小学生消防安全教育心理疏导教案

小学生消防安全教育心理疏导教案
【小学生消防安全教育心理疏导教案】
一、前言
消防安全教育是每个小学生必须学习的内容。

小学生在成长过程中，心理状况比较脆弱，需要老师和家长来进行疏导，使其对于消防安全知识有正确的认知，形成正确的安全观念和安全习惯。

本文从心理疏导的角度出发，结合实际案例，为小学教师设计了一份全面的小学生消防安全教育心理疏导教案，以便于帮助小学生形成正确的消防安全意识和行为。

二、教案
（一）预习
教师需要通过观看电视、翻看报纸、浏览网络信息等方式，了解当下社会上发生的消防安全事故，让自己深刻认识到消防安全教育的重要性，从而更好地为学生进行消防安全教育。

（二）导入
1.小学生饮食安全问题
教师先通过讲述小学生饮食安全问题，引导学生认识到安全问题和自我保护的重要性，再引申至消防安全。

例如，讲述小学生饮食过多甜食易引发龋齿，讲述消防安全问题，强调小学生应该牢记“一旦发生火灾，要尽快逃生”，不要想着去拿物品，否则可能会带来严重的后果。

2.小学生家庭安全问题
参考案例：某市一家四口因煤气泄漏引发火灾，四人均被困火场，最终送医后不治身亡。

教师通过讲述安全问题和安全意识的重要性，引导学生了解到家庭安全问题，讲述消防安全问题，强调小学生应该学会自救和呼救知识，及时拨打火警电话或向邻居求助，做到安全出门。

（三）正文
1.消防安全知识讲解
1.1火源分类
教师现场演示火源分类，让学生了解到不同火源所带来的风险程度和危害。

1.2火警逃生演练
教师现场演示火警逃生，让学生观察、学习和模拟火灾逃生过程，形成逃生的正确驱动和应急处置能力。

1.3消防器材掌握
教师现场演示消防器材的使用，让学生了解到各个消防器材的使用方法和注意事项，学会警械灭火、手提式灭火器、灭火器的使用方法。

2.消防安全心理疏导
2.1应急处置心理疏导
教师提醒学生，如果遇到火灾，不能惊慌，应立即采取正确的应急处置措施，才能使自己避免受伤，并尽快逃离火灾现场。

同时，教师可与学生模拟这种情况，帮助学生更好地掌握正确应对灾难的技巧，提高应急处置的心理素质。

2.2安全防范心理疏导
教师在讲述消防安全知识时，还要注意引导学生养成安全防范的心理，不吸烟、不玩火、不乱扔垃圾、不用火柴玩等。

教师还应该定期组织学生进行消防安全知识的竞赛和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对消防安全知识的认知。

2.3心理疏导案例演示
教师可以引用现实案例，例如：某小学学生家庭突发火灾，一失足成千古恨，提醒学生火灾潜在的危险性和消防安全的重要性。

同时，讲述什么是正确的疏通心理，如何更好地安抚受灾者的心情和情感。

（四）总结
小学生消防安全教育心理疏导教案，不仅涉及到学生个人的安全意识和操作技能，更关乎学生的心理健康和社会责任。

在教学过程中，教师要严格要求自己，让学生在安全、健康、乐观的心态下成长。

只有适时地引导学生，才能让他们真正领会消防安全知识的重要性，从而提高自己的消防安全意识，并形成正确的消防安全观念和行为。