2025届学易试题君之单元测试君高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

2025届学易试题君之单元测试君高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于一个地域的环境容纳量的叙述，正确的是
A．环境容纳量是种群在该环境中长时期的稳定平衡密度
B．在该地域中，每部分的环境容纳量都是一样的
C．种群数量达到K值时的增长速率大，会呈现周期波动
D．种间关系不会影响环境容纳量的大小
2．下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是（）
A．在种群“J”型增长模型（N t=N0•λt）中，λ表示该种群的增长速率
B．环境条件不受破坏的情况下，种群的环境容纳量（即K值）是固定不变的
C．在鱼类养殖中，接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展
D．在“S”型曲线中，种群密度不同时也可能具有相同的种群增长速率
3．下面为四种生物种间的关系示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫（青霉菌与其他细菌）；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是
A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．③①④②
4．关于生物体内水和无机盐的叙述正确的是（）
A．参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水
B．PO43-是组成磷脂、RNA和纤维素的必需成分
C．肽键的断裂、ATP的形成、基因的表达过程均有水的产生
D．在洋葱根尖细胞中能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体等
5．在以尿素作为唯一氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。

利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出()
A．乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌B．分解尿素的细菌、大肠杆菌、放线菌
C．分解尿素的细菌、霉菌、放线菌D．固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌
6．下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是( )
A．恒温培养箱中的CO2浓度维持在5%左右，以促进细胞呼吸
B．细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行
C．采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的
D．培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）请回答下列与细菌培养有关的问题。

（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是________。

（2）通常，制备培养基时，要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。

其原因是________________。

（3）将细菌接种到平板培养基上的常用方法是平板划线法和________________。

（4）单个细菌在平板上会形成菌落。

研究人员通常可根据菌落的形状、大小和颜色等特征来初步区分不同种的微生物。

其原因是__________。

（5）有些使用后的培养基在丢弃前，需要经过________处理。

这样可以杀死丢弃物中所有的微生物。

8．（10分）机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种动物栖息。

下图是某机场生态系统食物网的主要部分。

请回答问题：
（1）此食物网中，小型猛禽分别处于第___________营养级，它与蛇的关系是_________；小鸟属于__________级消费者，它和蝙蝠的关系是__________。

（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于__________反射。

（3）工作人员根据生态系统中_______信息传递的特点，释放训练过的猎鹰来驱赶小鸟。

（4）为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少。

以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化属于___________演替。

（5）为了解机场内蜗牛密度，合理的调查方法是_______________。

（6）若该图表示生态系统组成成分，则缺少的生物成分是_______________。

9．（10分）艾滋病是一种死亡率极高的传染性疾病，截止目前全世界约有3690万人感染HIV，对HIV疫苗或艾滋病相关药物的研制势在必行。

目前科学家对HIV蛋白质的分析表明：该蛋白质分子中含有半胱氨酸(R基为：一CH2一
SH)。

据此回答下列问题：
(1)HIV属于_______(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物，HIV侵人人体的T细胞后，在_______的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统，引发艾滋病。

(2)某科学家为攻克艾滋病，需要用同位素标记法，获得只标记核酸的HIV和只标记蛋白质的HIV来进行研究，但是因工作繁忙，科学家想求助与你，他们给你提供了不含同位素的HIV 、T2噬菌体、大肠杆菌、B细胞、T细胞;含有同位素14℃的培养基、含有同位素15N的培养基、含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基和相关的试验设备，请你选择你要用到的材料，自行设计试验思路，培养出科学家所需要的两种HIV：
_______________________________________
10．（10分）我国科学家屠呦呦因在青蒿素研究中的特殊贡献荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。

青蒿素是青蒿植株的次级代谢产物，其化学本质是一种萜类化合物，其生物合成途径如图1所示。

正常青蒿植株的青蒿素产量很低，难以满足临床需求，科学家为了提高青蒿素产量，将棉花中的FPP合成酶基因导入了青蒿植株并让其成功表达，获得了高产青蒿植株，过程如图2所示。

