小学科学一年级的高效课堂资料《五官兄弟》教案1

小学科学一年级高效课堂资料
第二单元：五官兄弟
1、五官游玩场
一、教课要求：
1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。

感悟综合运用各种感官进行
观察的重要性。

2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。

3、培育学生的规则意识。

二、教课要点：
体验各种感官的功能和限制性。

教课难点：
让学生按游戏规则进行活动。

三、教课用品准备：
1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带
叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）
2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）
3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）
4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）
5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）
四、教课过程设计：
（一）指引活动
今日，我们抵达阶梯教室上科学课。

大家先观察一下阶梯教室。

而后说一
说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。

只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。

经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。

今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。

（二）学习游玩场的规则
既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。

（出示：游玩场的规则）
游玩场活动规则：
1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。

眼睛手区鼻区
舌区耳区
2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。

3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。

4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。

在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解
规则，这样才能在活动过程中恪守规则：
眼睛游玩区规则：
只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。

鼻子游玩区规则：
只好用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜想瓶子里面是什么物体。

手游玩区规则：
手区在箱子里面。

只好把手伸进箱子里观察。

偷看箱子里的东西就会减少
游戏的乐趣。

耳朵游玩区规则：
（1）组员蒙上眼睛。

（2）组长用不一样的物体发生声音，组员猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？
舌游玩区规则：
（1）组员蒙上眼睛，捏住鼻子。

组长取出食品让组员尝一尝，让组员说
出食品的滋味，猜一猜是什么？
（2）再让组员松开鼻子尝尝东西的滋味，比较和捏鼻子时的感觉有什么不同。

（三）学生进行五官游玩活动
部署入场：下边，各组分开活动。

第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。

学生在游玩区活动时，指名一个学生掌握时间，提示学生交换场所。

教师要
巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提示学生恪守活动规则，提示学生及时
记录收获和问题。

（四）谈论和整理
好，刚刚大家到五官游玩场进行游玩，体验了五官的作用。

各组谈论一下
你们在游玩场中有什么收获，产生了什么问题。

把活动中的感觉整理一下。

指名学生发言，教师及时对学生的发言进行谈论。

（五）课堂小结
这节课，大家都有好多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不一样的作用，一种感官只好观察到物体的部分特色。

只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。

因此，在此后的观察活动中要综合运用各种感官。

但是，我要重申一点，观察时必定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太认识的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成损害。

课后反思： 1、学生在活动中会因为好奇心，不可以恪守活动规则。

如张开眼
睛看用手触摸的东西，看用耳朵听的东西等，这样就不可以达到预料的成效，教师要采纳有效措施进行规范。

增强学生的规则意识，可以形成优异课堂次序，有益于学生科学涵养的形成。

2、学生在五官游玩场体验的表达和提出的问题，和我们成人预期的语言是
不一样样的，这是他们的知识水平易本课教课目标决定的。

五官的体验也很难用语言来表达，正如“你想知道苹果是什么滋味吗？你只有亲口尝一尝”。

孩子们描述五官感觉的词汇十分有限，会以致他们的描述不认真。

学生提的问题，如“为
什么眼睛看不到鼻子能闻到的东西？”这个问题在我们成人看来是不行思议的，
但这正说明孩子们在看到诱人的点心，很想知道点心的滋味平易味却不可以用鼻子闻的矛盾情形中，体验到了眼睛的限制性，认识到了鼻子和眼睛的差别。

3、这类“教师创建情形，让孩子成为课堂的主体，教师跟着孩子的思想走”的自主研究式课堂教课模式，只需抓住学生活动中出现的问题和闪光点及时进行指引和发掘，就能产生优异的教课成效，教师要机智灵巧的掌握学生的思想方向。

2、瓜果交易会
教课目标：让学生综合运用各种感官进行观察，并做出判断。

一、发言导入：你以前和爸爸妈妈一起买过西瓜吗？你知道如何优选西
瓜吗？这节课我们就一起来研究一下优选西瓜中的科学。

二、谈论如何选购西瓜
三、学习“交易会”活动规则
1、将全班分红 6-8 组，每小组分工合作，分别负责采买和销售自己
小组的瓜果。

2、负责销售的同学要想法向其余小组的采买的同学介绍自己小组
的瓜果的长处，争取以更高的价钱成交。

3、负责采买的同学认真选购，争取以合理的价钱买进。

4、当小组内以为购买的瓜果不满意时，如时间同意，可以连续卖出
和重新买进，但小构成员一定协商进行。

5、小组共同参加，一定卖出和新买进水果，交易时，可以用支票的
形式进行交易。

6、及时填写“采买单” ，记录交易时的观察收获和发现的问题。

四、学生活动，教师一起参加
五、活动总结
资料：部分水果成熟辨识方法：
西瓜——选购西瓜要点在于掌握瓜的熟度。

一是看形状，鉴别瓜的皮色和瓜蒂、瓜脐。

凡瓜形正直，瓜皮坚硬饱满，花纹清楚，表皮稍有凹凸不平
的波涛纹，瓜蒂、瓜脐收得密切，略为缩入，靠地面的瓜皮颜色变黄，就是
够熟的标记；二是听声音，可以一手捧瓜，一手以指轻弹，凡声音刚而脆，
如击木板的“冬冬”或“得得”声，是为未熟的象征；声音疲而浊，近似打鼓的“卜卜”声且有震动的传音，才是够熟的标记；三是端重量，生瓜含水量多，瓜身较重；成熟的瓜，因瓜肉细脆组织废弛，体重就比生瓜轻些。

除此以外，还
要注意，假如瓜皮柔嫩、瘀黑，敲声太沉，瓜身太轻，甚至摇瓜闻响，那又
会是倒瓤烂瓜，不堪食用。

苹果——若底部泛出青色，表示还没有成熟。

敲敲看，如声音不脆，表示不新鲜。

菠萝——第一看表皮颜色，青黑有光彩的菠萝浑圆饱满者最新鲜。

若叶片呈深绿色，表示日照优异，甜度和汁液都好多。

泛出香味，用于按压有柔嫩
感的菠萝最为爽口。

草莓——新鲜的草莓果蒂鲜嫩呈深绿色。

果蒂周围均应呈鲜红色，若果实还残留白色部分，表示还没有成熟。

香蕉——表皮有很多黑色斑点，且色彩深黄的香蕉最爽口。

若表皮青色，毫无斑点，固然新鲜但还没有成熟。

资料：如何选择新鲜蔬菜水果
1 、番茄——果蒂硬挺，且周围仍呈绿色的番茄才是新鲜货。

2 、黄瓜——刚采收的小黄瓜表面有疣状崛起，一摸有刺，是十分新鲜的。

颜色浓绿有
光彩，再注意前端的茎部切口，需感觉嫩绿、颜色美丽才是新鲜的。

3 、洋白菜——叶子的绿色带光彩，且颇具重量感的洋白菜才新鲜。

切开的洋白菜，切
口白嫩表示新鲜度优异。

切开时间久的，切口会呈茶色。

4 、茄子——深黑紫色，拥有光彩，且蒂头带有硬刺的茄子最新鲜，反之带褐色或有伤
口的茄子不宜选购。

若茄子的蒂头遮住了果实，表示还没有成熟。

茄子切口变色，只需
泡在水中即可保持鲜嫩。

5 、香菇——菇伞为鲜嫩的茶褐色，肉质拥有弹性，才是新鲜的香菇。

刚采的香菇，背
面皱褶覆有白膜状的东西，若此处体现出茶色斑点，表示不太新鲜。