循环小数课后反思

循环小数课后反思
《循环小数课后反思》
哎呀呀，今天数学课上学了循环小数，这可真是让我又兴奋又有点小迷糊呢！
上课的时候，老师在黑板上写下了一串长长的数字，然后就开始给我们讲什么是循环小数。

我一开始听得可认真啦，眼睛都不眨一下，心里想着：“这到底是个啥神奇的东西？”老师说：“就像我们跑步，一直在一个圆形跑道上跑，一圈又一圈，没有尽头，循环小数就是这样，小数部分的数字会一直重复出现。

” 这比喻，是不是还挺形象？
老师举了个例子，比如说3.333...... 这“3”就一直没完没了地出现，这不就像我们玩的游戏里一直循环播放的音乐吗？还有5.181818...... 这“18”就像两个小伙伴手拉手，不停地在数字的队伍里走来走去。

我就在想，这循环小数难道是数字世界里的“永动机”？怎么都停不下来！
我旁边的同桌小明，他可有意思啦，一直皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“这咋这么复杂呀！”我笑着对他说：“别着急，慢慢听老师讲，咱们能搞明白的！” 老师又出了几道题让我们自己判断是不是循环小数，我认真地思考着，心里还不停地念叨着循环小数的特点。

当老师问到：“0.5678 是循环小数吗？”我赶紧举手回答：“不是！它的小数部分没有重复的数字。

”老师笑着点了点头，夸我聪明，我心里那叫一个美呀，就像吃了一大把甜甜的糖果！
可是，后来老师出了一道有点难的题，把我给难住了。

那道题是这样的：“1÷11 的商是循环小数吗？如果是，循环节是什么？”我算了半天，脑袋都快想破啦，还是没弄明白。

我偷偷看了看周围的同学，有的咬着铅笔头，有的抓耳挠腮，看来大家都被难住了。

这时候，学习委员小红站起来说：“老师，我算出来啦，1÷11=0.0909...... 循环节是09 。

” 哎呀，我怎么就没想到呢？我心里那个后悔呀，直拍自己的脑袋，为啥我就没算出来呢？
这堂课下来，我学到了好多关于循环小数的知识。

我明白了循环小数虽然有点让人头疼，但只要认真思考，就能找到其中的规律。

就像我们解谜题一样，一开始觉得很难，可一旦找到了线索，就能迎刃而解。

不过，我也知道自己还有很多不足的地方。

比如遇到难题的时候，我不能很快地找到方法。

我得像小红学习，多思考，多练习。

我相信，只要我努力，下次再遇到循环小数的问题，我一定能轻松解决！你们说，对不对？。