天津市统编高考语文 文言文阅读复习题(附答案)

天津市统编高考语文文言文阅读复习题(附答案)
一、高中文言文试题
1．阅读下面的文字，完成各题。

子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。

”
或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。

”
子曰：“君子不以言举人，不以人废言。

”
（1）从上述文字可以看出，孔子认为在人际交往中应遵循________、________、________原则。

（2）孔子强调“以直报怨”，是否有违儒家的“忠恕之道”？
【答案】（1）遵循自律（律己）；正直；客观（公正）原则
（2）不违背。

孔子强调“以直报怨”，体现了与人交往中的正直原则。

坚守正直，不因有旧恶旧怨而改变自己的公平正直。

“忠恕之道”是孔子待人的基本准则。

强调待人要忠，即对人要尽心竭力，积极为人；待人要恕，即待人要仁爱宽厚，能推己及人。

在强调忠恕时也是有原则的，强调能明辨是非，因为无原则地忍让只会破坏正直、公正。

所以并不违背。

【解析】【分析】（1）第一则说“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”，意思是“遇事多责备自己，而少责备别人，那就可以避免他人的怨恨了”，这是说要自律或严于律己；第二则说“以直报怨，以德报德”，意思是“用正直回报伤害，用恩惠报答恩惠”，这是说要以正直待人；第三则说“君子不以言举人，不以人废言”，意思是“君子不因为一个人的言语（说得好）而推举他，也不因为一个人有缺点而废弃他好的言论”，这说明待人要客观公正。

（2）从语段来看，孔子不同意“以德报怨”的做法，认为应当是“以直报怨”，这是说，不以有旧恶旧怨而改变自己的公平正直，公正合理不偏不倚，恩德要用恩德去回馈，怨要用公正合理的方式回击，不可一味姑息从而纵容罪恶扩散而良善丧失，也不可挟私加重报复，这里体现的是人际交往中的正直原则。

而“忠恕之道”是孔子待人的基本原则，是一个问题的两个方面，“忠”也就是孔子在《雍也》篇里所说的：“己欲立而立人，己欲达而达人”，自己想有所作为，也尽心尽力地让别人有所作为，自己想飞黄腾达，也尽心尽力地让别人飞黄腾达，这其实也就是人们通常所理解的待人忠心的意思；“恕”也就是孔子在《卫灵公》篇里回答子贡“有一言而可以终身行之者乎？”的问题时所说的：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”，自己不愿意的事，不要强加给别人。

