刘彩艳那达慕之歌

《那达慕之歌》说课稿
高家堡小学刘彩艳
一、教材分析：
《那达慕之歌》是小学四年级上册音乐，第五单元第四课，本首歌曲，表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面。

歌曲充满了欢乐的气氛，同一旋律连续反复是它的主要特点之一。

二、教学目标：
根椐教材的特点以及学生的年龄特征，结合新课标，本课我确定了以下教学目标：
1、知识与技能：了解学习八分音符与附点四分音符的节奏，并能用乐器演奏。

2、过程与方法：通过游戏法，体验音乐节奏带来的快乐。

3、情感态度与价值观：积极参与音乐活动，从中体验音乐活动带来的乐趣。

三、教学重、难点：
1、学习八分音符与附点四分音符
2、能够用乐器演奏八分音符与附点四分音符；并完整演唱歌曲。

四、教法与学法
1、游戏法、任务驱动法
2、合作学习法
五、教学过程
本课我将教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结六个环节。

（一）、导入新课
师：老师收到一份邀请函，大家想不想知道里面是什么内容？
生：想。

师：解读邀请函内容，五个内容，一首歌曲。

（二）、了解《那达慕之歌》晚会的活动形式有哪些？
通过观察图片，了解那达慕晚会的或活动形式，并通过“抽签”游戏回答问题。

（三）、聆听歌曲，感受音乐的节奏和情绪？
在本环节，通过“听歌传球”的游戏，促进学生的积极性。

感受歌曲的欢快节奏。

（四）、学习节奏
通过“探索空间”的游戏，让学生认识乐器，并正确的敲击出节奏。

（五）、齐读歌词
在站姿正确的前提下，做到咬字清晰，字正腔圆。

（六）、学习歌曲
1、逐句跟琴学唱歌曲
2、完整演唱歌曲
3、加入游戏，巩固歌曲
六、课堂小结
师：这节课大家有什么收获?
小结：通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动形式，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。

七、课后练习
学习一个简单的舞蹈动作
学生随着欢快的《那达慕之歌》的音乐走出教室。