2024年卖炭翁(公开课课件.

2024年卖炭翁(公开课课件.
一、教学内容
本节课选自教材《古代汉语》第四册第七章第二节，详细内容为《卖炭翁》一诗的解读与分析。

《卖炭翁》是唐代诗人白居易的名作，描绘了一个卖炭翁艰辛的生活和对美好生活的向往。

通过对这首诗的
学习，让学生了解古代社会底层人民的生活，感受诗人的同情和关怀。

二、教学目标
1. 理解并背诵《卖炭翁》全诗，掌握诗中的生词和句式。

2. 分析《卖炭翁》的主题思想，了解诗人的情感表达。

3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对古代诗歌的热爱。

三、教学难点与重点
教学难点：对《卖炭翁》主题思想的理解与分析。

教学重点：诗句的解读、生词和句式的掌握、诗歌的鉴赏。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《古代汉语》词典、笔记本。

五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示卖炭翁的图片，让学生了解卖炭翁的生
活背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：
a. 学生自读全诗，理解诗意。

b. 老师讲解生词、句式，分析诗句。

c. 学生齐读全诗，感受诗人的情感。

3. 例题讲解：分析诗句“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

”中的“伐
薪烧炭”表达了卖炭翁的艰辛生活。

4. 随堂练习：让学生结合诗句，用自己的话描述卖炭翁的生活。

5. 课堂讨论：分组讨论《卖炭翁》的主题思想，每组派代表发言。

六、板书设计
1. 课题：《卖炭翁》
2. 生词：南山、伐薪、烧炭、尘、灰、瘦、骨。

3. 句式：主谓宾、动补、并列。

4. 主题思想：反映卖炭翁的艰辛生活，表达诗人的同情。

七、作业设计
1. 作业题目：请结合本节课的学习内容，分析《卖炭翁》中诗人
的情感表达。

2. 答案要求：不少于200字，要求语言通顺，观点明确。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，了解唐代诗歌的
特点，提高文学素养。

重点和难点解析
1. 教学目标中的“分析《卖炭翁》的主题思想，了解诗人的情感
表达。

”
2. 教学难点与重点中的“对《卖炭翁》主题思想的理解与分析。

”
3. 教学过程中的“例题讲解”和“课堂讨论”环节。

4. 作业设计中的“分析《卖炭翁》中诗人的情感表达。

”
一、关于《卖炭翁》主题思想和诗人情感表达的分析
1. 诗句中的具体描绘：如“伐薪烧炭南山中”，“肩挑炭，背朝天”等，展现了卖炭翁劳作的艰辛。

2. 诗人对卖炭翁的同情：通过“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”等诗句，表达了诗人对卖炭翁命运的感慨。

3. 诗中美好生活的向往：如“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受
冻死亦足”，体现了卖炭翁对幸福生活的渴望。

二、例题讲解和课堂讨论环节
1. 例题讲解：以诗句“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

”为例，分析“伐薪烧炭”所表达的艰辛生活。

此处可详细解释“伐薪”和“烧炭”的具体过程，以及这种劳作对卖炭翁身体和心理的影响。

a. 诗中描绘的卖炭翁形象。

b. 诗人对卖炭翁的同情和关怀。

c. 诗中所反映的社会现实。

三、作业设计
1. 诗中具体描绘卖炭翁的艰辛生活，以及诗人的感慨。

2. 诗中对卖炭翁美好生活的向往，以及诗人对此的认同。

3. 从全诗的情感氛围出发，分析诗人在诗中所表达的对底层人民
的关爱。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在讲解《卖炭翁》的主题思想和诗人情感表达时，要注
意观察学生的反应，了解他们对这一内容的掌握程度。

针对学生的疑
问和困惑，及时调整教学方法，以便更好地帮助学生理解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《长恨歌》等，进一步了解唐代诗歌的特点和诗人的创作风格。

同时，鼓励学生在课后进行文学创作，提高文学素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时应注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在阐述重点内容时，可以适当提高音量，强调关键信息。

二、时间分配
1. 确保导入、新课内容学习、例题讲解、课堂讨论等环节的时间
分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在课堂讨论环节，给予学生充足的思考和讨论时间。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示卖炭翁的图片，创设生动情境，引发学生的学
习兴趣。

2. 通过提问方式，让学生分享对卖炭翁生活背景的了解，为新课
内容学习做好铺垫。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否将《卖炭翁》的主题思想和诗人情感表达讲解清楚，学生
是否真正理解。

2. 教学过程中是否注重培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对古
代诗歌的兴趣。

二、教学方法方面
1. 语言语调是否适中，是否能够吸引学生的注意力。

2. 时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。

3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生是否积极参与。

三、教学效果方面
1. 学生对《卖炭翁》的理解程度，以及对诗中情感表达的把握。

2. 课堂讨论环节学生的参与度，以及他们对诗歌主题思想的探讨。

3. 作业完成情况，学生对作业题目的理解和回答。

四、改进措施
1. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 在课堂教学中，注重激发学生的兴趣，增加互动环节，提高学
生的参与度。

3. 加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。