请据图回答问题：
（1）研究人员从棉花基因文库中获取FPP合成酶基因后，可以采用______技术对该目的基因进行大量扩增，该技术除了需要提供模板和原料外，还需要提供______酶、______种引物等条件。

（2）图2中的①为______；将酶切后的棉花FPP合成酶基因和质粒连接形成①时，需要______酶；①上的的______是目的基因转录时，RNA聚合酶的结合位点。

（3）若②不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，说明______。

（4）由题意可知，除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过哪些途径来提高青蒿素的产量？ (试举一例)______。

11．（15分）应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品。

请据图回答下列问题：
（1）在培育转人生长激素基因牛过程中，②过程常用的方法是_________________，采用___________技术可以获得多头基因型相同的转基因牛。

（2）转人生长激素基因牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，在构建基因表达载体时，人生长激素基因的首端必须含有_______________。

（3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅲ代表的细胞具有
________________________的特点。

（4）在抗虫棉培育过程中，④过程常采用的方法是_______________；⑤过程采用的技术是____________________；在分子水平上可采用__________________方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达。

（5）下面是获取目的基因的几种方法，其中需要模板的是______________。

①从基因组文库中获取目的基因
②利用PCR技术扩增目的基因
③构建cDNA文库
④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
（6）当获能后的精子与卵子相遇时，首先发生________，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、_____________。

参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解题分析】环境容纳量是种群在该环境中能维持的最大数量，即能长期稳定的平衡密度，A正确。

在该地域中，各种种群的环境容纳量有很大区别，B错误。

种群数量达到K值时增长速率为0，C错误。

种间关系会影响环境容纳量的大小，D错误。

点睛：环境容纳量不是某一种群所达到的最大量，而是所能维持的最大量。

2、D
【解题分析】
本题考查种群数量增长规律，意在考查考生分析曲线图的能力和理解能力。

要求考生掌握种群数量变化曲线，尤其是S型曲线，能准确分析曲线图，判断不同时期的种群数量增长速率变化情况．
【题目详解】
种群“J”型增长的数学模型N t=N0•λt中，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，A错误。

K值不是固定不变的，大小取决于环境条件，改善空间和资源条件会使K值提高，B错误。

在鱼类养殖中，在接近K/2值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展，C错误．
在“S”型曲线中，K/2前种群数量增长速率逐渐增大，K/2后种群数量增长速率逐渐减小，因此在K/2两侧，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率，D正确.
【题目点拨】
λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，λ－1表示增长率，增长速率是单位时间种群数量的变化。

在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值．
3、C
【解题分析】
根据图形分析，①表示捕食关系，两种生物一种增多（减少），另一种也随着增多（减少）；②表示竞争关系，两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；③表示互利共生关系，一般来说互利共生的两种生物的数量变化一致；
④是寄生关系，可能使宿主数量减少但不可能使宿主全部死亡。

【题目详解】
据图可知，① 曲线图呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，如狐与兔；②曲线图表示“你死我活”的竞争关系，如大小两种草履虫；③曲线图表示“同生共死”的互利共生关系，如藻类和真菌；④曲线图表示对一方有利，对另一方有害的寄生关系，如细菌与噬菌体。

故选：C。

【题目点拨】
本题结合曲线图考查种间关系，意在考查考生分析曲线图的能力和理解、判断能力。

4、A
【解题分析】
本题是对水的存在形式和作用、无机盐的存在形式和作用的考查，回忆水的存在形式和作用及无机盐的存在形式和作用，然后分析选项进行解答。

【题目详解】
A、自由水可以自由移动，对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，A正确；
B、纤维素是多糖，组成元素只有
C、H、O，不含P，B错误；
C、肽键的断裂属于水解过程，需要消耗水，C错误；
D、洋葱根尖细胞中不含叶绿体，D错误。