总起来说，“忠恕之道”就是人们常说的将心比己，推己及人。

所谓人心都是肉长的，自己想这样，也要想到人家也想这样；自己不想这样，也要想到人家也不想这样。

“忠恕”并非无原则的，要求能明辨是非，这与“公正”“正直”并不违背。

故答案为：⑴遵循自律（律己）正直客观（公正）原则
⑵不违背。

孔子强调“以直报怨”，体现了与人交往中的正直原则。

坚守正直，不因有旧恶旧怨而改变自己的公平正直。

“忠恕之道”是孔子待人的基本准则。

强调待人要忠，即对人要尽心竭力，积极为人；待人要恕，即待人要仁爱宽厚，能推己及人。

在强调忠恕时也是有原则的，强调能明辨是非，因为无原则地忍让只会破坏正直、公正。

所以并不违背。

【点评】⑴本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在
解答的时候要突出这一点内容。

⑵本题考查把握文本内容、个性化阅读额的能力。

根据原文关键句子提取概括。

根据材料二“躬自厚而薄责于人”，重责备自己，而轻责备别人，人要有包容之心，强调“以直报怨”。

【附参考译文】
孔子说：“多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。

”
有人说：“用恩德来报答怨恨怎么样？”孔子说：“用什么来报答恩德呢？应该是用正直来报答怨恨，用感激、恩德来报答恩德。

”
孔子说：“君子不根据言论推举选拔人才，也不因某人有缺点错误而废弃他的言论。

”
2．阅读下面的文言文，完成各题。

上宰相书①
（宋）朱熹
六月八日，具位谨奉书再拜献于某官：
熹尝谓天下之事，有缓急之势；朝廷之政，有缓急之宜。

当缓而急，则繁细苛察，无以存大体；当急而缓，则怠慢废弛，无以赴事几。

均之二者，皆失也。

然愚以为当缓而急者，其害固不为小，若当急而反缓，则其害有不可胜言者，不可以不察也。

窃观今日之势，可谓当急而不可缓者矣，然今日之政则反是，愚不知其何以然也。

窃惟朝廷今日之政，无大无小，一归弛缓，今亦未暇一一条数。

且以荒政论之，则于天下之事，最为当急而不可缓者；而荒政之中，有两事焉，又其甚急而不可少缓者也。

一曰给降缗钱②，广籴米斛。

储蓄既多，缓急足用，政使朝廷别有支拔，一纸朝驰，而米夕发矣。

此一事也；二曰速行赏典③，激励富室。

盖此一策，本以诱民，事急则籍之，以为一时之用；事定则酬之，以为后日之劝。

旋观今日，失信已多，别有缓急，何以使众？谋国之计，乖戾若此，临事而悔，其可及哉？此二事也。

然或者之论，则以为朝廷撙节财用，重惜名器④，以为国之大政，将在于此，二者之请，恐难必济。

愚窃以为不然也。

夫撙节财用，在于塞侵欺渗漏之弊；爱惜名器，在于抑无功幸得之赏。

今将预储积蓄，以大为一方之备，则非所谓侵欺渗漏之弊也；推行恩赏，以昭示国家之信，则非所谓无功幸得之赏也。

且国家经费，用度至广，而耗于养兵者十而八九。

至于将帅之臣，则以军籍之虚数，而济其侵欺之奸；馈餫⑤之臣，则以簿籍之虚文，而行其盗窃之计；苞苴⑥辇载，争多斗巧，以归于权幸之门者，岁不知其几巨万。

明公不此之正，顾乃规规⑦焉较计毫末于饥民口吻之中，以是为撙节财用之计，愚不知其何说也？
大抵朝廷爱民之心，不如惜一费之甚，是以不肯为极力救民之事明公忧国之念不如爱身之切是以但务为阿谀顺指之计此其自谋可谓尽矣然自旁观者论之则亦可谓不思之甚者也。

盖民之与财，孰轻孰重？身之与国，孰大孰小？财散犹可复聚，民心一失，则不可以复收；身危犹可复安，国势一倾，则不可以复正。

至于民散国危而措身无所，则其所聚有，不为大盗积者耶？明公试观自古国家倾覆之由，何尝不起于盗贼？盗贼窃发之端，何尝不生于饥饿？
惟明公深察其言，以前日迟顿宽缓之咎，自列于明主之前，务以尽变前规，共趋时务之
急，而于熹所陈荒政一二事者，少加意焉。

情迫意切，矢口尽言，伏惟明公之留意焉。

（选自《朱子大全》有删改）【注】①宋孝宗淳熙八年（1181年），浙东发生饥荒，宰相王淮推荐朱熹任提举浙江常平茶盐公事。

上任以后，朱熹即征购粮食，兴修水利，了解民情，弹劾污吏，竭尽全力，以救灾荒，但他向朝廷的建议，很少被采纳。

为此，朱熹给王淮写了这封信。

②缗钱：此处指购买粮食储备的钱。

③赏典：指赏赐的典礼。

④名器：名号与车服，指官爵。

⑤馈餫（yùn）：运送粮饷。

⑥苞苴：指馈赠的礼物。

⑦规规：浅陋。

（1）下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）
A. 均之二者，皆失也均：权衡
B. 事急则籍之籍：登记
C. 而济其侵欺之奸济：帮助
D. 至于民散国危而措身无所措：放置（2）下面各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）
A. ①若当急而反缓②人非生而知之者
B. ①岁不知其几巨万②其远而无所至极邪
C. ①以前日迟顿宽缓之咎②具以沛公言报项王
D. ①伏惟明公之留意焉②于是焉河伯欣然自喜
（3）下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（）
A. “书”是古代的一种文体，这里指“书信”，多用于记事陈情。

