苏科版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《我和响瓶一起玩》第四单元教案

《我和响瓶一起玩》
活动目标
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

活动准备
香水、有香味的鲜花、食品若干。

活动过程
一、说说雨，激发兴趣。

你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧!
二、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

故事中的雨有些什么颜色?
孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。

什么叫糖果?
发现糖果雨后，他们是怎么喊的?
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道?
大家捡起糖果雨都放到了哪里?
你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?
三、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?
在新《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

摆正自己的位置，LED透明屏 ruanpingled3.21 做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发现，让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。

四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。

出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
幼儿尝试制作，教师巡回指导。

活动反思
快乐作为一种积极的情绪，对幼儿的发展至关重要。

《快乐拥抱》这节活动，帮助幼儿建立自信、发展幼儿自尊。

孩子们在活动中以积极的状态投入到与伙伴的拥抱，从中体验与伙伴、与老师拥抱的高兴与快乐，从中获取了安全、自信、温馨、快乐的信息，幼儿感受到快乐在幼儿园里、快乐在游戏中、快乐在好朋友中、快乐在老师的眼睛里。

活动准备
1、场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。

2、各种纸花、塑料花等材料若干。

活动过程
(一)照一照，讲一讲宝贝的名称。

1、教师启发提问：这是什么?(镜子)请小朋友
每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些宝贝，然后告诉老师，好吗?(好)
2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)请幼儿指一指宝贝的位置。

1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。

)
2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3、做一做。

出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
(三)说一说宝贝的用处，以及应怎样保护它们。

1、小朋友，你知道我们的宝贝各有什么用处吗?(知道)
2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

3、既然我们的宝贝对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?来;自屈;老师;教案;教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

(四)师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。

好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。

依次回答并指出其它的五官。

(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动!
活动反思
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。

如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。

1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中
进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。

2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活
动中。

例如新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷
路的。

新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。

通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水
平的孩子。

所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。

4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。

能力差的孩子也不甘示弱，在
同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步
而鼓掌、喝彩。

孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。

孩子
们的合作精神在活动中充分得到了表现。

本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。

我将
活动的主要环节放在活动的重点帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑的
意识。

活动中，很多幼儿能够理清故事的情节，纷纷表示喜欢白牙的主人，因为他把白牙
照顾的很好，只有极少数的幼儿分不清，通过活动，也有了刷牙的意识。

对于活动的难点
使用正确方法刷牙的环节，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教
幼儿，很多孩子就显得不知所措，以至在最后的音乐游戏中，不能很好的跟着音乐做游戏。

为了弥补以上不足，我将本次活动延伸到区域活动中，希望在区域活动中帮助幼儿掌握正
确的刷牙方法。

设计意图：
《纲要》在健康领域指出幼儿应生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

健康安全
的成长对幼儿来说最重要，保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。

有些家长认为孩子
吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，甚至孩子不喜欢刷牙，家长就随着他们。

对保护
孩子的牙齿没有引起足够重视，我发现班上有部分幼儿已经有蛀牙。

开展保护牙齿的活动
迫在眉睫！我们园是礼仪特色园，我觉得有必要把本次活动与礼仪相结合，所以就设计了
两个木偶--白牙宝宝和黑牙宝宝，让孩子们感受帮助别人是一件快乐的事！于是，开展了
此次活动。

活动目标：
1、通过听听、看看、说说、做做让幼儿明白刷牙的重要性。

2、引导幼儿体验刷牙的正确方法。

3、通过帮黑牙治病，让幼儿感受帮助别人是一件快乐的事。

活动准备：
1、用纸盒做的带有表情的白牙、黑牙（里面有糖、剩饭菜、零食、细菌图片）手偶各一个。

2、故事《白牙与黑牙》PPT，牙齿模型一个，牙刷一把。

3、音乐《刷牙歌》，数码照相机一部。

活动过程：
一、教师出示白牙和黑牙手偶，引出课题。

1、教师手偶表演：嗨！小朋友们好！我是白牙宝宝，你们瞧我白白的，多漂亮！黑牙宝宝不高兴了，说：我黑黑的才是最漂亮的！我漂亮，我漂亮，就这样白牙宝宝与黑牙宝宝吵了起来。

2、教师提问：白牙宝宝和黑牙宝宝为什么会吵架？（它们都认为自己漂亮）你们觉得谁漂亮呢？你喜欢谁呢？（白牙宝宝）为什么？
3、小朋友们都说白牙宝宝漂亮，喜欢白牙宝宝。

黑牙宝宝不高兴了，大声的哭了起来！黑牙宝宝别哭了，我们请你一起看一个小电影吧！
二、看故事《白牙与黑牙》PPT，让幼儿明白刷牙的重要性。

1、木偶白牙和黑牙和幼儿一起看PPT。

2、看完提问：
（1）为什么白牙洁白又神奇？黑牙为什么愁眉苦脸、而且又脏又臭？
（2）谁是牙齿的好主人？你是怎样做牙齿的好主人的？
（3）谁喜欢吃糖？觉得自己没有照顾好牙齿，怎样才能当牙齿的好主人？
3、你们想帮助黑牙宝宝，让他变成白牙吗？让我们一起帮助它吧！
三、出示黑牙，找出蛀牙的原因。

1、教师：黑牙宝宝你现在知道你不漂亮的原因了吧！原来你得了龋齿，生病了才会变黑的，让小朋友们帮你治病好吗？
2、幼儿找出黑牙宝宝生病的原因，让我们来看看黑牙里到底有什么？请几名幼儿从黑牙的身体里找出糖、食物残渣、零食、细菌等等。

3、原来，黑牙里有这么多脏东西，才会引来蚜虫，把牙齿蛀掉的。

我们一起帮黑牙宝宝
想个办法好吗？幼儿回答（应该早晚刷牙，少吃零食，晚上睡前不要吃东西等等）。

四、播放《刷牙歌》，学习刷牙的正确方法，让幼儿感受帮助别人是一件快乐的事。

1、一起来看看刷牙的正确方法。

（出示牙齿模型）老师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢
认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）
2、让我们一起跟着音乐刷牙吧！（幼儿和白牙、黑牙木偶一起刷牙）
3、黑牙宝宝终于变白了，高兴的笑了。

他还谢谢我们小朋友呢？（谢谢小朋友！）我们
应该怎门说？（不用谢！能帮助你，我们很高兴！）
五、我们的牙齿刷的干干净净，白白香香的，让我们和牙齿宝宝一起拍一张最美的照片传
到上去，让所有的人都能看到我们白白的牙齿好吗？（教师带幼儿到户外自由摆造型拍照）活动结束。

通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的
特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样
使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请
幼儿拼图，活动效果很好。

幼儿能够认识面部器官，能准确指出五官的位置。

并能够根据歌曲内容做出相应动作。