五年级上册语文阅读答题技巧(1)

五年级上册语文阅读答题技巧
句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果
词语意思+修辞（或者人物描写手法）+表达的感情
（2）分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
①它本身的作用；②结合上下文。

1、比喻：
作用：能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

答题格式：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了.....的特点，表达了.....情感。

例子：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）
答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

2.拟人
作用：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物，使具体事物人格化，让语句变得更加亲切，且加强读者理解力。

答题技巧：运用了拟人的修辞手法，把＿人格化了，生动形象地写出了＿,表达了作者＿＿之情。

例子：小草偷偷得从土里钻出来。

答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。

3.排比
作用：加强语势，强调内容，更有利于表达强烈的感情（表达效果）。

答题技巧：运用排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，突出了＿＿，表达了作者＿之情。

例子：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）
答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，突出了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。

4.设问：引起读者注意和思考；
答题格式：吸引读者的兴趣，引起读者对.......的注意和思考，引起下文。

例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，引起读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

5.反问
运用反问的修辞手法，加强语气，强调了……，强烈地表达了（什么）之情。

例如：1、这能全怪我吗？
答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，强调了这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

6.反复
运用反复的修辞手法，连用几个.......,加强语气，强调了……，强烈地表达了……的情感
例子：1.连用四个“七八十”，运用了反复的修辞手法，强调了母亲工作环境的恶劣，挣钱的不容易，强烈表达了对母亲的感激与心疼。

通过动作、神态的描写，突出母亲工作的辛苦与劳累。

6.对比：把......与......作对比，突出了.......特点，表达了......情感。

例子：它的果实埋在地里不像桃子石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实，高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

分析：把花生的果实埋在地里与新红嫩绿的果实挂在枝头作对比，突出花生默默无闻、朴实无华的特点，表达了对花生的喜爱。

7.引用：引用诗句是增强文章的诗情画意，使文章语言更优美
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读兴趣8.说明方法的作用
列数字：科学准确具体地说明.....特点。

举例子：具体真切地说明......特点。

打比方：把......比作......,生动形象地说明.......的特点，增加文章的趣味性。

作比较：把.....与.....作比较，突出......特点。

9.题目的作用：
①内容与情感：总结文章内容
②结构：全文的线索，推动情节的发展。

揭示文章………主题
运用……修辞等，形式新颖，吸引读者的兴趣。

例子：课文为什么以“父爱之舟”为题？
内容与情感上：总借用父亲的小渔船，送我报考上学，小船承载着父亲的期望和爱，也表达了对父亲的怀念与感激。

结构：全文的线索，推动情节的发展；揭示文章的主题，突出了父爱的伟大；题目形式欣颖，吸引读者的兴趣。

10.某段或某句在文中的作用：
①开头某句或某段：
结构：A开篇点题，点明中心，总领全文B引起下文，为情节的发展做铺垫C设置悬念，吸引读者兴趣D照应文章题目
内容：引起下文.....内容。

②中间某句或某段：
总结上文.....内容，引起下文.....内容。

承上启下
③结尾某句或某段：
内容：点明........中心，深化主题，表达......情感，表现了......品格
结构：首尾呼应，使文章结构更完整；总结上文；照应题目、照应开头；文末点题
例题：
A就这样，我有了第一本长篇小说………
结构：照应开头
内容：点明中心，深化主题，表达了对母亲的无尽的感激。

B于是，我又想起了故乡童年的摇花乐，还有那阵阵摇落的桂花雨。

结构：照应题目，文末点题
内容：点明中心，深化主题，表达了对童年的留恋以及思乡情。

C我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前行驶。

结构：照应题目，文末点题内容：点明中心，深化主题，表达了作者成年以后对父母之爱的理解与感激。

11.场景描写的作用
①烘托………氛围，感受到………
②衬托出………人物形象，表达了……情感
③为下文………情节发展做铺垫
例子
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

(1)烘托出母亲工作环境的恶劣的氛围，感受到母亲的辛劳与挣钱的不易。

衬托出浓浓的母爱形象，表达了作者对母亲的感激
为下文母亲给我钱买书做铺垫
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。

（2）烘托出赶庙会场景的热闹氛围，感受到子对父的体谅，以及家庭的贫穷衬托出浓浓的父爱形象，表达了对父亲的感激
为下文父亲为我买豆花和为我万花灯做铺垫。

12.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
13.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（体现了说明文语言的准确性与严谨性）
14.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

15.段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
16.选择或概括文章的中心
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。

文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

①写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

②写景主要赞美景的美丽可爱。

③写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章
借.......特点，表达了.......
例如：《落花生》
借某一事物的特点，表达了........
借落花生的默默无闻、朴素无华的特点，表达对不计名利、默默奉献的追求。

答题模式：通过……内容，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

17.联系上下文解释词语的意思
1.本意
2.文意
方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。

18.阅读理解解题步骤
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

提取信息题
1.在文章中画出，
2.根据关键词总结答案。