由于朝廷在赈灾之事上迟缓拖沓，朱熹于是写信给宰相，希望他能改变以前的做法，共赴当前的急难。

B. 朱熹认为赈灾是关系民心的大事，建议朝廷一方面要及时拨款购买救灾的储备粮食，另一方面要激励富有人家出力赈灾，但朝廷却吝惜赈灾费用，失信于民。

C. 朱熹驳斥了以节约用度、爱惜官爵为由，反对自己赈灾举措的观点，并对各级官吏利用各种手段巧取豪夺、侵吞和浪费国家钱财的劣行作了深刻的揭露和批判。

D. 朱熹委婉含蓄地批评了宰相重财轻民、爱己轻国，然后用反问句强调了“民与财”“身与国”的轻重关系，指出朝廷赈灾不力而导致的饥饿是造成国家灭亡的原因。

（4）用“/”给文中划线的文字断句。

是以不肯为极力救民之事明公忧国之念不如爱身之切是以但务为阿谀顺指之计此其自谋可谓尽矣然自旁观者论之则亦可谓不思之甚者也。

（5）把文中画线的句子译成现代汉语。

①窃惟朝廷今日之政，无大无小，一归弛缓，今亦未暇一一条数。

②谋国之计，乖戾若此，临事而悔，其可及哉？
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
（4）是以不肯为极力救民之事/明公忧国之念/不如爱身之切/是以但务为阿谀顺指之计/此其自谋可谓尽矣/然自旁观者论之/则亦可谓不思之甚者也
（5）①我私下考虑当今朝廷的政事，不论大小，全都松弛懈怠，现在没有时间一一列举。

②为国家利益谋划的大计，竟这样违悖情理，（将来）遇到急难之事再后悔，难道还来得及吗？
【解析】【分析】（1）B项，“籍”，结合“盖此一策，本以诱民”“事急”“以为一时之用”等
分析，“登记”错误。

应该是通“藉”，借助。

句意：在事急的时候，依靠他们捐助。

故选B。

（2）A项，“而”，①连词，表转折，却；②连词，表承接，就。

B项，“其”，①代词，指数目；②连词，表选择关系，还是。

C项，“以”，介词，把。

D项，“焉”，①代词，指书信中建议；②语气词，用于句中，表舒缓语气，可不译。

故选C。

（3）D项，“委婉含蓄”不正确，结合“大抵朝廷爱民之心，不如惜一费之甚……谓尽矣然自旁观者论之则亦可谓不思之甚者也”分析可知，朱熹对宰相赈灾不力的批评是严厉而不留情面的；“指出朝廷赈灾不力而导致的饥饿是造成国家倾覆的原因”不符合文意，结合“盗贼窃发之端，何尝不生于饥饿？”分析可知，国家倾覆是因为饥饿，但不一定是由赈灾不力而导致的饥饿。

故选D。

（4）“明公”是对有名位者的尊称，作为后面句子主语，前面应该断开；“是以”是连词，因此，联系前后语句，前面应该断开；结合代词“此”，连词“然”“则”等及句意内容分析断句即可。

句意：因此不肯尽力去做救济百姓的工作；您忧国的念头，也不像保全自身那么迫切，因此只作谄媚迎合的打算。

这为个人着想，可以说很周到了，但就旁观者来讲，也可说是太欠考虑了。

（5）本题翻译需注意：①“窃惟”，我私下考虑；“之”，助词，的；“无”，无论、不论；“一”，全、都；“弛缓”，松弛懈怠；“暇”，空闲、闲暇；“条数”，列举。

②“谋国”，为国家利益谋划，治理国家；“之”，助词，的；“乖戾”，违悖情理；“此”，代词，这样；“临事”，遇事或处事，指遇到急难之事；“而”，连词，表承接；“其……哉”，难道……吗，反问句。

故答案为：⑴B；⑵C；⑶D；
⑷是以不肯为极力救民之事/明公忧国之念/不如爱身之切/是以但务为阿谀顺指之计/此其自谋可谓尽矣/然自旁观者论之/则亦可谓不思之甚者也
⑸①我私下考虑当今朝廷的政事，不论大小，全都松弛懈怠，现在没有时间一一列举。

