？
A、我国运动员在昨天的比赛中又获五枚金牌（）
B、我国足球运动发展前景之我见（）
C、运动场上的遐想（）
D、冬泳须知（）
栏目：文学艺术栏目服务指南栏目新闻栏目学术论坛栏目
古文巩固训练部分
一、回顾《〈论语〉六则》，解答下列问题。

1．解释加点词语
（1）诲．人不倦（2）可以．为师矣
（3）孔文子何以
．．谓之文也
．．谓之“文”也（4）是以
2．翻译下面的句子。

（1）学而不思则罔，思而不学则殆
(2) 择其善者而从之，其不善者而改之
3．有同学说，自己弄不懂得东西就要虚心去问老师和同学，这叫“不耻下问”,你同意这种观点么?请谈谈你的看法.
4．《论语》是_____的经典著作之一，孔子是____时期的思想家、政治家、教育家。

5．《论语》六则中有些话已成为成语，请把他们找出来。

（至少二个）
二、阅读《世说新语》相关文段，完成以下练习
（一）
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

1、这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？
2、从故事主人的言谈中可知，做人要
3、释词：
日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）
4、友人“下车引之”的用意是。

5、“元方入门不顾”以表示。

6、元方入门后，友人会怎样？。

（二）
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。

歆曰：“本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。

世以此定华、王之优劣。

1、文章虽小，却结构完整，请分别概括出故事的起因、经过和结果。

（3分）
起因：。

经过：。

结果：。

2、“歆则难之”，歆为什么对这事感到为难？
3、王朗对此人的前后态度有什么变化？变化的原因是什么？
4、华、王的优劣各表现在哪里？
5、这则短文告诉我们什么道理？
三、回顾《三峡》全文，回答下列问题。

1．课文选自《》，作者，是时期地理学家。

2．解释下列加点的词在句子中的意思
略无阙．处（）虽．乘奔御风（）飞漱．其间（）3．本文只有150余字，却写出了七百里三峡的万千气象，语言非常简练、生动。

如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，8个字就形象地写出了________________；“朝发白帝，暮到江陵”，8个字就形象地写出了________________；“________________”4个字一字一景，精当地概括了三峡春冬之时的景物特点；而“_____________”，“高猿长啸”8个字又生动地表现了三峡秋景的萧瑟悲凉。

4．课文写到三峡三个季节的特点，请用自己的话分别加以概括。

①、夏季：
②、春季：
③、秋季：
四、阅读《卖油翁》，回答下列问题。

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

1．文中说陈尧咨善射，试举两点说明他善射的情形。

答：（1）、（2）、
2．找出两个以“百”字开头，形容箭法非常高明的成语。

答：（1）、（2）、
3．卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？
答：
4．卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？
答：
5．解释下面加点字的不同含义。

或以．钱币丐之（）自钱孔入，而．钱不湿（）
公亦以．此自矜（）而．翁知我，故不语郎君（）
6．解释下面加点词的含义。

但微颔．之（）公亦以此自矜．（）
陈康肃公尧咨善．射（）康肃笑而遣．之（）
7．翻译下面的句子。

（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
译：
（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

译：
五、回顾《木兰诗》全文，回答下列问题。

1．《木兰诗》选自宋代编的一书。

2．给下列加点字注音：
可汗
．．（）（）燕．山（）胡骑．（）辔．头（）3．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
4．译句：
⑴、将军百战死，壮士十年归。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

5．木兰代父从军的原因是什么？
6．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
7．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
六、读贺知章《回乡偶书》，回答后面问题。

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

1、“离别家乡岁月多”一句和我们学过的同题另一首诗中“”一句意思相同并相照应。

2、在此诗中，指的是哪些人“人事半消磨”？
3、诗中3、4两句，触发了作者怎样的感想？
第三部分：现代文阅读训练
（一）尊严的含金量
80多年前的一个冬天，美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的流亡者。

长途的辗转流离，使他们每个人都面呈菜色，疲惫不堪。

善良而朴实的沃尔逊人，家家都燃炊煮粥，友善地款待这群流亡者。

镇长杰克逊大叔给一批又一批的流亡者送去粥食。

这些流亡者，显然已经好多天没有吃到这么好的食物了，他们接到东西，连一句感谢的话语也来不及说，就个个狼吞虎咽，大口大口地吃起来。

只有一个人例外。

当杰克逊大叔将食物送到他的面前时，这个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔想，给一个流亡者一顿果腹的饭食，每一个善良的人都会这么做。

于是他就说：“不，我没有什么活儿需要您来做。

”
那个流亡者的目光顿时灰黯下去了，他硕大的喉结剧烈的上下动了动说：“先生，那我便不能随便吃您你的东西，我不能没有经过劳动，便平白得到这些东西！”杰克逊大叔想了想又说：“我想起来了，我家确实有些活儿需要您的帮忙。

