中班数学教案《椭圆形》

告诉幼儿这个形状叫做“ 椭圆形”，并让幼儿重复 几遍以加深记忆。
了解椭圆形的性质
通过比较椭圆形和圆形的 不同，让幼儿了解椭圆形 的基本性质，如没有固定 的中心点、两个焦点等。
巩固练习
辨别椭圆形
提供一些不同形状的图形卡片，让幼儿从中找出椭圆形的卡片。
画出椭圆形
让幼儿在纸上尝试画出椭圆形，教师巡回指导并给予鼓励。
观察与思考
引导学生观察教师展示的椭圆形 物体和图形，思考椭圆形的特点
和与圆形、长方形的异同。
动手操作
让学生在纸上尝试绘制椭圆形，并 标注出椭圆形的长轴和短轴，培养 学生的实践能力和空间观念。
交流与合作
鼓励学生与同伴交流自己的观察和 思考结果，共同解决遇到的问题， 培养学生的合作精神和沟通能力。
05
1.A 如椭圆形的盘子、椭圆形的镜子等，用于让幼 儿直观感知椭圆形的形状特点。
椭圆形图片
1.B 准备一些椭圆形的图片，包括不同大小、
不同角度的椭圆形，以便幼儿更好地认识 椭圆形。
测量工具
1.C 如卷尺、直尺等，用于测量椭圆形的长轴和 短轴，帮助幼儿理解椭圆形的尺寸和比例。
教学板书
1.D 在黑板上画出标准的椭圆形，并标注出长轴
继续努力！”。
建议性
针对学生的不足，给予 一些建设性的建议和指 导，帮助他们更好地掌 握椭圆形的相关知识， 如“你可以多观察一些 椭圆形的物体，加深对
它的理解。”。
07
作业布置
阅读相关文献或资料
阅读教材
01
仔细阅读教材中关于椭圆形的定义、性质、图像等相关内容，
加深对椭圆形的理解。
查阅参考书
02
参考数学专业书籍或教材，了解椭圆形的历史、应用和发展趋
、短轴等关键要素，以便幼儿更好地理解和 记忆。
多媒体资源准备
椭圆形动画
通过动画形式展示椭圆形的形状特点和性质，让幼儿更加直观地了解 椭圆形。
互动游戏
设计一些与椭圆形相关的互动游戏，如“找出椭圆形”、“椭圆形拼 图”等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
教学视频
准备一些与椭圆形相关的教学视频，如数学老师讲解椭圆形的形状、 性质和应用等，以帮助幼儿更好地理解和掌握椭圆形相关知识。
由于幼儿对形状的认知有限，可能会将椭圆形与其他形状混 淆，因此需要重点指导幼儿正确区分椭圆形与其他形状。
理解椭圆形的性质
对于幼儿来说，理解椭圆形的性质可能较为抽象和困难，因 此需要采用直观的教学方法，如实物演示和游戏等，帮助幼 儿更好地理解和掌握椭圆形的性质。
03 教具和多媒体资源准备
教具准备
椭圆形实物
椭圆形的应用
展示椭圆形在日常生活和 自然界中的应用，如椭圆 形的镜子、椭圆形的树叶 等。
教学重点
认识椭圆形
通过观察和比较不同形状的图形，引导幼儿正确识别椭圆形，并能够用语言描 述其形状特征。
理解椭圆形的性质
通过讲解和演示，帮助幼儿理解椭圆形的基本性质，如对称性和中心点等。
教学难点
区分椭圆形与其他形状
学习使用简单的工具和方法绘制 椭圆形。
过程与方法目标
观察与比较
通过观察椭圆形的实物或图片，比较 椭圆形与其他图形的异同，培养观察 力和比较能力。
实践操作
通过动手实践，如使用椭圆形工具进 行绘画、拼贴等活动，加深对椭圆形 的认识和理解。
情感态度与价值观目标
01
激发探索兴趣
通过有趣的教学活动，激发幼儿对图形世界的探索兴趣 ，培养好奇心和求知欲。
02
培养审美意识
引导幼儿欣赏椭圆形在生活中的美，提高审美意识和能 力。
03
鼓励创新思维
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试使用椭圆形进行创 意表达和设计。
02 教学内容与重点难点
教学内容
01
02
03
椭圆形的定义
通过观察和比较，引导幼 儿认识椭圆形的形状特征 ，理解椭圆形的定义。
椭圆形的性质
介绍椭圆形的基本性质， 如对称性、中心点等，并 通过实例进行演示。
