《第三课 1 订立合同学问大》教学设计

《订立合同学问大》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解合同的含义、特征和种类，掌握订立合同的基本程序和因素，了解合同在平时生活和工作中的重要作用。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析能力和合作交流能力。

3. 情感、态度和价值观：引导学生树立诚信认识，认识到恪守合同的重要性，培养良好的契约精神。

二、教学重难点
1. 教学重点：理解合同的含义、特征和种类，掌握订立合同的基本程序和因素。

2. 教学难点：如何引导学生认识到恪守合同的重要性，树立诚信认识。

三、教学准备
1. 课前准备案例：与学生平时生活相关的合同订立案例，如租房合同、劳动合同等。

2. 制作PPT：包含合同相关基础知识、案例分析和小组讨论的引导问题。

3. 小组划分：将学生分成若干小组，便于合作交流。

4. 收集资料：鼓励学生提前预习相关内容，为教室讨论做好准备。

四、教学过程：
（一）导入新课
1. 播放一段关于合同签订过程的视频，让学生了解合同的基本观点和作用。

2. 提问学生：什么是合同？合同在我们的生活中有哪些作用？
3. 引导学生思考合同与我们的生活休戚与共，从而引出本节课的主题——订立合同。

（二）新课教学
1. 讲解合同的基本因素，包括主体、标的、数量、质量、价款、履行方式、违约责任等。

2. 举例说明合同中常见的条款，如买卖合同、租赁合同、劳务合同等，让学生了解不同类型的合同因素有何不同。

3. 引导学生讨论合同的签订原则，如对等协商、诚实守信、公平公正等，让学生理解订立合同应遵循的原则。

4. 结合具体案例，分析合同订立过程中可能出现的风险和陷阱，让学生了解签订合同时应注意的事项。

（三）教室互动
1. 组织小组讨论：学生在平时生活中遇到的合同签订案例，分析其中存在的问题和解决方法。

2. 邀请学生分享自己在签订合同过程中的经验和教训，与全班同砚分享。

3. 针对学生普遍存在的问题，教师进行答疑解惑，加深学生对合同签订的理解。

（四）教室小结
1. 总结本节课的重点知识，包括合同的基本因素、签订原则、常见风险等。

2. 强调订立合同的重要性，让学生认识到在平时生活中应重视合同的签订，珍爱自己的合法权益。

3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高自己的法律认识和契约精神。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 学生能够理解合同的观点和基本特征。

2. 掌握合同订立的程序和原则，包括要约与承诺等环节。

3. 培养学生的法律认识和法治观念，懂得合同在平时生活和工作中的重要性。

二、教学重难点
1. 教学重点：合同订立的过程和原则，尤其是要约与承诺环节的理解和应用。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用合同知识，解决实际问题。

三、教学准备
1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关法律条文。

2. 准备一些典型的合同样本，供学生参考学习。

3. 安排一次实践活动，让学生在实际生活中运用合同知识，如模拟购物合同、租房合同等。

四、教学过程：
1. 导入新课：通过一个简单的案例分析，引出合同的观点和作用，引导学生进入本课的学习状态。

2. 讲解知识点：通过PPT展示合同的基本因素和签订程序，结合实际案例进行讲解，帮助学生理解相关知识。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选派一名组长，就合同签订过程中可能出现的风险和问题进行讨论，提出解决方案。

教师对学生的讨论进行引导和点评。

4. 角色扮演：挑选一组学生进行角色扮演，模拟合同签订的过程，其他学生观察并点评，加深对合同签订程序的理解。

5. 案例分析：选取一个具体的合同纠纷案例进行分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

6. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点知识，帮助学生梳理思路。

7. 安置作业：要求学生结合实际生活，选择一个与合同相关的案例进行深入分析，提高学生对知识的理解和应用能力。

五、课后反思
本节课通过案例导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握了合同的基本因素和签订程序。

同时，通过案例分析，提高了学生的应用能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略和方法，确保教学效果最佳。

五、教学反思：
本节课通过引导学生学习合同的基本知识，帮助他们理解合同在市场经济中的重要性。

通过小组讨论和案例分析，学生能够更好地掌握合同的基本原则和因素。

在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过提问和引导，帮助学生更好地理解合同的内容和意义。

然而，在教学过程中也存在一些不足的地方。

起首，对于一些较为复杂的观点和法律条款，我未能给予学生足够的诠释和说明，导致部分学生理解不够深入。

其次，对于案例的分析和讨论，部分学生参与度不高，需要进一步加强引导和鼓励。

为了改进教学方法，我将在以下几个方面进行反思和调整：
1. 增加案例的多样性和复杂性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 针对学生难以理解的观点和法律条款，提前进行讲解和说明，确保学生能够充分理解。

3. 加强教室互动，鼓励学生积极参与讨论和思考，提高他们的思辨能力和表达能力。

4. 增加课后作业和测试，以检验学生对合同知识的掌握水平，并根据反馈进行有针对性的辅导。

总之，通过不息反思和调整教学方法，我将尽力提高高中政治课程《订立合同砚问大》的教学质量，为学生提供更加系统、深入、实用的合同知识，帮助他们更好地适应市场经济的需求。