冀教版数学小学六年级上册教案设计.doc

邯山区数学学科教学设计表
方米？
学生自主解题。

教师巡视，指一人板演。

然后，订正学生计算的方法。

学生可能的做法：
•9500x30% =9500x30/100=2850 (平方米)
•30%=0.3
9500x0.3=2850 (平方米)
若出现第二种，引导学生通过比较，认识到第一种方法较好。

师：谁來说一说，为什么用乘法计算？
生：这个小区的总面积是9500平方米，要求绿地面积达到30%,求绿地面积就是求9500的30%是多少，用乘法计算。

师：好，同学们利用求一个数的百分数是多少，用乘法计算的知识解决了安康小区的绿地问题，下面我们来看阳光小区的绿地问题。

自己读书，学生读书后，回答：看你能了解到哪些信息？
•“阳光小区”占地面积0.55万平方米。

•其中的绿地面积是2.2万平方米。

•现在要求绿地面积达到30%。

师：同学们，根据书中提供的信息，你能想到哪些问题呢？
学生可能提出的问题：
(1) 现在的绿地面积占小区面积的百分之几？
(2) 如果按30%计算，这个小区的绿地面积应该是多少平方米？
(3) 现在的绿地面积是否符合30%的要求？
教师适吋在黑板上贴出相应的问题条。

师：请同学们任选一个问题自己解答出来。

学生自主解题，教师巡视并个别指导。

师：哪位同学愿意介绍一下你选择了哪个问题，是怎样解决的？
学生可能解决的问题和方法：
•问题(1)、可能有两种方法：
0.55^2.2=25%。

0.55万平方米=5500平方米
2.2万平方米=22000平方米
5500-22000=25% o
答：绿地面积占小区面积的25%o
1、2x30%=0.66 （万平方米）
2、.2万平方米=22000平方米
22000x30%=6600 （平方米）
答：按30%的要求这个小区的绿地面积是0.66万平方米。

（或6600平方米）问题（3）有不同的方法。

女口：
①先求出现在的绿地面积占小区面积的25%,再与30%比较。

②先求出按30%的耍求，这个小区绿地面积应该是0.66万平方米，再与0.55 万平方米比较。

师：通过刚才大家解决不同的问题，我们得到了一个共同的结论。

这个小区的绿地面积达不到30%的要求，怎么办？
生：增加绿地面积。

师：现在请大家利用刚才自己解决的结果，算一算，这个小区绿地面积要达到30%的要求，还要增加多少绿地面积？
学生算完后交流，由于学生前面解决的问题不一样，这个问题的计算方法也不同。

可能出现以下方法：
（1）、30%-25%=5%
2.2x5%=0.11 （万平方米）
（2）、0.66-0.55=0.11 （万平方米）
（3）、0.55万平方米=5500平方米
6600-5500=1100 （平方米）
师：同学们完成的非常棒，每个人都用自己的方法帮助“阳光小区”解决了绿化问题.
二、完成练一练第二题。

关于河北省省会石家庄的绿化问题，谁知道“绿化覆盖率”是什么意思？
学生可能会说：
•就是绿地的面积占土地面积的百分率。

•就是绿地的面积占土地面积的百分之儿。

师：请同学们自己计算一下，2002年石家庄的绿化面积？可以用计算器。

学生独立试做，教师巡视，然后交流答案。

12115.9x33.9%= 4107.29 （公顷）
师：刚才，我们研究了石家庄的绿化问题。

下面，我们来研究一下我国新疆维吾尔自治区和西藏自治区的土地面积问题。

出示中国地图
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二、讲授新课
（一）森林覆盖率
师：谁说一说你了解到哪些信息？教师板书出有关的数据。

我国：面积约是960万平方千米。

森林覆盖率达到16.55%。

世界：面积约是14900万平方千米。

森林面积约是38.69亿公顷。

师：现在请同学们用计算器算出我国的森林面积。

学生自主计算。

教师巡视。

师：哪位同学愿意介绍一下自己的计算方法和结果。

师：看了这些数据，我有一个问题：这些数据都是准确数吗？
生：不是，都是近似数。

师：我同意大家的意见。

我还有一个问题：前面我们讲过求百分数时，一般百分号前面保留一位小数，为什么我国的森林覆盖率要百分号前面保留两位小数呢？师:当数据的单位较大的情况下。

为了更准确地用百分数描述事物百分号前面可保留两位小数。

下面请同学用计算器计算一下世界森林覆盖率是多少。

先来把38.69亿公顷变为以平方千米为单位的数。

谁知道怎样换算？
学生说，教师板书并引导。

师：计算出了我国的森林面积和世界森林的覆盖率，请同学们比较上面两组数据，你有何感想？
师：那么我国要达到世界森林覆盖率的平均水平，还要植树造林多少平方千米？请你们自己试着算一下。

学生自主计算，教师巡视并了解学生计算的方法。

师：谁愿意把你的方法与大家分享一下？
学生介绍方法，教师完成相应的板书。

（二）退耕还林
师：通过计算，我们清楚地认识到，要达到世界森林覆盖率的平均水平，我们还任重道远。

我国在这个问题上已采取了一系列的措施，比如说退耕还林。

那么退耕还林的具体内容是什么呢？也就是把林地改造的农田还给森林。

请同学们默读“兔博士网站”的内容。

师：通过读“兔博士网站”
屮关于退耕还林内容的介绍，你了解到哪些情况？指名交流。

师：从兔博士网站屮，我们了解了我国退耕还林的意义、作用和成绩。

现在，请看统计图，看你能了解到哪些信息？学生读统计图。

师：谁来说一说，这是一幅什么统计图？
从统计图中你了解到哪些信息？
师：观察的很仔细，“亩”是我国人民经常使用的计量土地的面积单位。

1顷等
当堂检测
2、我国三杯防护林工程计划到2050年造林3560万公顷，截止2003年，己经完成造林计划66%,已经造林多少万公顷？
作业设计
练一练第3、4题。

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(-):复习百分数应用题的数量关系
判断单位“1”，说出数量关系
⑴男生占全班人数的4/5
⑵今天比去年增产二成五
⑶节约了15%
⑷期屮考试的优秀率为52%
⑸打八折出售
通过同学们对关键句的分析、叙述，百分数应用题的数量关系、解
题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系, 准确判断单位“1”的量，确定解题方法。

1、甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%,两地相距多少千米？
⑴根据题意画出线段图，弄清条件和问题。

⑵列方程解答
解：设全程为x T•米l/2x一45%x = 30
⑶用30算术方法会解答吗？304- （1/2—45%）
用算术方法解答，必须要找到30千米对应的百分率。

要根据乘除法的关系列出算式。

2、修一条400米的路，第一天修了25%,第二天修了30%。

两天共修多少米？
指名用不同的方法分析解答：
解一：400X25%+400X30%
解二：400X （25%+30%）
如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？
分组讨论不同的解法：
解一：400—400X25%=300 （米）
300X40%= 120 （米）
120+100 = 220 （米）
解二：（1-25%） X40%4-30%
400X （25%+30%） =220 （米）
讨论：改变后的题与原来的题目有什么不同？
单位“1”不同，因而解答的方法也不一样。

3、比较练习：
甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%,如果从甲粮库中调岀40吨，则两粮库的存粮数相等（放入乙粮库），甲乙两粮库原来存粮各多少吨？
在分析解答“如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等” 的基础上加入“放入乙粮库”再分析。