不过，等您吃过饭，我就跟您派活儿。

”
“不，我现在就做活儿，等做完您的活儿，我再吃这些东西！”那个年轻人站起来说。

杰克逊大叔十分赞赏地望着这个年轻人，但他知道这个年轻人已经两天没吃东西了，又走了这么远的路，可是不给他做些活儿，他是不会吃这些东西的。

杰克逊大叔思量片刻说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在那个年轻人的面前。

年轻人也只好蹲下来，十分认真而又细致地给杰克逊大叔轻轻地捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔十分惬意地站起来说：“好了，小伙子，您捶得棒极了，刚才我的
腰直犯困，可现在，它舒服极了。

“杰克逊大叔说完，将食物递给那个年轻人，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

杰克逊大叔微笑着注视着那个年轻人说：“小伙子，我的庄园现在太需要人手了，如果您愿意留下的话，那我就太高兴了。

”
那个年轻人就留下来，并很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔还把自己的女儿玛格珍妮许配给了他，杰克逊大叔告诉女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
20多年后，那个年轻人果然拥有了一笔令整个美国人都羡慕的财富。

这个年轻人就是美国的石油大王哈默。

1、年轻人的尊严表现在哪两件事上？
答：①；
②。

2、由于尊严，这个年轻人获得了哪些成功？
答：
3、谈谈你对下面这句话的理解。

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
答：
4、写其他流浪者有什么作用？
答：。

5、请你列举一下你曾经保住尊严的一件事。

答：
6、谈谈你读了这则故事后所得到的感受和启发。

答：
（二）对比阅读，回答文后问题
[甲文]领导干部的楷模——孔繁森一位山东籍的汉族干部，两次告别白发苍苍的老母亲和妻子儿女，来到世界屋脊支援西藏建设。

十年中，他为这片土地的发展与兴旺而呕心沥血勤奋工作；十年中，他同这里的藏族同胞结下了生死想依的鱼水深情，他就是山东省援藏干部孔繁森。

1994年11月29日，孔繁森带领工作组在新疆考察途中，不幸因车祸遇难，殉职在阿里地委书记的岗位上，时年50岁。

消息传出后，人们满怀痛惜之情悼念这位党的好干部。

孔繁森是山东聊城人，1979年国家需要选派一批年富力强的干部赴西藏工作，当时，任聊城地篓宣传副部长的孔繁森响应号召，主动申请赴藏，到海拔4700多米，坐落在喜马拉雅山肪上的岗巴县担任县委副书记，历时三年，圆满完成了援藏任务。

1988年，孔繁森在母亲年近九旬瘫痪在床，妻子刚动过手术，三个孩子都在上学尚不能自立的情况下，瞒着老人说服妻子儿女再次进藏，担任拉萨市副市长。

1993年，孔繁森第二次援藏期满，组织上又决定让他到环境更为艰苦的阿里地区担任地委书记，他又愉快地接受了组织的安排，直到以身殉职。

……
1994年9月国务院授予他“全国民族团结先进模范”的光荣称号。

孔繁森遇难后，记者追寻他生前工作的足迹，先后到岗巴、拉萨、阿里等地实地采访。

草原上、泉水边，记者随时随地都可以听到藏族农牧民对他亲切而自然的呼唤。

[乙文] 领导干部的楷模——孔繁森也许岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种精神永远不会失落。

崇高、忠诚和无私，将超越时空，成为人类永恒的追求。

也许时间会冲淡记忆，但人们决不会忘记20世纪90年代有这样一位共产党员，他的理想，他的信念，他的人格，他的情操，使千万人的心灵为之震憾。

他，就是原中共阿里地委书记孔繁森。

他把自己的一腔热血洒在西藏高原。

两次进藏，历时十载。

在党的召唤面前，在人生的选择中，他的精神境界一次次得到升华。

1993年4月4日，孔繁森告别拉萨赴阿里上任。

越野车载着他，向西急驰而去，车窗外，油画般的高原景色一幕幕掠过：清澈的拉萨河，奔腾的雅鲁藏布江，高耸的雪山，明镜般的湖水……孔繁森热爱西藏的山山水水，但此时却顾不上欣赏这高原美景。

伸向远方的莽莽苍苍的路，多么像人生之路。

回顾过去的路，思谋未来的路，他的心早已飞向了阿里。

孔繁森先后两次进西藏，这时已在高原工作了6年。

他现在应该东进返乡。

然而，他却接受了一项更艰巨的任务，驱车向西，奔赴自然条件更恶劣的地区，挑起阿里地委书记的重担。

1、两篇文章在内容方面各有侧重。

甲文侧重；
乙文侧重。

2、甲文以时间为顺序安排表明了什么？乙文前面两段抒情性的议论有什么作用？
3、假如你是一位记者，到过孔繁森工作过的地方，听到当地农牧民的亲切而自然的呼唤，你感受最深的是什么？用简要语句概括。