故选A。

【题目点拨】
本题综合考查水的作用、蛋白质的水解、细胞器的分布、无机盐的作用等知识点，考查的内容较多，需要对各种细胞结构和细胞器进行相关的总结，用特殊的实例进行理解记忆。

5、C
【解题分析】
在以尿素作为唯一氮源的培养基上分解尿素的细菌可以生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌，但不会抑制霉菌生长；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌，但不会抑制放线菌生长，综上分析，C正确，ABD错误。

故选C。

6、C
【解题分析】
1、动物细胞培养的过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液→转入培养液中(原代培养) 放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液→转入培养液(传代培养) 放入二氧化碳培养箱培养。

2、动物细胞培养的条件:(1)无菌、无毒的环境:消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液,以清除代谢废物。

(2)营养物质:糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质。

(3)温度36.5±0.5℃，适宜的PH7.2-7.4(4)气体环境:95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO2(维持培养液的PH)。

【题目详解】
A.恒温培养箱中的CO2浓度维持在5%左右，以维持培养液的pH，A错误；
B.细胞核移植可以将一种动物的体细胞核移植到另一种动物的去核卵母细胞中，B错误；
C.胚胎分割的分数越多，操作的难度越大，移植的成功率也越低，故采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的，C正确；
D.培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等不属于能源物质，D错误。

故选C。

【题目点拨】
解答此题需要明确动物细胞培养的过程及条件，并能结合选项分析作答。

二、综合题：本大题共4小题
7、牛肉膏和蛋白胨不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同稀释涂布平板法在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同灭菌
【解题分析】
1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。

2、常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌，使用对象主要有接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等。

【题目详解】
请回答下列与细菌培养有关的问题。

（1）培养细菌常用的培养基是牛肉膏蛋白胨培养基，能同时提供碳源、氮源的营养成分常用的是牛肉膏和蛋白胨。

（2）由于不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同，故制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH。

（3）常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。

（4）由于在一定的培养条件下，不同微生物表现出各自稳定的菌落特征不同，故可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物。

（5）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过灭菌处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物，防止污染环境。

【题目点拨】
本题主要考查微生物的分离和培养的相关知识，考生识记培养基的成分、微生物的培养过程及菌落的特征的记忆与理解。

8、第三、第四、第五竞争和捕食初级和次（二）竞争条件行为次生样方法分解者【解题分析】
（1）在生态系统食物网中，小型猛禽在“草→昆虫→小型猛禽”食物链中位于“第三营养级”；在“草→昆虫→杂食性小鸟→小型猛禽” 食物链位于“第四营养级”；在“草→昆虫→杂食性小鸟→蛇→小型猛禽” 食物链中位于“第五营养级”。

小型猛禽捕食蛇，又都可以以鼠为食，二者是竞争与捕食关系；小鸟可以草与昆虫为食，属于初级和次级消费者，与蝙蝠都可以昆虫为食，关系是竞争。

（2）机场内的小鸟初遇稻草人十分恐怖，是后天学习或生活经验中形成的条件反射活动。

（3）利用训练的猎鹰能驱赶小鸟这种动物的特殊行为来达到目的的，所以属于行为信息。

（4）人为铲除杂草，种上“驱虫草”后其又被杂草取代，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，这种生物群落的变化过程属于属于次生演替。

（5）蜗牛活动范围小，调查种群密度可用样方法。

（6）图中有生产者与消费者，缺少的生物成分是分解者。

【题目点拨】
本题考查生态系统结构与功能的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

9、RNA病毒逆转录酶首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞，再用上述T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。

另一答法：先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV；
先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV；
【解题分析】
本题以艾滋病的治疗为背景，主要考查了HIV作用机理，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯。