②为国家利益谋划的大计，竟这样违悖情理，（将来）遇到急难之事再后悔，难道还来得及吗？
【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。

这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌握文言18个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）此题考查文言文的断句能力。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志。

（5）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注
意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

【附参考译文】
六月八日，具位之臣恭敬地捧着信，再拜献给某官：
我曾说天下的事情，形势有时宽缓，有时紧迫；朝廷的政务也有适宜的缓急之分。

应当缓的事处理急了，就会使事情变得繁琐苛刻，反而把大的事情丢掉了；应当急的事情却用缓的办法来处理，那就会造成懒散松懈，无法抓住处理问题的最佳时机。

权衡这两个方面，都是失策的。

但我认为应当缓办却操之过急，害处固然不小，如果应当急办却拖延迟缓，那么它的危害就不是用语言所能所能讲清楚的了，真是不可以不看明白啊。

我私下观察当今形势，可以说应当急切对待，万不可再拖延了，但是今天的政事，恰恰相反，我真不明白为什么竟会这样。

我私下考虑当今朝廷的政事，不论大小，全都松弛懈怠，现在没有时间一一列举。

姑且拿赈灾一事来说，这是天下的事中最应当急办而不可拖延的事。

在赈灾之中，有两件事，又极其急迫不可稍缓的。

一是发给缗钱，多多收购粮食。

储蓄的粮食已经很多，一旦急需，足够支用，即使朝廷另有需要，只需早上发一纸命令，米当晚就能发出。

这是第一件事情；二是迅速推行赏赐制度，激发鼓励富有人家出力助赈。

这个政策，原是用来诱导百姓，在事急的时候，依靠他们捐助，以供一时的需要；事成之后给予酬赏，以此劝勉后人。

反过来看眼前的情形，已经大大丧失信用，今后再有紧急的事，靠什么来使唤民众？为国家利益谋划的大计，竟这样违悖情理，（将来）遇到急难之事再后悔，还来得及吗？这是第二件事。

但是或许有人会这样讲，朝廷应当节约开支，爱惜官爵，认为国家的大政，就在于此，上面两项请求，恐怕难以做到。

我却认为并非如此。

所谓节约开支，在于杜绝侵占、欺骗、浪费和损耗的弊害；爱惜官爵，在于抑止没有功劳而侥幸获得的滥赏。

现在预先广积粮食，替一个地区防荒作充分准备，那就不是所说的侵占欺骗、浪费损耗的弊害；推行赏赐，以显示国家的信用，那就不是所说的没有功劳而侥幸获得的滥赏。

况且国家经费，用处极广，消耗在养兵方面的占十之八九。

至于那些将帅用虚报士兵名额，来帮他实现侵占、欺骗的奸谋；负责运输的官吏，在账簿文书上弄虚作假，实施盗窃的勾当；行贿的财物，用车装载，还相互争胜，送入权贵宠臣的家中，每年不知数目有多少万。

您对这些事不加纠正，反而浅陋地去斤斤计较饥民糊口的一点东西，把这作为节约财政开支的措施，我不明白这有什么理由？
大概朝廷爱护百姓的心思，不像吝惜费用那么周到，因此不肯尽力去做救济百姓的工作；您忧国的念头，也不像保全自身那么迫切，因此只作谄媚迎合的打算。

这为个人着想，可以说很周到了，但就旁观者来讲，也可说是太欠考虑了。

百姓和财物，谁轻谁重？自身和国家，谁大谁小？财物散失了，还可以重新积聚，民心一旦失去了，就不可能再得到；自身遭受危险，还可以化险为夷，国家一旦倾覆，就不可能再恢复了。

到了百姓离散、国家危亡、自己无处安身的时候，那么所聚有的财物，不是替盗贼积累了吗？您看自古以来国家倾覆的原因，哪个不是从百姓反叛开始？而百姓的反叛不知不觉的发生，哪个不是因饥饿而产生？
希望明公能好好考虑这些话，把以前办事拖拉松弛的错误，自己在皇上面前一一列举出
来，务必彻底改变以前的做法，共赴当前的急难，而对我所说有关救灾的一二件事，稍加留心。

