部编版语文五年级上册20.3《长相思》说课稿

部编版语文五年级上册20.3《长相思》说课稿
一. 教材分析
《长相思》是部编版语文五年级上册的一篇课文。

本课是一首描写思乡之情的
古文，通过描绘作者在异地他乡的孤独和对家乡的思念，表达了人们内心深处的乡愁。

课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。

教学中，我们需要引导学生感受作者的思乡之情，体会课文的情感内涵，并学习古文的基本阅读方法。

二. 学情分析
五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于古诗文的学习已经有
了一定的认识和理解。

但是，由于古文的语言和现代文存在一定的差异，学生在阅读和理解古文方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生正确理解古文，感受课文的情感内涵。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些古文阅
读的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生独立思考和
合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者的思乡之情，培养学生的爱国情怀，激
发学生对文学的热爱。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握一些古文阅读的方法。

2.教学难点：感受作者的思乡之情，体会课文的情感内涵。

五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作学习、引导发现等教学方法，激发学
生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解
课文内容，感受课文情感。

六.说教学过程
1.导入新课：通过展示图片，引导学生思考家乡的美好，引出本课的主
题《长相思》。

2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，体会作者的思乡之情。

3.合作学习：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享学习心得。

4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行针对性讲解，解答学生的
疑问。

5.情感体验：学生通过朗读、表演等形式，深入体验课文的情感内涵。

6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，回顾学习收获。

七.说板书设计
板书设计如下：
1.思乡之情
2.异地孤独
3.乡愁思绪
八.说教学评价
1.学生朗读课文的情况，理解课文大意的能力。

2.学生合作交流的情况，独立思考的能力。

3.学生对课文情感内涵的理解和体会。

九.说教学反思
在教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作交流，引导学生正确理解古文，感受课文的情感内涵。

在教学方法上，我采用了多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对古文的理解仍存在困难。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

知识点儿整理：
《长相思》这首诗是五年级上册语文教材中的一篇课文，它以描写思乡之情为
主题，表达了作者在异地他乡的孤独和对家乡的深深思念。

这首诗语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。

在教学这篇课文时，我们需要引导学生感受作者的思乡之情，体会课文的情感内涵，并学习古文的基本阅读方法。

在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，引导学生正确理解古文，感受
课文的情感内涵。

同时，我们还要注重培养学生的朗读能力和理解能力，帮助他们掌握一些古文阅读的方法。

此外，我们还要引导学生通过合作学习和自主学习等方式，深入理解课文内容，体会作者的思乡之情。

我们可以学生进行分组讨论，让他们分享自己的学习心得和感受，从而提高他们的合作交流能力。

在教学方法上，我们可以利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地
理解课文内容，感受课文情感。

通过朗读、表演等形式，学生可以更深入地体验课文的情感内涵。

在教学评价方面，我们需要关注学生的朗读情况、合作交流情况以及对课文情
感内涵的理解和体会。

通过这些评价，我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

总的来说，教学《长相思》这篇课文，我们需要注重学生的学习需求，引导他
们正确理解古文，感受课文的情感内涵。

同时，我们还要注重培养学生的朗读能力和理解能力，帮助他们掌握一些古文阅读的方法。

通过合作学习和自主学习等方式，学生可以更深入地理解课文内容，体会作者的思乡之情。

利用多媒体课件、图片等教学资源，我们可以帮助学生更好地理解课文内容，感受课文情感。

在教学评价方面，我们需要关注学生的朗读情况、合作交流情况以及对课文情感内涵的理解和体会。

通过这些评价，我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

同步作业练习题：
1.《长相思》这首诗的作者是______。

C. 纳兰性德
答案：C. 纳兰性德
2.下列哪个词语最能表达作者在异地他乡的孤独感？
答案：C. 寂寞
3.下列哪个词语最能表达作者对家乡的深深思念？
答案：A. 思乡
1.《长相思》这首诗的作者是______，他是______朝的文学家。

答案：纳兰性德，清朝
2.诗句“______”表达了作者在异地他乡的孤独感。

答案：身向云山那畔行
3.诗句“______”表达了作者对家乡的深深思念。

答案：夜深千帐灯
1.请简述《长相思》这首诗的主题。

答案：《长相思》这首诗的主题是思乡之情，表达了作者在异地他乡的孤独和对家乡的深深思念。

2.请解释诗句“山一程，水一程”的含义。

答案：诗句“山一程，水一程”意味着作者在远离家乡的地方，山和水都是一程又一程，形容了作者远离家乡的孤独和思乡之情。

1.请结合课文内容，谈谈你对作者思乡之情的理解。

答案：作者在诗中通过描绘自己在异地他乡的孤独和对家乡的深深思念，表达了对家乡的无尽思念之情。

诗句中的“身向云山那畔行”和“夜深千帐灯”都体现了作者远离家乡的孤独感，而“长相思，在长安”则表达了作者对家乡的深深思念之情。

2.请谈谈你对于《长相思》这首诗的语言特色的理解。

答案：《长相思》这首诗的语言特色优美而含蓄。

作者运用了丰富的意象和细腻的描绘，如“身向云山那畔行”、“夜深千帐灯”等，展现了作者远离家乡的孤独和对家乡的思念。

同时，作者还运用了一些修辞手法，如反复、对仗等，使诗句更加生动有力。

整体上，这首诗的语言既有古典诗词的韵味，又富有情感内涵，给人以美的享受和思考的空间。

一、选择题：
二、填空题：
1.纳兰性德，清朝
2.身向云山那畔行
3.夜深千帐灯
三、简答题：
1.《长相思》这首诗的主题是思乡之情，表达了作者在异地他乡的孤独
和对家乡的深深思念。

2.诗句“山一程，水一程”意味着作者在远离家乡的地方，山和水都是一
程又一程，形容了作者远离家乡的孤独和思乡之情。

四、论述题：
1.作者在诗中通过描绘自己在异地他乡的孤独和对家乡的深深思念，表
达了对家乡的无尽思念之情。

诗句中的“身向云山那畔行”和“夜深千帐灯”都体现了作者远离家乡的孤独感，而“长相思，在长安”则表达了作者对家乡的深深思念之情。

2.《长相思》这首诗的语言特色优美而含蓄。

作者运用了丰富的意象和细腻的描绘，如“身向云山那畔行”、“夜深千帐灯”等，展现了作者远离家乡的孤独和对家乡的思念。

同时，作者还运用了一些修辞手法，如反复、对仗等，使诗句更加生动有力。

整体上，这首诗的语言既有古典诗词的韵味，又富有情感内涵，给人以美的享受和思考的空间。