HIV病毒一般是侵入人体的T细胞，当它侵入T细胞后，HIV病毒的遗传物质会合成一段DNA，整合到T细胞核的染色体基因组中，然后进行表达。

【题目详解】
（1）HIV属于RNA病毒，HIV侵入人体的T细胞后，在逆转录酶的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统，引发艾滋病。

（2）病毒是非细胞生物，需要寄生在活细胞中增殖。

因此首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞，再用上述T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV，或者采用的方法：
先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV；
先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。

【题目点拨】
关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：
（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。

（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。

10、PCR热稳定的DNA聚合（Taq）两基因表达载体(重组质粒)DNA连接启动子重组质粒（目的基因）没有导入农杆菌抑制SQS基因的表达(或增强ADS基因的表达)
【解题分析】
1、PCR由变性--退火--延伸三个基本反应步骤构成：
①变性：在高温下（如95℃），作为模板的双链DNA解旋成为单链，以便它与引物结合；②退火：反应体系温度降低时（如55℃），引物与模板DNA单链的互补序列配对和结合；③延伸：反应体系的温度回升时（如72℃），DNA聚合酶以目的基因为模板，将四种脱氧核苷酸逐个按照碱基互补配对原则连接在引物之后，使合成的新链延伸，形成互补的DNA双链。

如此进行多个循环，就可以有选择地大量扩增需要的DNA片段。

2、基因工程的基本操作步骤包括①获得目的基因；②形成重组质粒；③将重组质粒导入受体细胞；④筛选含有目的基因的受体细胞；⑤目的基因的表达。

【题目详解】
（1）研究人员已经从棉花基因文库中获取FPP合成酶基因，目的基因的序列是已知，可以用化学方法合成FPP合成酶基因或者采用PCR技术扩增FPP合成酶基因。

PCR技术除了需要提供模板和原料外，还需要提供DNA聚合酶、2种引物等条件。

（2）棉花FPP合成酶基因和酶切后的基因和质粒连接形成图2中的①，因此①是重组质粒（基因表达载体），这个过程需要DNA连接酶。

重组质粒上的启动子是目的基因转录时，RNA聚合酶的结合位点。

（3）质粒中含有抗生素Kan抗性基因，可以在含有抗生素Kan的培养基上生存。

若②不能在含有抗生素Kan的培养基上生存，说明重组质粒（目的基因）没有导入农杆菌。

（4）据图1分析可知，FPP在ADS基因表达的情况下，生成青蒿素。

此外，FPP在SQS基因表达的情况下，生成其他萜类化合物。

因此，青蒿素除了通过提高FPP的含量来提高青蒿素的产量外，还可以通过抑制SQS基因表达或增强ADS基因的表达来提高青蒿素的产量。

【题目点拨】
识记基因工程的原理和基本操作步骤，根据图解来判断图中各过程或各物质的名称。

11、（1）显微注射法胚胎分割
（2）牛乳腺蛋白基因的启动子（只答启动子不得分）
（3）既能无限增殖，又能产生特定抗体
（4）农杆菌转化法植物组织培养抗原﹣﹣抗体杂交
（5）B
（6）顶体反应卵细胞膜的封闭作用
【解题分析】
试题分析：⑴将目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法；利用胚胎分割可以获得遗传物质相同的胚胎。

⑵利用乳腺生物发生器时，需要在启动子前加入乳腺蛋白基因的启动子。

⑶杂交瘤细胞的特点是既能无限增殖，又能产生特定抗体。

⑷在获得转基因抗虫棉过程中，将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法；若将目的基因导入到植物的体细胞中，需要经过植物组织培养技术获得转基因个体；目的基因表达是指通过转录和翻译合成相应的蛋白质，因此可以采用抗原——抗体杂交法检测目的基因是否成功表达。

⑸在获取目的基因的方法中，PCR扩增和构建cDNA文库，需要使用模板。

⑹精子与卵细胞相遇时，首先发生顶体反应；防止多精入卵的两道屏障是透明带反应和卵细胞膜的封闭作用。

考点：本题主要考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。