4、假如你面临的处境与孔繁森一样，你会作出怎样的选择？试作简要的论述。

（三）济南的秋天
①设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。

你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。

设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

②请你在秋天来。

那城、那河、那古路、那山影，是终年给预备着的。

可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。

这个诗意秋光秋色是济南独有的。

上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬则全赐给了济南。

秋和冬是不好分开的。

秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。

③诗的境界中必须有山有水。

请看济南吧。

那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同了。

以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那些青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。

山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

山顶的颜色也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要，山腰中颜色不同才真叫人想作几句诗。

山腰的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。

忽然黄色更真了一些，忽然暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

有这样的山，再配上那蓝色，睛暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，睛暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因
为颜色的不同，那山的高低也更显然了。

高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

看山顶上那个塔！
④再看水。

以量说，以质说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉。

有河，有湖，这是由形式上分。

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。

可是看水，是要看秋的。

济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。

先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。

淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。

天上微微有些白云，水上微微有些波皱。

天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。

山影儿也更真了。

秋山秋水虚幻的吻着，山儿不动，水儿微响。

那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

1、第①自然段写作者幻想中的济南的特征是。

2、第②自然段中画线的句子要表达的意思是什么？
3、第③、④自然段，作者从不同角度展开对济南秋山、秋水具体景象的描摹，山是从、、的不同来写的；水是从、、来写的，给人留下深刻的印象。

4、第③自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写“山腰”，再写“山脚”和“山项”，这样写的原因是什么？
5、第③自然段写山腰颜色的变化，连用了三个“忽然”，其作用是什么？
6、第③自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么？
7、从全文看，作者是抓住景物的特征和变化来写的。

济南秋天的景物特征是具有诗意的。

写景物的变化，则融合了和客观景物的变化。

全文着力写景，但又在描
绘景物中渗透了的丰富感情，诗情画意融为一体。

（四）《天上的星星》节选
⑴有个小女孩，想够着天上的星星。

她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。

她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。

她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。

他们只是叫她别发傻。

尽管如此，她要入睡时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。

她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。

你跳进来游泳吧，也许会找到它们。

”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。

她问小溪：“看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。

”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。

你涉水走吧，也许能找到星星。

”
⑹于是她涉水走去。

走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。

她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。

⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。

”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。

和我们一起跳舞吧，也许你会找到星星。

”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。

这时，她非常累了，便坐下来哭起来。

⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。

”
（选自英国童话《天上的星星》）
1、选出对文段层次划分正确的一项（）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
2、第一自然段在故事情节发展中属于（）
A、开端
B、发展
C、高潮
D、结局
3、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。

”这句在行文结构上起什么作用？
4、文段刻画小女孩的主要方法是（）
A、语言描写、动作描写
B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写
D、神态描写、语言描写
5、第十自然段写出了小女孩的心情，对第到第九自然段起总结概括的作用。

6、请用“文段通过对……记叙，表达了……”这一格式概括选文的主题。

7、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（）
A、天真单纯
B、沉着勇敢
C、理想远大
D、幼稚无知
(五)、阅读下面的小小说《陆游》，完成后面题目。

陆游已气息奄奄。

儿子要为他请郎中。

陆游摇头止住，说，没用了。

陆游的眼里有泪。

陆游说，思念能用药治好吗？儿子不懂。

陆游的眼睛投向北方的天空，久久地，不愿回来。

儿子懂了，很小的时候，父亲就告诉他，故乡在遥远的北方。

父亲已经用眼睛、手和语言告诉他千遍万遍了。

陆游继续写他的诗，他已经提不动笔，他一个字一个字地吐，让儿子一个字一个字地记。

儿子哭着劝，父亲别写了！
儿子很想问父亲，诗歌能够上阵杀敌吗？诗歌能够收复北方的大好河山吗？
还有一个冷酷的现实儿子没敢告诉父亲，国人早已不读诗歌，国人喜欢的是杭州西子湖畔的歌舞、暖风和醉醺醺的酒意。

陆游仍写。

陆游说他靠诗歌滋养生命和思念，思念故乡的时候，就抓一把诗解馋。

陆游说，诗歌能让他的眼睛还亮着。

陆游要儿子听。

陆游的脸一派紧张肃穆。

陆游吼，是地动山摇金戈铁马的杀伐之声啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打过长江了！
儿子知道父亲已是回光返照。

哪儿有什么杀伐之声啊！山外青山楼外楼，西湖那边传来的歌舞声、管弦丝竹声正一阵阵地漫溢过来，暖风、歌舞和酒肉已经把大宋的江山浸泡得酥软软、醉醺醺的。

但儿子不敢说。