情意迫切，直言无忌，希望您能加以考虑。

3．阅读下面的文言文，完成下面小题。

周梅圃君家传
姚鼐
梅圃君，长沙人，周氏，讳克开，字乾三，梅圃其自号也。

以举人发甘肃，授陇西知县，调宁朔。

其为人明晓事理，敢任烦剧，耐勤苦。

宁朔属宁夏府，并河有三渠：日汉来、唐延、大清，皆引河水入渠，以溉民田。

唐延渠行地多沙易漫，若治渠使狭而深，又颇改其水道，渠行得安，而渠有暗洞，以泄淫水于河，故旱涝皆赖焉。

唐延渠暗洞坏，宁夏县吏欲填暗洞，而引唐渠水尽入汉渠，以利宁夏民，而宁朔病矣。

君力督工修复旧制，两县皆利。

大清渠者，康熙年始设，长三十余里，久而首尾石门皆坏，民失其利，君修复之，皆用日少而成功远。

君在宁夏多善政，而治水绩最著，民以所建曰周公闸、周公桥云。

寻擢贵州都匀知府，从总督吴达善、侍郎钱维城治贵州逆苗狱，用法有失当者，力争无少逊。

调贵阳，亦强直忤巡抚宫兆麟，因公累解职。

引见，复授山西蒲州知府，调太原；清釐积狱，修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾。

累擢至江西吉南道，以过降官，复再擢为浙江粮储道。

当是时，王亶望为浙江巡抚，吏以收粮毒民以媚上官者，习为恒矣，君素闻疾之。

至浙，身自誓不取纤毫润，请于巡抚，约与之同心。

抚臣姑应曰：“善！”而厌君甚，无术以去之也。

反奏誉君才优，粮储常事易治，而其时海塘方急，请移使治海塘。

于是调杭嘉海防道，君改建海岸石塘，塘大治，被劳疾卒于任，而王亶望在官卒以贪败。

世言苟受君言，岂徒国利，亦其家之安也。

君卒后，家贫甚，天下称清吏者曰周梅圃云。

姚鼐日：梅圃，乾隆间循吏也。

夫为循吏传，史臣之职，其法当严。

不居史职，为相知之家作家传，容有泛滥词焉。

余嘉梅圃之治为之传取事简以为后有良史取吾文以登之列传当无愧云。

（节选自姚鼐《周梅圃君家传》）（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）
A. 并河有三渠并：通“旁”挨着
B. 力争无少逊逊：谦让
C. 障山潦，导之入汾潦：积水
D. 身自誓不取纤毫润润：好处
（2）下列句子中划线词的意义和用法，不相同的一组是（）
A. 以溉民田焉用亡郑以陪邻
B. 以泄淫水于河则移其民于河东
C. 而其时海塘方急不知其几千里也
D. 为相知之家作家传为击破沛公军（3）文中画线的句子，断句正确的一项是（）
A. 余嘉梅圃之治/为之传/取事简/以为后有良史/取吾文以登之列传/当无愧云。

B. 余嘉梅圃之治/为之传/取事简/以为后有良史取吾文/以登之列传/当无愧云。

C. 余嘉梅圃之治/为之传/取事简以为后/有良史取吾文/以登之列传/当无愧云。

D. 余嘉梅圃之治/为之传/取事简以为后/有良史取吾文/以登之/列传当无愧云。

（4）下列各句，全都能表现周克开耐勤苦的一组是（）
①皆引河水入渠
②又颇改其水道
③君修复之
④因公累解职
⑤修复风峪山堤堰
⑥请移使治海塘
A. ①②④
B. ①④⑥
C. ②③⑤
D.
③⑤⑥
（5）下列对本文的理解不正确的一项是（）
A. 周克开考中举人后，先被派到甘肃陇西做知县，后来调任宁朔，主持整修了黄河边的汉来渠、唐延渠和大清渠，减轻了百姓的旱涝之苦。

