《登鹳雀楼》课件(共40张PPT)

感悟情理
站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。
坐井观天 鼠目寸光
按原文填空
白日
按原文填空
登鹳雀楼
白日
（ ）依山尽，
黄河
千里目
一层楼
（ ）入海流。
欲穷（ ），
更上（ ）。
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
雀
楼
依
入
欲
穷
目
更
看好笔顺和在田字格里的位置
拼音
生字
结构
字义
组词
què
雀
上下结构
体形较小的鸟类。
麻雀 山雀 孔雀
→小+隹(“隹”指短尾的鸟。)
登鹳雀楼
登鹳雀楼
鹳雀是一种鸟儿，样子像仙鹤 。
鹳雀楼
在山西省的永济县。因为经常有鹳鸟停留在上面休息，所以人们称这座楼做鹳雀楼。
首页
鹳雀楼
鹳雀楼
一共三层，在楼上可以望见浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。
小结：不管什么人，不管做什么事，包括小朋友们学习也是，想要得到更多，都需要更上一层楼，都需要更加努力才行。
我们曾经学过一篇课文，英英学古诗。这节课我们也学习了一首古诗，你能像英英一样，给大家来说说这首古诗吗？ 有一天，唐代的大诗人＿＿登上了＿＿，他抬头远望，只见太阳＿＿＿，黄河水＿ ＿＿。看着眼前壮丽的美景，他想：要想＿＿＿，就得＿＿＿。于是他吟诵道：＿＿＿，＿＿＿。＿＿＿，＿＿＿。这就是著名的古诗《＿＿＿》
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《登鹳雀楼》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《登鹳雀楼》这首古诗，让学生领略中华文化的瑰宝和古诗的韵味，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。
看好笔顺和在田字格里的位置
拼音
生字
结构
字义
组词
yī
依
左右结构
靠着。
依靠 依照 依旧 偎依
→亻+衣(人要依靠衣服遮羞取暖)
自己大声读课文几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
欲穷／千里／目， 更上／一层／楼。
想
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
欲 穷 千 里 目，
想要
看到
更 上 一 层 楼。
再
登上一层楼
全部
想要看到千里之外的全部景色
添加变通顺
调整顺序——“千里目”就是“目千里。
眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想到什么？试着说一说。
王之涣(688-742)
字季陵，晋阳人，唐代著名诗人。他的描写边疆风光的作品很有特色。诗以《凉州词》和《登鹳雀楼》最有名。
登鹳雀楼
dēng
登
生字
拼音
结构
字义
组词
上下结构
(人)由低处到高处(多指步行)。
登山 登陆 登高
→癶+豆
看到课题，你想说什么？
谁登鹳雀楼？ 登鹳雀楼干什么？ 作者为什么要写登鹳雀楼？ 鹳雀楼在什么地方？ 鹳雀楼是什么样子？ ……
诗人很想看到更远的景物，就对自己说，我应该再登上一层楼。
欲穷千里目， 更上一层楼。
想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼
诗文解析：太阳靠近山头，慢慢地落下去了，黄河水正奔腾澎湃，向着大海流去。想要凭借自己的眼睛看到更多更远的景物，就要再登上一层楼。
想象意境
一轮红日拌着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消失，给人一种无边无际的感觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝，无际无穷，我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断地进取，最大限度的获取成就。
课后总结（一）
课后拓展
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受古诗的情感。 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生领略《登鹳雀楼》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
学古诗要求五：理解诗句（字字落实）
白 日 依 山 尽，
傍晚的太阳
靠着
中条山
落下去了
黄 河 入 海 流。
滔滔黄河水
滚滚流入大海
调整顺序——“入海流”就是“流入海”。
登山鹳雀楼，看见大阳依着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
白日／依山／尽， 黄河／入海／流。
看
yī jìn 白 日 依 山 尽
●
白日：傍晚的太阳。 依： 靠着，倚靠着。 尽： 尽头，完了。
háng hé 黄 河
入 海 流
1 黄河之水天上来， 奔流到海不复回 。 2 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山 3 大漠孤烟直，长河落日圆。 4 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