势，拓宽知识面。
搜索网络资源
03
利用互联网资源，查找与椭圆形相关的数学论文、课件、视频
等，进一步学习和掌握椭圆形的知识。
完成课堂练习题或作业题
课堂练习
完成课堂上老师布置的与椭圆形相关的练习题， 巩固所学知识。
课后作业
按照老师要求，认真完成课后作业中涉及椭圆形 的题目，加深对知识点的理解和记忆。
错题订正
寻找生活中的椭圆形
鼓励幼儿在生活中寻找类似椭圆形的物品，并分享给其他同学。
归纳小结
总结学习内容
回顾本节课学习的椭圆形的特征 和性质，以及辨别和绘制椭圆形
的方法。
强调学习重点
强调椭圆形与圆形的区别和联系 ，以及椭圆形在日常生活中的应
用。
鼓励幼儿继续探索
鼓励幼儿在日常生活中继续寻找 和发现类似椭圆形的物品，并尝 试用所学知识进行描述和解释。
教学策略
讲解与演示
实践操作
通过讲解椭圆形的定义、特性和与其 他图形的区别，同时配合图形演示， 使学生形成对椭圆形的直观认识。
提供椭圆形的绘图工具，让学生在纸 上尝试绘制椭圆形，加深对椭圆形的 理解和记忆。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨椭圆形 的特点、应用等问题，激发学生的学 习兴趣和主动性。
学生活动
针对作业中出现的错误，及时进行订正并找出错 误原因，避免类似错误的再次发生。
思考题或讨论题
思考题
思考椭圆形在日常生活中的应用实例，并尝试解释其数学原理。
讨论题
与同学或老师讨论椭圆形的性质和应用，分享各自的学习心得和体会，相互促进学习进步。
1.谢谢聆 听
中班数学教案《椭圆 形》
汇报人： 2023-12-20
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置
01 教学目标与要求
知识与技能目标
认识椭圆形
了解椭圆形的基本特征，能够正 确区分椭圆形与其他图形。
掌握椭圆形的画法
教Байду номын сангаас课件
制作一份详细的教学课件，包括椭圆形的定义、性质、应用等内容， 以便幼儿在课堂上更好地学习和理解。
04 教学方法与手段
激活学生的前知
回顾相关概念
在课程开始时，引导学生回顾与椭圆形相关的基本概念，如圆形、长方形等，以 建立知识联系。
引入生活实例
通过展示生活中常见的椭圆形物体，如椭圆形的镜子、椭圆形的餐桌等，帮助学 生将抽象概念与具体事物相联系。
06 评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对椭圆形的认知 程度，如是否能正确识别椭圆形、是否能描述椭圆形的特 征等。
提问法
在课堂上向学生提出问题，检验他们对椭圆形的理解，如 “椭圆形和圆形有什么不同？”、“你能在生活中找到哪 些椭圆形的物体？”。
练习法
设计一些与椭圆形相关的练习题，让学生完成，以检查他 们的学习效果，如绘制椭圆形、比较不同椭圆形的形状等 。
为学生提供反馈
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
及时性
在学生完成练习或回答 问题后，及时给予反馈 ，让他们知道自己的学 习成果和需要改进的地 方。
具体性
在反馈中具体指出学生 的优点和不足，以及需 要改进的具体方面，如 “你绘制的椭圆形很标 准，但下次可以试着让
它更圆滑一些。”。
鼓励性
在反馈中给予学生鼓励 和肯定，激发他们的学 习动力和自信心，如“ 你这次做得很好，下次
教学过程
导入
激发兴趣
通过展示椭圆形的物品（如椭圆形的 镜子、椭圆形的盘子等），引起幼儿 对椭圆形的兴趣。
提问导入
询问幼儿是否见过类似的形状，引导 幼儿思考并表达自己的想法。
讲授新课
认识椭圆形
通过展示椭圆形的图形卡 片，让幼儿观察并描述椭 圆形的特征，如“长长的 ”、“扁扁的”等。
学习椭圆形的名称