B. 周克开在宁夏任职期间，在治水等方面成绩显著，深受广大民众爱戴和感激。

在山西、浙江官任上，他同样在水利方面付出了极大的心血。

C. 周克开为人刚强正直，办案坚持以法律为准绳，对执法不当、压榨百姓的行为敢于据法力争、直言相谏，对自己的上司宫兆麟也不留情面。

D. 周克开发誓不谋私利，曾奉劝浙江巡抚王亶望廉洁奉公，却招来忌恨，最终被借口调离，积劳成疾，以身殉职。

王亶望后因贪财身败名裂。

（6）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①而引唐渠水尽入汉渠，以利宁夏民，而宁朔病矣。

②吏以收粮毒民以媚上官者，习为恒矣，君素闻疾之。

③抚臣姑应曰：“善！”而厌君甚，无术以去之也。

【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）C
（5）A
（6）①把唐延渠的水都引入到汉渠，来造福宁夏的百姓，但（这样一来）宁朔就受害了。

②官吏中有人用征收粮食加害百姓来取悦上级官员，（他们对这样的事）习以为常了，周梅圃向来听闻（这种事情）就深恶痛绝。

③巡抚表面应答说“好”，而实际上十分讨厌周梅圃，只是没有办法使他离开。

【解析】【分析】（1）B项，“逊”意思是“退让”，故选B。

（2）A项，两个“以”都表目的，来。

B项，两个“于”都是介词，到。

C项，“其”分别为代词，那；代词，它。

D项，两个“为”都是介词，替、给。

故选C。

（3）本题正确断句：余嘉梅圃之治，为之传，取事简，以为后有良史，取吾文以登之列传，当无愧云。

“取事简”谓语宾语都全，应断开，排除CD项；“以为后有良史”谓语宾语都全，应从后断开，排除B项。

故选A。

（4）原文“宁朔属宁夏府，并河有三渠：曰汉来、唐延、大清，皆引河水入渠，以灌民田”，可见①只是介绍当地的做法，不都是周克开主持挖掘的；原文“调贵阳，亦以强直忤巡抚宫兆麟，因公累解职”，可见④是说周克开因耿直被解职，介绍的是他“耿直”的品
质，不合题干要求；原文“抚臣姑应曰善，而厌君甚，无术以去之也。

反奏誉君才优，粮储常事易治，而其时海塘方急，请移使治海塘”，可见⑥是说王亶望有意调开周克开，也不符合题干要求。

有①④⑥的排除，故选C。

（5）A项，“主持修整了黄河边的汉来渠”错，原文“宁朔属宁夏府，并河有三渠：曰汉来、唐延、大清……唐延渠行地，多沙易漫，君治渠使狭而深……大清渠者，康熙年始设，长三十余里，久而首尾石门皆坏，民失其利，君修复之……”，文中并未提到修正汉来渠。

故选A。

（6）①“尽”译为“都”；“利”译为“使……得利”“造福”；“病”译为“受害”。

②“毒”译为“加害”；“习为恒矣”译为“习以为常”；“素”译为“平时/向来”；“疾”译为“痛恨”。

③“姑”译为“表面”；“无术”译为“没有办法”；“去”译为“使……离开”。

故答案为：⑴B；⑵C；⑶A；⑷C；⑸A；
⑹①把唐延渠的水都引入到汉渠，来造福宁夏的百姓，但（这样一来）宁朔就受害了。

②官吏中有人用征收粮食加害百姓来取悦上级官员，（他们对这样的事）习以为常了，周梅圃向来听闻（这种事情）就深恶痛绝。

③巡抚表面应答说“好”，而实际上十分讨厌周梅圃，只是没有办法使他离开。

【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。

推断文言实词可以运用语境解词法。

词不离句，句不离篇。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。

根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。

（3）此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

（4）本题考查学生筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（6）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

【附参考译文】
梅圃，长沙人，姓周，讳号克开，字乾三，梅圃是他自己起的号，凭借举人的身份被派到甘肃，被任命为陇西知县，调往宁朔。

他为人懂得事理，敢作敢为，做事情有魄力，刻苦耐劳。

宁朔属于宁夏府，并河有三条水渠：叫做汉来、堂延、大清，都是引河水入渠，用来灌溉百姓的农田。

唐延渠经过的地方多沙而且容易漫上岸边，梅圃整治该水渠使它变得狭长而且深邃，又稍微改变它的水流流向，唐延渠行水得以畅通，而且渠道中设有暗。